1樓：青檸三農
一）教導學生遵守紀律。
在對學生的管理中，紀律是必要的，如果沒有紀律，那麼就無法有效地管理學生，學校就會陷入混亂的狀態。當前學校的紀律重點只在於如何管理學生，而沒有從學生的角度考慮紀律的適合性，這是當前學校在紀律方面的乙個重大問題。學校對於學生的約束，主要是依靠各種規定，當學生出現了違紀的問題，教師所採用的方法就是扣分。
但是，通過大量的經驗表明，扣分的方式，只能在一定程度上緩解學生違紀的情況，沒有實現對學生的德育教學。針對這樣的哪渣銀問題，學校要對學生的違紀處理上做出一定的改變，以使學校的紀律措施可以促進學生從心裡遵守紀律。
二）培養學生良好的學習習慣。
在學校教育中，培養學生良好的學習習慣，這是很重要的，這也是學校教育中一項重要的任務。當前學生很多都沒有養成良好的學習習慣，這是造成教學效率低的乙個重要原因。學生的學習成績是以良好的學習習慣為基礎的，如果學生沒有良好的學習習慣，那麼他將很難進行有效的學習。
培養學生良好的學習習慣，教師可以從小事做起，這樣可以有效的促進學生李宴形成良好的學習習慣。
三）提高學生的綜合素質。
農村小學的教育，應該著力提高學生的綜合素質。當前的農村小學對學生的教育存在一些問題，這些問題不利於培養學生的綜合素質。教師對學生的教育，不能僅是文化知識的教學，還需要有德、智、體、美、勞的綜合培養，這樣才能使學生成為乙個全面發展的人。
目前在梁前小學階段開設了多門課程，比如體育、 美術、**等課程，很多教師認為這是副科，是無關緊要的科目，於是部分教師存在沒有認真教學的現象，這樣的想法和做法是不正確的，對於所有的學科，教師都需要認真地教學，這樣才能保證學生能夠全面發展。在農村教育中，一般不會讓學生參與勞動實踐在當前的農村小學活動，這不利於培養學生的勞動能力，學校可以組織學生完成一些學生力所能及的勞動活動，以培養學生熱愛勞動的優良品質。
2樓：結婚發的
一定要有計劃，要樹立乙個正確的三觀，要加強宣傳也要加強引導，要給孩子樹立乙個正確的思想。
3樓：雙魚愛仕達
遇到這樣的情況，首先一定要制定校規，戚蔽讓學生嚴格按照校規巨集坦去執行，這高絕州樣就可以培養中學生的習慣，也可以讓中學生養成良好的學習習慣，可以讓學生更加優秀。
4樓：巨集盛
應該有乙個特別好的培養，也應該有乙個特別好的規劃，才會讓孩閉鏈子在生正高活中有乙個特別好的成績轎清孫，應該有著相關的規章制度。
怎樣抓好農村中學的管理(農村中學的學生教育與班級管理）
5樓：網友
抓制度，提高班級管理效率。
俗話說：「沒有規矩，不成方圓」。「規矩」對學校班級管理工作而言就是班級管理制度。
班級管理制度能使班主任明確學校管理目標，確保學校各項工作能順利實施。學校根據上級有關政策、規定、結合本校實際、制定切實可行的鴨子港中學班級管理達標競賽條例，簡稱《條例》。《條例》根據實施情況，每年修改一次。
如2008年為了加強學生、教師、家長之間的聯絡與溝通，我們規定每月各班必須召開一次班科聯絡會，每期召開二次家長聯絡會，並寫入《條例》之中。《條例》包括評比目的、達標要求、獎懲辦法、評比細則四個方面，採取100分制評估。根據《條例》每月由教導處、政教處、團委、後勤處分類進行考評、打分，然後學校根據各處打分合計，把90分以上定為紅旗班級、80分以上定為先進班級、60—80分定為合格班級、低於60分定為暫時不合格班級，每月對紅旗班級、先進班級學校給與適當的獎勵。
條例》透明度大、逐項打分、按分劃等、公平合理、紅旗班級、先進班級不限額、克服過去評比中時有發生「與己無關」「嫉賢妒能」「封鎖經驗」等弊端，充分調動廣大班主任奮發進取的積極性。今年上半年被學校認定的紅旗班級和先進班級超過了70％。
**如何加強農村學校管理
6樓：文庫精選
內容來自使用者：中國學術期刊網。
農村學校管理**：**農村學校管理。
隨著教育形勢的發展，教育體系也在悄然變革。作為農村小學教育，也或多或少地發生了一些變化。最明顯的，校園校貌得到了改觀，教室由原來的平房變為了樓房，各種功能室也相應配備。
作為一名小學校長，其肩負著管理好學校的重託，學校黨委教育的好壞起舉足輕重的作用。因此，學校校長必須切實抓好學校管理。如何管理好村小學校？
這成為了諸多的教育工作者熱衷關注的話題，下面本人**幾點看法：
一、堅持依法治校和民主管理，樹立「以人為本」的思想。
1、堅持依法治校，讓管理有章可循，有制度可查，規範辦學行為。另外，「幹部是人民的公僕」，領導的工作就是服務的工作。要真心實意地把教職工當做學校的主人，有事要多與教師商量，聽取民意，以便正確決策。
充分發揮教代會參與民主管理的權利。依法行使審議建設權、審議通過權、審議決定權和對領導幹部的評議監督權。凡是學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案，規章制度，教職工獎懲辦法等，都經教代會審議並通過。
發揚民主，激發教職工主人翁意識，有利於校長將學校的良好意圖轉化為教職工的意願，在學校管理過程中形成強大的凝聚力和協同力。
2、以人為本，師資是教育的脊樑，師資隊伍建設是辦學永恆的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地，校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡，提出分層要求。
如備課，對新參加工作的教師，要求備課重在規範，對中。
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