1樓：來自玉淵潭鎮靜的無尾熊
根據學生年齡的不同，分別制定對應措施。如果是低年齡段棚衝的孩子，採用小紅花獎勵的方法。一堂課你原來要講5次話，今天只講了4次話，有進步獎小紅花。
孩子漸漸的改正了錯誤，你又是可以繼續獎勵他，你保持第1天，獎勵小紅花；保持第2天又加小紅花……如果不能保持，反過來扣小紅花。互相比較。表現的好的，拍照上傳租卜至班級群，發獎狀。
年齡稍微大一點的孩子，除鏈型殲了小紅花還要給予他足夠的肯定。讓他感覺到正是因為自己知錯就改，表現出色，才能把自己的老師，自己的班主任變成了自己的好朋友，這樣的成就感與小紅花，更讓孩子們心動。再大一點的孩子了，你想當他的朋友，孩子未必賞這個臉。
這時候就需要你做大量的課外工作，瞭解這個孩子上課講話的原因，瞭解他的喜好，你先主動成為他的朋友，然後贏得他的信任，再說其他的話。講話不可能乙個人講會是乙個小團體，那麼按這樣的方法逐個擊破。先選擇幾個人當中講話慾望最強的，正所謂擒賊先擒王。
把它搞定以後，再由他去牽制另外幾名話多的。
2樓：lh科教小百科
1、運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以馬上停止講課，用目光注視講話的學生，引起其他學生的注意並提示他注意聽課；
2、運用提問法，針對講話的學生及時請他問題，牽動他的注意力迴歸；
3、用動態管理法，教師在授課時，走進學生當中，對於講話不注意聽講的學生攔祥，提示他注意聽講。
學生故意擾亂課堂紀律的原因。
1、喚起他人的注意。
喚起別人的注意又有態伍可能是出於幾種完全不同的動機，比如想表達自己的優秀和獨特，對某個問題有自認為獨到的見解而教師對此卻視而不見，於是採用擾亂的方式引發教師和同學關注；再比如某學生的成績很差，表現也不好，他試圖用挑戰課堂紀律表現自己的勇氣和另類，贏得大家的關注甚至佩服，等等。
2、對科任教師不滿。
如果總是有針對性的擾亂某門學科的課堂，那就有可能是學生與科任教師的關係出了問題。不滿科任教師帆衡或的原因是多種多樣的，需要進一步瞭解。這類問題容易發生在一些個性很強的學生身上，既有可能是績優生，也有可能是學困生。
3、覺得課堂太無聊了。
如果課堂教學內容太過無聊或沉悶，或者覺得這門課完全聽不懂，有人就會製造點動靜，擾動平靜的氣氛。這類學生主要是那些能量很大、組織紀律觀念較差的少數人。
如何有效管理上課愛講話的學生？
3樓：醫學小情報蔣蔣
建立規則。以下是一些有效管理上課愛講話的學生的建議：
1. 建立規則：老師應該在上課前明確課堂規則，並在課堂上強調它們，讓學生知道他們的言行會對他們和周圍人的山州則學習和教學造成什麼影響。
2. 開放對話：與學生開放性對話。老師可以採用一些溝通技巧，如提問、引導、激發興趣和關注，培養學生自覺遵守課堂規則和保持安靜的習慣。
3. 留意學生的行為：老師需要觀察學生的行為和語言，及時發現、掌握學生存在的問題和情況，採取合適的措施和策略，避免局勢進一步擴大。
4. 主動介入：如果一些學生違反課堂規則，老師可以採取一些主動介入的方式，與學跡卜生進行緊急的溝通和談話，並制定具體的行動計劃，使學生積極參與監督和改變。
5. 鼓勵正反饋：老師應該及時認可逗棚和表揚那些遵守課堂規則、安靜搞定的學生，激勵他們秉持積極的態度和行為，同時，也要針對那些不遵守課堂規則的學生，採取適當的懲罰和糾正措施，切勿懲罰無辜。
總之，對於上課愛講話的學生，採取明確、開放、觀察和啟發式等多種管理方式，從而有效地管理課堂和管理學生，避免不良行為的出現，創造良好的學習氛圍和研究環境。
4樓：網友
1 最簡單也是最常見的方法，講愛講返悄話的幾個人隔開坐。
2 班上可以設定評比制度，如上課愛講話，其他方面違紀等，扣分。遵規守紀，考試成績優秀等情況加漏團渣分。然後每週或每月進行講評懲罰。
3 多點上課講話的同學問題。
4 可組織學生上講臺活動，讓愛講話的同學體驗一下他們在上面講，同學在下面講的感受，理解老或慎師的難處。
5 如果愛講話的同學實在管不住自己，老師可要求旁邊的同學提醒他們，因為現在的同學大多都好面子，如果是同學提醒並知道打擾了他們學習，那他們大概就不會再講話了。
5樓：李軍
不能一刀切。
揚長避短 ，因材施教。
如何有效管理上課愛講話的學生？
6樓：公尺若學姐
作為一名教師，我們都曾經遇到過上課愛講話的學生，這些學生的行為不僅會影響到自己的學習，還會干擾到其他同學的學習程序。那麼，如何有效地管理這些學生呢？本文將為您提供一些實用的方法和建議。
一、瞭解學生的原因。
首先，我們要了解學生為什麼會上課愛講話，這樣才能有針對性地進行管理。有些學生可能是因為家庭環境不好，或者因為缺乏自信而表現出來的。還有一些學生可能是因為缺乏興趣，或者是因為上課內容太過枯燥而分心。
因此，我們需要通過與學生的交流和觀察，瞭解學生的具體情況，然後針對性地進行管理。
二、建立良好的師生關係。
建立良好的師生關係對於管理上課愛講話的學生非常重要。如果學生感覺到老師對他們的關心和支援，他們就會更加願意聽取老師的建議和規定。因此消穗，我們要儘可能地與學生進行交流，瞭解他們的想法和需求，給予他們支援和鼓勵，讓他們感受到此碼自己是被尊重和重視的。
三、制定明確的規定和獎懲制度。
針對上課愛講話的學生，我們需要制定明確的規定和獎懲制度。規定可以包括不得在課堂上講話、不得使用手機等。獎懲制度可以包括表揚、扣分、留校等。
這些規定和獎懲制度要在課堂上進行宣佈，讓學生明確知道自己的行為會受到什麼樣的獎懲。
四、採取多種教學方法。
為了讓學生更加專注於課堂內容，我們可以採取多種教學方法。例如，可以採用互動式教學，讓學生參與到課堂中來，讓他們感受到自己是課堂的主人。還可以採用多**教學，讓學生通過音訊、**等多種形式來學習知識。
這樣不僅可以提高學生的拿扒卜學習興趣，還可以讓他們更加專注於課堂內容。
五、注重課堂管理。
最後，我們要注重課堂管理。在課堂上，我們要時刻保持警惕，及時發現上課愛講話的學生，並採取相應的措施。例如，可以採用目光交流、點名等方式來提醒學生。
如果學生的行為嚴重干擾到了課堂秩序，我們也可以採取嚴厲的措施，例如讓學生留校、扣分等。
總之，管理上課愛講話的學生需要我們採取多種措施，從瞭解學生的原因、建立良好的師生關係、制定明確的規定和獎懲制度、採取多種教學方法、注重課堂管理等方面入手。只有這樣，我們才能讓學生更加專注於課堂內容，提高他們的學習效果。
7樓：阿光講電影
管理上課愛講話的學生需要採取一些有效措施，以下是一些建議：
1. 與學生溝通 - 儘可能與學生進行交流，瞭解他們為什麼要在課堂上講話。有時候，學生並非故意打擾課堂秩序，而是因為他們不理解或者不感興趣。
通過溝通，您基茄可以找出正確的方法來處理這種情況。
2. 明確課堂規則 - 在課堂開始前規定好課堂規則，並將其張貼在教室內。這樣有助於學生明確課堂行為準則，包括不得講話或打擾他人。
3. 建立獎懲機制 - 設立適當的獎勵和懲罰機制，以激勵學生遵守課堂規則。例如，頌鋒扮對於表現良好的學生，可以給予一些小禮品或者表揚；對於違反課堂規則的學生，可以採取適當的懲罰措施，例如口頭警告、留堂懲罰等。
4. 給予專注和參與的機會 - 如果學生因為無聊或者不理解內容而講話，那麼您可以通過創造乙個積極、互動的教學環境來吸引他們的注意力。例如，您可以設定小組活動、遊戲或者角色扮演等，以提高學生積極參與課堂的興趣和主動性。
5. 結合家長的力量 - 如果學生的講話行為不能通過以上方法進行處理，那麼您可以考慮邀請學生的家長來校進行溝通，並共同**解決方案。有時候，家長的介入可以對學生行為產野灶生重大影響，他們對於學生的情況瞭解得更深入，並且可以採取一些合適的措施加以改善。
這些措施可以幫助教師有效地管理上課愛講話的學生，並提高課堂紀律和效率。但需要注意，管理學生的過程中，要保持耐心和理解，並且採取恰當的方法進行處理，以達到預期的效果。
8樓：顧軍
教師採取以下方法可以有效管理愛說話的學生：
1. 制定課堂紀律：在課堂開始前，教師可以講述課堂規則和紀律，明確學生行為要求和禁止事項，並告訴答差學生不倡導打斷其他人。
2. 提供積極的反饋：當學生參與課堂中，教師可以給予肯定和鼓勵，鼓勵學生在正面表彎舉慧現時繼續保持。
3. 使用身體語言：教師可以使用身體語言來控制課堂氣氛，例如站在講臺的一端來減小學生的注意力分散。
如果有效地管理愛說話的學生，教學可以得到以下影響：
1. 提高學生專注度：在控制儘量少的干擾時，學生們更容易專注於聽講和參與課堂討論，更好地吸收知識。
2. 改進學生行為：學生在課堂中遵守規則和紀律可以培養他們的自控能力，並在課堂外推廣這埋答些行為。
3. 促進課堂效率：當教師減少了與愛說話學生的互動，並注重與積極參與的學生互動，課堂效率可以提高，有利於課程內容的教授。
9樓：死磕到底100號
1. 設立明確的規侍笑則和期望：
在課堂開始之前，明確告知學生課堂規則和期望。這可以包括靜聽他人發言、舉手提問、不打斷他人等。確保規則清晰簡明，並在整個學年內保持一致。
2. 建立積極的關係：
與學生建立積極的師生關係，這可以通過了解學生、關心他們的興趣和需求、尊重他們的觀點等方式來實現。當學生感到被尊重和關注時，他們更有可能遵守規則和聽從你的指導。
3. 使用積極的語言和鼓勵：
在糾正學生講話時，使用積極的語言和鼓勵來引導他們改變行為。例如，你可以說：「謝謝你的想法，但請等待你的輪到再發言。
或者，「我很高興聽到你的意見，現在我們需要集中注意力完成這個任務。」
4. 建立訊號系統：
建立乙個訊號系統，以便快速和有效地吸引學生的注意。例如，可以使用手勢、特定的聲音或其他視覺訊號來提醒學生停止講話並注意你的指示。
5. 個別或戚溝通和反饋：
如果某個學生持續講話或違反規則，與他們進行私下的個別溝通。表達對他們的關注和關心，並問他們是否有什麼問題或關注點。提供建設性的反饋，強調他們如何改進自己的行為。
6. 引入互動活動和小組合作：
設計一些互動活動和小組合作的任務，以鼓勵學生積極參與課堂。這樣可以提供更多機會讓學生表達自己的意見和觀點，減少他們在正式講課期間講話的慾望。
7. 制定獎勵和懲罰機制：
建立乙個獎勵和懲罰機制，以激勵學生遵守課堂規則。可以設定獎勵措施，如獎勵老團含點系統、表揚或特殊獎勵，以及相應的懲罰措施，如警告、時間扣減或其他適當的懲罰方式。
8. 尋求家長支援：
與學生的家長保持溝通，分享他們。
為了有效的教育管理學生教師，是否有必要採取體罰措施？
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