教師是什麼，教師的概念是什麼？

1樓：百度文庫精選

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——閱讀經典與教育家對話

朱永新(新教育實驗發起人。中國教育學會副會長，蘇州大學教授、博士生導師)

我一直認為，乙個人的精神發育史實質上就是乙個人的閱讀史，而乙個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。在學校中，我最看重的就是教師與圖書。

學校就是提供了乙個讀書的空間，乙個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響．因此，教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

我認為，教師不僅僅是園丁，他自己本身也應該是一朵美麗的花。花是無法去影響園丁的，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感。而在現實生活中，學生對於教師的影響是巨大的。

教育過程是教師與學生互相作用的過程。同時，園丁自己是如何發展的呢?我們過去的教育理論強調教師的價值必須通過學生的價值體現出來，忽視了教師自己價值的直接呈現方式。

教師也不是春蠶，教師的生命在每乙個季節。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有物件的，它的使命是為自己築乙個永遠的巢，最多是為人類提供幾根紡織用的絲．這顯然不應該是現代教師的形象。

2樓：中公教育

職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教師、二級教師、**教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

3樓：匿名使用者

教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。

承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人，提高民族素質的使命——**於《中華人民共和國教師法》）

4樓：中公教育

教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。

在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。

對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。

教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

5樓：落英淡季

愛與責任，相得益彰。「愛」與「責任」是師德的靈魂。「愛」與「責任」也是辨證的統一。

「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。「愛與責任」將是乙個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、讚美、欣賞和支援，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。

教師的概念是什麼？

6樓：中公貴州教師

教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。

教師受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。

在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。

正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講台默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢於攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞台就有多大。

老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。「學而不厭、誨人不倦」，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。

受到尊重、得到理解、得到寬容，是每乙個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調查材料反映，尊重學生越來越成為好老師的重要標準。好老師應該懂得既尊重學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。

什麼是教師？

7樓：百度文庫精選

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教師是什麼？

——閱讀經典與教育家對話

朱永新(新教育實驗發起人。中國教育學會副會長，蘇州大學教授、博士生導師)