教育孩子巧妙的暗示方法
1樓：童心童趣
通過暗示去教育孩子，會指含神發現效果很好，因為是無聲的教育，對孩子的更是一種挑戰，孩子要體會父母的用意、領會其中的深意，對孩子也是一種鍛鍊。
神奇的眼神
吃晚飯後，媽媽在給元寶講故事。故事還沒有講完呢，元寶的手就開始不老實了，在那不停的擺弄東西。這時候媽媽不再繼續講了，而是看著元寶得手。不一會元寶就讓淘氣的手安靜下來。
分析：眼神傳遞著一種無聲無息唯虧的語言，但眼神視乎比言語更能表達真實的、細膩的情感。孩子通過眼神的暗示理解了媽媽的意思。
無聲的表情
有的孩子在家裡來客人的時候，就會顯得特別激動、調皮。無論怎麼看都在哪不以為然。這時候媽媽的'臉很生氣樣子，孩子的聲音降低了不少。
分析：表情更能表達出內心的資訊，因為人的表情是很豐富的，表達的意思也很多，有肯定、否定、懷疑、可以等等。孩子做好的事情我們點頭允許；做淘氣的事情我們會皺眉；孩子很會理解父母的表情暗示。
美妙的言語
元寶起床機乎都不疊被子，媽媽說了他好多次都不見效果。後來媽媽換了一種方法：「聽說小雨每天都自己疊被子，可怪了」。元寶表現沒什麼反應，但一點點的自己開始疊被子了。
分析：用語言表述方法，可以不直接的對孩子說。這是典型的運用了對比的方法。我們還可以採取講故事、比喻方法巧妙的給孩子提老薯示，孩子會在這種愉快的氛圍裡接受教育。
嫻熟的動作
天色很晚了，元寶還是不願意回家。這時候媽媽沒說什麼，把元寶的書包放在他面前，元寶就穿好衣服準備和爺爺再見回家了。
分析：用肢體語言把自己想想法流露出來是一種暗示的方法，通過孩子的理解，進而進行教育。孩子坐姿不正確，一般父母都會自己做好樣子讓孩子去效仿，這樣也是動作的暗示。
孩子表現好，父母摸摸孩子的頭、抱抱孩子都是一種暗示：鼓勵的方式。
暗示教育法和暗示教育法是一樣的嗎
2樓：
摘要。親親<>
很高興為您解答哦：暗示教育法和暗示教育方法是不一樣的哦。暗示教育法是指運用暗示、影響等手段對他人進行教育的一種方法，這種方法通常通過暗示、引導、啟發和鼓勵等方式來影響他人的思想、行為或態度，並達到教育目的；而暗示教育方法則是指在教育過程中，通過暗示、引導等方式幫助學生建立正確的心態、價值觀和行為習慣的一種方法，這種方法通常通過言語、肢體、環境和社會氛圍等方面的暗示來引導學生自主思考和判斷，讓學生更好地理解和應用所學知識哦。
暗示教育法和暗示教育法是一樣的嗎。
親親<>
很高興為您解答哦：暗示教育法和暗示教育方法是不一樣的哦。暗示教育法是指運用暗示、影響等手段對他人進行教育的一種方法，這種方法通常通過暗示、引導、啟發和鼓勵等方式來影響他人的思想、行為或態度，並達到教育目的；而暗示教納兄盯育方法則是指在教育過程中，通過暗示、引導等方式幫助學生建立正確的心態、價值觀和行為習慣的一種方法，這種方法通常通過言語、肢體、環境和社會氛圍等方面的暗塵大示來引導學生自主思考和判斷，讓學生更好地理解和應用所學洞和知識哦。
老師我打錯字了，不好意思，我想問的是暗示教育法和暗示教學法是一樣的嗎。
親親<>
沒關係的，暗示教育法和暗示教學法是不一樣的哦。
親親[微扒鬥笑]，拓展如春顫磨下，暗示教育法是一種通過某些方式對學生進行影響，使其產生某種行為或態度的教育方法，而暗示教學法則是在教學過程中，利用語言、聲音、神態、眼神等多種方式，運用情感教育手段，潛移洞衡默化地引導學生學會自主思考和掌握知識技能的方法，雖然兩種方式都涉及到影響學生的思維和行為，但其側重點和實現方式不同哦。<>
老師您好，乙個學生的父母經常給他換學校，導致他不停地需衝渣純要適應新的環境，他的歸屬與愛的需要得不到滿足，我認為應該有安全需要，散咐就是說他應對新環境缺乏安全感，為什麼不選（安全感）這個梁態題是不定項選擇題。
親親根據你的描述，學生在面對不斷變化的環境時，確實可能會缺乏安全感，因此在描述學生的需求時，可以包括安全需要，但這並不意味著咐灶其他需求不重要，選擇哪些需求列為選項，取決於對該情境的理解和重心，如題目將安全感放入了選項中，那麼學生的安全需求被賦予了更高的權重，而其他需求則較少被考慮，綜上所述，搏簡源將安基態全感作為不定項選擇題的選項是可以的，但這取決於制定者的意圖和教學目標。<>
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