農村學校管理中學生的培養工作怎麼做?

2025-07-06 08:20:18 字數 2560 閱讀 8893

1樓:青檸三農

一)教導學生遵守紀律。

在對學生的管理中,紀律是必要的,如果沒有紀律,那麼就無法有效地管理學生,學校就會陷入混亂的狀態。當前學校的紀律重點只在於如何管理學生,而沒有從學生的角度考慮紀律的適合性,這是當前學校在紀律方面的乙個重大問題。學校對於學生的約束,主要是依靠各種規定,當學生出現了違紀的問題,教師所採用的方法就是扣分。

但是,通過大量的經驗表明,扣分的方式,只能在一定程度上緩解學生違紀的情況,沒有實現對學生的德育教學。針對這樣的哪渣銀問題,學校要對學生的違紀處理上做出一定的改變,以使學校的紀律措施可以促進學生從心裡遵守紀律。

二)培養學生良好的學習習慣。

在學校教育中,培養學生良好的學習習慣,這是很重要的,這也是學校教育中一項重要的任務。當前學生很多都沒有養成良好的學習習慣,這是造成教學效率低的乙個重要原因。學生的學習成績是以良好的學習習慣為基礎的,如果學生沒有良好的學習習慣,那麼他將很難進行有效的學習。

培養學生良好的學習習慣,教師可以從小事做起,這樣可以有效的促進學生李宴形成良好的學習習慣。

三)提高學生的綜合素質。

農村小學的教育,應該著力提高學生的綜合素質。當前的農村小學對學生的教育存在一些問題,這些問題不利於培養學生的綜合素質。教師對學生的教育,不能僅是文化知識的教學,還需要有德、智、體、美、勞的綜合培養,這樣才能使學生成為乙個全面發展的人。

目前在梁前小學階段開設了多門課程,比如體育、 美術、**等課程,很多教師認為這是副科,是無關緊要的科目,於是部分教師存在沒有認真教學的現象,這樣的想法和做法是不正確的,對於所有的學科,教師都需要認真地教學,這樣才能保證學生能夠全面發展。在農村教育中,一般不會讓學生參與勞動實踐在當前的農村小學活動,這不利於培養學生的勞動能力,學校可以組織學生完成一些學生力所能及的勞動活動,以培養學生熱愛勞動的優良品質。

2樓:結婚發的

一定要有計劃,要樹立乙個正確的三觀,要加強宣傳也要加強引導,要給孩子樹立乙個正確的思想。

3樓:雙魚愛仕達

遇到這樣的情況,首先一定要制定校規,戚蔽讓學生嚴格按照校規巨集坦去執行,這高絕州樣就可以培養中學生的習慣,也可以讓中學生養成良好的學習習慣,可以讓學生更加優秀。

4樓:巨集盛

應該有乙個特別好的培養,也應該有乙個特別好的規劃,才會讓孩閉鏈子在生正高活中有乙個特別好的成績轎清孫,應該有著相關的規章制度。

怎樣抓好農村中學的管理(農村中學的學生教育與班級管理)

5樓:網友

抓制度,提高班級管理效率。

俗話說:「沒有規矩,不成方圓」。「規矩」對學校班級管理工作而言就是班級管理制度。

班級管理制度能使班主任明確學校管理目標,確保學校各項工作能順利實施。學校根據上級有關政策、規定、結合本校實際、制定切實可行的鴨子港中學班級管理達標競賽條例,簡稱《條例》。《條例》根據實施情況,每年修改一次。

如2008年為了加強學生、教師、家長之間的聯絡與溝通,我們規定每月各班必須召開一次班科聯絡會,每期召開二次家長聯絡會,並寫入《條例》之中。《條例》包括評比目的、達標要求、獎懲辦法、評比細則四個方面,採取100分制評估。根據《條例》每月由教導處、政教處、團委、後勤處分類進行考評、打分,然後學校根據各處打分合計,把90分以上定為紅旗班級、80分以上定為先進班級、60—80分定為合格班級、低於60分定為暫時不合格班級,每月對紅旗班級、先進班級學校給與適當的獎勵。

條例》透明度大、逐項打分、按分劃等、公平合理、紅旗班級、先進班級不限額、克服過去評比中時有發生「與己無關」「嫉賢妒能」「封鎖經驗」等弊端,充分調動廣大班主任奮發進取的積極性。今年上半年被學校認定的紅旗班級和先進班級超過了70%。

**如何加強農村學校管理

6樓:文庫精選

內容來自使用者:中國學術期刊網。

農村學校管理**:**農村學校管理。

隨著教育形勢的發展,教育體系也在悄然變革。作為農村小學教育,也或多或少地發生了一些變化。最明顯的,校園校貌得到了改觀,教室由原來的平房變為了樓房,各種功能室也相應配備。

作為一名小學校長,其肩負著管理好學校的重託,學校黨委教育的好壞起舉足輕重的作用。因此,學校校長必須切實抓好學校管理。如何管理好村小學校?

這成為了諸多的教育工作者熱衷關注的話題,下面本人**幾點看法:

一、堅持依法治校和民主管理,樹立「以人為本」的思想。

1、堅持依法治校,讓管理有章可循,有制度可查,規範辦學行為。另外,「幹部是人民的公僕」,領導的工作就是服務的工作。要真心實意地把教職工當做學校的主人,有事要多與教師商量,聽取民意,以便正確決策。

充分發揮教代會參與民主管理的權利。依法行使審議建設權、審議通過權、審議決定權和對領導幹部的評議監督權。凡是學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案,規章制度,教職工獎懲辦法等,都經教代會審議並通過。

發揚民主,激發教職工主人翁意識,有利於校長將學校的良好意圖轉化為教職工的意願,在學校管理過程中形成強大的凝聚力和協同力。

2、以人為本,師資是教育的脊樑,師資隊伍建設是辦學永恆的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地,校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此,針對不同年齡,提出分層要求。

如備課,對新參加工作的教師,要求備課重在規範,對中。

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