1樓：轉轉悠悠的自己
1、猜謎的形式引入課題，使學生興趣盎然地進入教學情景。
2這裡簡單引入、提問的目的是為激發學生學習興趣和求知慾望。
3、猜禮物 這個匯入設計一方面是為了培養學生觀察事物的能力；另一方面是為了調動學生對本節課的學習興趣，讓他們對課堂教學充滿新奇感。
4、短小的歷史故事，點燃學生的學習熱情。
好的開端是成功的一半」，為了激發學生的求知慾，讓學生充滿興趣地學習。聯絡實際，用貼近生活的事例引入新課。
因為學生只有明確目標，才能學有方向、學有動力，變被動接受為主動探索，並達到整體感知的目的。
4、明確學習目標，有的放矢。而且把學生想知道的作為嘗試內容，有利於調動學生的積極性。
5、《語文課程標準》
將興趣、習慣的培養貫穿始終，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。因而，剛開課就用清脆、宛轉的夜鶯歌聲匯入，讓學生感到美妙的歌聲是多麼富有感染力，大家產生無限豐富的想象，令人親切陶醉而心馳神往賀輪。學生的閱讀興趣盅然，這樣開課，培植了學生的閱讀興趣，等於打下了學習語文的根基。
6、導森拍茄入部分，目的在於激發學生對主人公產生敬仰之情，通過交流資料，拉近了學生與文字故事和文字人物的距離，為接下來進行平等有效的閱讀對話作好了必要的鋪墊。
檢查預習：1、通過檢查預習引導學生從字詞入手一步熟悉文字，夯實語文學習的基礎，同時感知文字，理清文章脈絡，實現長文短教，為品讀文字作好鋪墊。
2、認讀詞語，讀準字音，幫助學生理解重點詞語的意思，瞭解故事大概，為進一步學習課文打下基礎。
3、這一複習環節，既溫習了詞語的朗讀，又讓學生憑藉詞語回憶了課文內容，還進行了語言概括能力的訓練。
識字設計意圖：
1、小學語文教學是學習語文的啟蒙階段，要為學生打好識字、閱讀和作文的基礎。初讀課文要求不添字、不漏字，做到讀正確此察，然後是讀得流利，才為精讀教學的「讀得有感情」打下基礎。只有加強對初讀課文的自學情況檢查，才能掌握字音、字形、詞義，並能正確運用，積累詞句，力求循序漸進，紮紮實實進行語言文字的訓練。
2、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，所以注重教給識字方法，力求識用結合。愛因斯坦。
曾經說過：「發現問題比解決問題更重要」，學貴有疑。在充分自讀後引導學生質疑問難，教師可以更好地瞭解學生的學習情況，使引導和講解做到有的放矢，還能調動學生求知的積極性和主動性，培養了創新精神。
高中語文教學中如何提公升基礎差的學生的學習興趣
俗話說，信心是成功之舟 自信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因為缺乏足夠的自信心而導致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對學生更為重要。學生考試頻繁，情緒波動大，一旦哪門學科有兩次考試 滑坡 馬上就自暴自棄，這時，幫助他們樹立信心 改善學生作為學習者的自我概念是非...
如何在高中語文教學中融入人文魅力教育
可以從名族風俗角度著手，像巴西的足球，對比著想想啊 還有就是，不管做什麼，都關乎到如何做人,也是相通的 在各種因素的影響下，高中生人文素養缺失的問題已經相對嚴重。而加強高中語文教學中傳統文化的滲透，可以使學生在汲取中國傳統文化精髓的基礎上樹立起正確的人生觀與價值觀，在提高自身學習興趣的同時培養良好的...
如何讓高中語文教學「五味俱全」
如何才能使語文課堂充滿激情，綻放出生命的光彩，迸發出智慧型的火 花，使課堂成為學生嚮往的樂園呢？一 融入 人文味 讓語文教學 鑄魂 人文教育就是將人類優秀的思 想文化成果等通過知識傳播和環境薰陶，使之內化為人的品格 氣質 修養，並成為人相對穩定的內在品質。一位科學家曾說過 乙個國家，乙個民族，如果沒...