1樓：網友
在歷史上曹操三次下求賢令。與高祖唱的《大風歌》中「安得猛士兮守四方」乃異曲同工！
第一次在建梁大羨安十五年（210）「今天下尚未定，此特求賢之橡拍急時也。」要求部屬「唯才是舉，吾得而用之」
第二次（214）年，要求人事主管部門在選拔仿派人才時，不要求全責備，即使人才有這樣那樣的缺點，也不能棄置不用。
第三次（217）「今天下得無有至德之人，高才異質，或堪為將守，負汙辱之名，見笑之行，或不仁不孝，而有治國用兵之術。其各舉所知，勿有所遺。
三次求賢令，一次比一次具體，一次比一次迫切，他深感人生餘下的時間越來越少；而另一方面吳蜀力量越來越大，主觀上完成統一大業，客觀的難度就加大了。
2樓：匿名使用者
所謂「魏武三詔令」，是指魏武帝曹操在培汪建安十五年、十九年、二十二年分別頒佈的三份驚世駭俗的求才令，在這三份詔令中，曹操指出「有行之士，未必能進取；進鬥中渣取之士，未必能有行。」並且公開詢問天空悄下有沒有「盜嫂受金，未遇無知者」；有沒有「不仁不孝，而有治國用兵之術」之人，他要一併籠絡，而成其霸業。
曹操的過錯
3樓：房永安
疑心病重 過於自負 不習水戰 聰明卻被聰明誤。
怎麼講初中歷史18課三國鼎立
4樓：匿名使用者
老師講阿。老師不是有課件嗎？我們都學完了。
誰能夠告訴我劉邦的求賢令的內容是什麼
5樓：匿名使用者
我聽說，為王者沒有超過周文王的，為伯者沒有超過齊桓公的，他們都是因為重用賢士而成功的。然而天下賢士，難道只有古代才有嗎？君主不去廣泛識別和選拔賢士，賢士怎麼能被發現呢！
今天我託上天之福，與賢士共同打下天下，我們就是一家，我要讓漢朝的江山世世代代傳下去，讓所有的賢士與我共享太平。賢士如果肯與我交往，我一定尊重他們，表彰他們。特此佈告天下 ，讓天下人都知道我的詔令。
從朝中到州郡，要逐級傳達我的詔令。如果有賢士，一定要勸他們出來為國做事，把他們舉薦上來。當然老年有病的就不用推薦了。」
6樓：匿名使用者
只要有才能就推薦出來，讓我們能夠任用他們。
《顏氏家訓•勉學第八》的主要內容是什麼？
7樓：冬熱夏寒
《顏氏家訓》是中華民族歷史上第一部內容豐富，體系巨集大的家訓，也是一部學術著作。作者顏之推，是南北朝時期著名的文學家、教育家。
勉學篇第八。
1.官宦子弟也要學習。
2.藏器於身待時而動。
3.學習無用是個謬論。
4.萬事萬物皆為師表。
5.學以致用是根本。
6.以學自損不如無學。
7.莫等閒白了少年頭。
8.治一經可弘聖人之道。
9.盡信書不如無書。
希望能幫助到你。
10.談玄說妙不可取。
11.勤奮好學方成大器。
12.天下之大教育為本。
13.獨學無友易孤陋寡聞。
14.知其然更要知其所以然。
三國裡誰是摩羯座的？
8樓：匿名使用者
三國時期摩羯座的人肯定不少，不過有名的人當中：
曹操(155年7月18日)，諸葛亮(181年7月23日)是巨蟹座。
其他仙人好像查不到什麼幾月幾日出生的。
漢中平四年（187年）冬，曹丕生於譙，很有可能。
曹操的為人，人生觀
9樓：網友
陰險，狡猾，氣量狹小，有小人之氣。
卻知人善用，機智，寬容，有大家風範。
這人很矛盾^*^
五勤三確認制度具體內容是什麼
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教育中的具體內容是什麼，五個教育中的具體內容是什麼？
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味什麼活著，余華寫的《活著》具體內容是什麼啊？
千里做官為的是吃穿，人生在世是吃穿二字。人為了生活而活著。來到這個世界上是不易的。是前世修了很多年才能來投緣，和父母 丈夫 妻子 孩子都是緣分，要好好的珍惜這來之不易的緣分。就要好好的活著。要活的有價值。這樣才叫沒白活。有時間的時候就想想解放前貧民百姓要飯逃生都想活著。抗戰英雄都想活著，可是為了解放...