1樓：百度文庫精選
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*篇一：對於函式f(x),若存在x0∈r,使f(x0)=x0成立,則稱x0為f 一、整體解讀 試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多層次地考查了學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力，立足基礎，先易後難，難易適中，強調應用，不偏不怪，達到了「考基礎、考能力、考素質」的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的範圍內，幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內容，體現了「重點知識重點考查」的原則。
1．回歸教材，注重基礎 試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數學的育才價值，所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。 2．適當設定題目難度與區分度 選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及紮實深厚的數學基本功，而且還要掌握必須的數學思想與方法，否則在有限的時間內，很難完成。 3．布局合理，考查全面，著重數學方法和數學思想的考察 在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數學中的重點內容進行了反覆考查。
包括函式，三角函式，數列、立體幾何、概
2樓：裳檁離cat茗
為毛看不懂呢···是不是第三句是「使f(x0)=x0這是一種提出新概念，考察創新及理解能力的題型，高考必考。
（1）-2，3為不動點，
則f(-2)=-2,
f(3)=3,
解得a=1，b=6
f(x)=(x+6)/x.
f(x）零點為0，-6.
（2）a=1,f(x)無不動點，則
對於所有x∈r都有f（x)不等於x,即（x+b）/x=x無解x方=x+b無解
（注意，轉化為二次函式零點的個數問題)
y=x方-x-b無零點。
即判別式小於零。
b<-1/4
對於函式f x ,存在x屬於R，使f x x成立，則稱x為不動點，已知函式f x ax2 b 1 x b 1 a0不等於
解 對任意b，令f x x,得到 ax2 b 1 x b 1 x ax 2 bx b 1 0 對於這個方程，b 2 4a b 1 因為f x 恒有兩個相異的不動點，所以 令 b 2 4a b 1 0 b 1時，b 2 1 0，符合，此時，a r 1 b 2時，由 b 2 4a b 1 0，得到 a ...
設函式f x 在R內有定義,x0是函式f x 的極大值點,則
選b。a中應是 x0是 f x 的極小值點。i定義在 1,1 上的函式f x 滿足f x f x 我不知道我證得對不對,我給你我的思路 設g t xf x x dt,被積區域是 0,t 根據題意有g 1 0 g 0 0,g t 閉區間連續,根據羅內爾定理存容在一點c屬於 0,1 使得g t 的導數等...
已知f x 4x的平方 kx 81）若函式f x 為R上的偶函式,求實數k的值（2）用函式單調性的定義證明
1 f x 是偶函式，則f x 4x kx 8的對稱軸是x 0，則 k 0 2 當k 8時，f x 4x 8x 8。設x1 x2 1，則f x1 f x2 4 x1 8 x1 8 4 x2 8 x2 8 4 x1 x2 x1 x2 2 0，則f x 在 1，1,f 1 k 12，f 1 k 12，f...