1樓：檀承運
可以去學習一下這方面的技術啊，比如說全保果樹技術，加強一下自己的能力，拓展見識，科學的，綠色的，理性的管理好自己的果園，而且也很容易學，現在是知識時代，做這方面的，多學點專業類的知識，對於提高產量很重要的。
大型果園管理技術？
2樓：傳說灬藍胖子
大型果園管理技術在新華書店都可以買到這方面的書籍 買回來好好學習一下 可以在店裡挑選適合自己果園的管理技術書籍 也可以去其他大型果園學習管理技術 實地考察 在其他大型果園向管理人員學習會學的比較細緻 而且很實用 省去了在書上學到很多用不著的東西
3樓：涼品
大型果園的管理技術肯定是要科學化一點。沒有啥意外，他們才能賺錢。
4樓：抹不淨的痛
大型果園管理現在幾乎噴灑化肥或者是農藥都是用農用無人機管理了。現在能誘到的人都只是在採摘果實的時候。沒有辦法用機器採摘。所以還繼續給人工採摘水果。
5樓：匿名使用者
果園管理技術的學問很深 還需要豐富經驗
6樓：
一、天氣多變要時刻關注土壤墒情
我市從5月到現在降雨量偏少，高溫乾旱首先會影響果實細胞的**和膨大，6-8月份是果樹的花芽分化關鍵時期，同時也會影響花芽正常分化，導致明年花芽質量差和畸形果的發生。雖然進入7月份開始降雨，但是降雨時間短而急促，土壤含水量短時間內的急劇變化會造成果實裂果。為了避免這種現象，果園遇到高溫乾旱時要及時澆水，同時注意補充一些微量元素，尤其鈣元素對防止裂果具有一定的作用。
可以使用施肥槍結合水溶肥向果樹根部土壤注水，施肥打孔位置為樹冠投影邊緣的不同方位，水溶肥濃度以不超過0.3%為宜，施肥槍直接將水打入深度30公分的根際土壤內，當年定植的小樹，注水3公升左右，成年大樹5-10公升。採用施肥槍技術可以減少水肥的浪費，降低蒸發，達到節水節肥的目的。
雖然從上半年來看我市降雨量偏少，但是也要防止後期發生澇害的風險，要及時挖好排水溝，防止果園澇害。做到果園雨水多時能及時排出，防止因積水造成根系缺氧窒息死亡。
二、加強夏季修剪，提高果園通風透光能力
高溫鬱閉的環境下有利於各種病菌產孢及孢子的散布。生長季節要及時剪除樹體內膛的徒長枝、交叉枝、輪生枝、病蟲枝和樹根莖部的萌櫱枝，同時也可以根據樹體空間位置採用捋枝、拿枝的方法達到枝枝見光的目的，提高果樹淨光合作用效率。
7樓：
農業大學生可以給你指教，也可以自學成才嘛！
理論上每個人可以管理多少人，認識倆百人
8樓：匿名使用者
一 對學管理學的認識和看法
管理學是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支援，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行並為該組織服務的。法約爾說管理分為實行計畫、組織、指揮、協調、控制。它的研究物件是合理組織生產力，完善生產關係，維護上層建築。
管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學性和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合理組織生產力，管理水平和生產水平的相適應。
社會屬性就是管理建立有生產資料所有制基礎上，管理為所有者服務。管理學的**有這麼三種型別：技術型、制度型、魅力。
管理是一門科學，是有大量學者和實業家在總結管理工作的客觀規律基礎上，借用許多科學家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實踐提供了原理，原則、方法和技術。人們掌握了系統了系統化的科學的管理知識，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。
雖然管理是一門科學，但它只是一門不精確的科學，管理科學並不能問管理者提供解決一切問題的答案。由於管理的物件主要是人，解決的是組織和環境的適應問題。而不同人的心理特點和素質不同，組織就面臨的環境又很複雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。
管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術。
管理學對人性的假設由經濟人,社會人,決策人假設向複雜人假設轉變.
早期管理思想中,把人當作會說話的工具,認為人總是好吃懶做,好逸惡勞,毫無責任心,麥格雷戈把這種傳統的人性假設稱作x理論.
以泰羅為代表的科學管理理論強調人追求經濟利益的本性,使管理學與經濟學的人性設
趨於一致.之後,梅奧從 霍桑實驗 &uot; 中認識到除了對經濟利益的需求外,人們對社會和心理
方面的需求也很重要,因而否定了經濟人假設,提出了社會人假設.其他行為科學理論的代表
人也從不同側面強化了社會人假設,其中馬斯洛的需求層次理論把社會人假設發展為乙個精典而又精緻的需求模型.
管理不僅是一種知識，也是一種實踐；不僅是一門科學，也是一門藝術；它是科學性與藝術性的有機統一。
其實管理也是一種藝術，有句話我記得很清楚，是ie的老闆傑克·韋爾奇的名言，想到的並不重要，關鍵是把想到的付諸實踐。
如何做好一名合格的管理者
如果把中層管理者比喻為球場上的教練,那麼基層管理人員就可以比喻隊長一不但要在場上指揮隊友共同進攻,更要身先士率,衝鋒陷陣。他們是企業不容忽視的中堅力量，是企業發展的基礎，又是企業人才的後備軍。無數優秀的管理者，都是從基層做起。
因此，如何做好一名合格的管理者呢？顯得尤其重要。以下就我個人的想法對此問題做一下**：
一、 過硬的專業能力
基層管理者即是管理者，同時又肩負了具體的工作和事務，所以個人過硬的業務能力各素質是在組織中「讓人心服口服」為前提。同時，企業的各種業務培訓一般也是通過基層管理者進行的，所以業務能力對基層管理人員來說占有舉足輕重的份量。
1、 具備相適應的專業、技能、理論知識。
2、 熟悉自己專業範圍的工作內容、程式、方法、技巧、熟練運用本專業工具的才能。
3、 業務精通，科學決策、組織、協調溝通能力。
二、 優良的品德素質
1、 以、集體利益為重，堅持真理，實事求是。
2、 具有寬闊的胸懷。
3、 具有公正用權意識。
4、 具有求真務實作風。
5、 具有理智的感情。
優良的品德是走好人生道路的必要條件，也是帶班管理的資本。優良的品德，是好學、善良、真誠、勤勉、進取以寬闊的胸懷，正派的作風，表裡如一的形象方面的總和。
三、 相適應的文化素質
全民文化教育不斷提高，員工文化水平普遍較高，同時新技術、新裝置，不斷湧現，辦公手段日益現代化。管理文化素質更要提高，必須具有較強的觀察能力、思維能力，應變能力、判斷能力、決策運籌能力、計畫組織能力、協調控制能力，總結匯報能力以創新能力等。這些能力的提高，都需要豐富的文化知識作基礎。
1、 有一定的文化理論知識。
2、 精通本職的專業知識。
3、 有廣博的相關學科知識。
四、 有強烈的事業心和責任
事業心和責任心，是幹好一切工作的首要條件，也是做好一名合格的管理者的重要思想基礎。有了這一點，就會努力學習，提高各方面的本領，就會嚴格要求自己，處處以身作則，就會盡職盡責地工作。這就說明了事業心在管理者素質中所具有極其重要的地位和作用。
1、 有熱愛、熱愛團隊、熱愛崗位、建功立業思想。
2、 有以為家，一心撲到工作上的職責意識。
3、 有嚴肅認真的態度，一絲不苟的態度。
4、 有埋頭苦幹，奮力拼搏的工作精神。
五、 有對員工的正確態度和深厚感情
對員工的態度和感情問題，歷來是管理工作的乙個根本問題。以正確的態度對待員工，做到「以情帶班，以理服人」。是新時期管理工作的乙個本性問題。
對員工的態度與感情是密切在一起的，端正態度是產生感情的前提和基礎，深厚的感情是態度端正的具體體現。做好「管教」工作，必須具有以下幾種「心」
1、 尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個員工。所謂「想人怎樣待己便應該怎樣待人」，尊重是贏得真誠的前提。
儘管在組織中，每個員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對待每個員工，才能謀求乙個融洽的氛圍，讓員工從心裡願意和你共事，願意為你排憂解難，共謀發展。
2、 關心的心：基層管理者直接接觸的就是一線員工，因而他們的「疾苦、心聲」基層管理者知道得最清楚。關心才能顯示出自己的仁愛之心。
3、 體恤的心：既然有了關心，就應該在他們出現個人問題時，體恤他們同時，學會換位思考，所謂「己所不欲勿施於人」。
4、 賞識的心：當你賞識乙個人的時候，你就可以激勵他。作為管理者，就要不斷用賞識的眼光對待員工，不斷地在工作中表達自己的賞識，使員工受到鼓舞和激勵，尤其是在員工做得優秀的時候。
管理者不能預設員工的表現，一味地讓員工猜測自己的態度，預設和猜測都將導致溝通的障礙，使員工對管理者喪失信心。你所能做的就是對員工說出你的常識和你對他們的評價，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵員工的士氣。
5、 分享的心：分享是最好的學習態度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當中不斷地和員工分享知識、分享經驗、分享目標、分享一切值得分享的東西，通過分享，管理者不斷能很好地傳達理念，表達想法，不斷形成影響力，用影響力和威信管理者也能不斷從員工那裡吸取更多有用的東西，形成管理都與員工之間的互動，相互學習，相互進步。
6、 授權的心：授權賦能既是經理的職責所在，也是高效管理的心備條件，管理者只有把應授出的權力授予員工，員工才會願意對工作負責，才會更有把工作做好的動機，經理必須在授權上多加用心，把授權工作做好，讓授權成為解放自我，管好員工的法寶，授權的心更表現為自己夠有勇氣去「舉賢」，能夠容下屬超越自己。
7、 服務的心：所謂服務就是把員工當成自己的客戶。管理者是為員工提供服務的**商。
你所要做的就是充分利用手中的職權和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙，致力於無障礙工作環境的建設，讓員工體驗的管理的效率和辦事的高速度，不斷鼓舞員工的士氣。
六、 有良好的自身形象
以身作則，樹立良好形象，是管理者素質的綜合反映和具體體現，員工接受管理者的教育和管理，不僅要聽其言，更要觀其行。要增強管理的權威性和說服力，必須以身作則，樹立良好形象，堅持以行帶班。
1、 對工作盡心盡力，認真負責，勤勤懇懇，兢兢業業，有強烈的工作責任感和集體榮譽，時時刻刻以集體的榮譽和利益為重，才能使部屬產生尊敬和欽佩感，激發部屬的集體榮譽感和責任感。
2、 遵紀守法，嚴於律己的形象。
3、 身先士卒，勇挑重擔的形象，要求員工做到的，自己首先做到。「敢喊、敢做」，「跟我來」，「看我的」做出好樣子。
4、 公道正派的形象，堅持原則，不分親疏、一視同仁。
5、 顧全大局，維護團結形象，建立和諧的內部關係，增強內部大團結，是作為管理者的重要職能。
七、 有勝任本職的管理能力
管理能力是最重要的管理素質，其內容非常廣泛，極為豐富。是新時期基層管理工作發展的需要。管理者必須具備的四種能力：
1、 運用管理規章制度帶班的能力。幹部按制去管，員工按制度去做。
2、 發現問題和解決問題的能力。要善於發現問題，勤於問題，正確解決問題。首先，要善於通過與員工實行「五同」觀其變化，尋其徵兆。
及時發現存在問題。其次，要通過對了解到的情況進行認真的思考和，弄清問題出現的原因，及時拿出解決的措施和辦法，真正做到「四個知道，乙個根上」，把可能發生的問題消滅在萌芽狀態。
3、 嚴格管理與說服教育相結合的能力，必須努力提高嚴格管理與說服教育相結合的能力，切實做到：既能堅持嚴格管理，從嚴帶班，又能堅持說服教育，以理帶班，並善於把這兩個方面有機地結合起來。
4、 做好人別人思想轉化工作的能力。「人上一面，形形。」
八、 團隊建設能力：
基層管理者除了要有過硬的業務能力，那麼體現管理者魅力和價值的就是團隊建建設的能力。乙個人的業績可能非常優秀，但是只注重個人的業績而忽視了團隊，充其量只是乙個業務精英。如果將團隊發揮巨大的效能作用，便是乙個管理者的最大喜悅。
如何建設乙個團隊呢？
1、 充滿※※。※※可以感染組織的每個人，而且※※可以激發每個成員的戰鬥力，讓員工對遠景充滿信心和希望。試想乙個沒有※※的人如何可以組建乙個有※※的團隊呢？
2、 善於激勵：在工作遇到難題時，作為乙個精神的鼓勵者使員工疲倦時可以重新振奮的去面對難題，而且只有激勵，才能讓能力不足、信心不強的人成長起來。
3、 善於組合；團隊中必然有各種性格特點的人，那麼發現他們個人的人優缺點，發揮個人的優勢力加以組合，使團隊發揮最大效能。基層管理者也要學會布局——強與弱的搭配，活躍與循規蹈矩組合……然後，再將他們安排到隊中的不同位置。
九、 領導力
基層管理者雖然是「管理者」，但由於本身所處的角色，需要更多發揮自己的領導力而非行政賜於的管理能力，之間的區別在於：
第一、 管理者一般是被任命的，其影響力來自職位所賦予的正式權力。而領導者可以被任命，也可以從體中產生的，影響力主要來自非職位權力。
第二、 管理可以運用職權迫使人們去從事某項工作，而領導是依靠個人的魅力去影響他人。
第三、 管理者是依靠制度、管理工具達到目的；而領導者依靠的是遠景規劃、激勵去實現目標。
十、 與上司相處的能力
授命於基層管理者的是上司，因而保持與上司良好的溝通是獲得進一步提公升的關鍵。有很多基層管理者可以贏得下屬的尊重，業務能力也非常優秀，卻無法獲得進一步提公升滿足自己的更大追求，原因是往往忽視了與上司的溝通。
第一、 讓上司知道你每天都有幹什麼。
這一點非常關鍵，第一尊重，第二避免他滋生出太多的想法，如你想搶他的位、在暗中跟他搗亂、輕視他等等。
第二、 徵詢他的意見獲得支援。
有時明明可以走的捷徑，但因為忽視了與上司的溝通，而走了彎路，所以在一些問題上多聽聽上司的意見沒有錯。
你是如何理解管理什麼是管理？你怎樣理解它？
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怎麼管理你的野心家下屬到底該如何管理有野心的下屬
野心是發自員工內心的，沒辦法打壓，也沒必要打壓下去。每個人都有自己的職業目標，當這個公司沒辦法給他想要的，自然就會選擇離開尋找適合自己的公司。盡量去幫你的下屬實現他的職業目標，即使他有一天真的離開了你們未來也是很好的朋友，也說不定以後有更多合作的機會。但管理者要考慮的是，當乙個員工離開了乙個重要崗位...
你如何看待學校裡的軍事化管理
無非是圈禁生活範圍，把其他事情全部隔絕掉讓學生的生活單調得只剩下學習，同時在配上傳銷式的 僅此而已。我不想說什麼河北高考壓力大的事情，只想說這會害了一代人。總的來說，軍事化管理還是挺好的雖然有時會抱怨，但是還是要絕對服從啊。畢竟我們和普通的大學生不一樣。以後回想起來，我大學四年沒有睡過懶覺，天天跑操...