1樓：朽木澤水
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者
廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員
2樓：神的對手
教師的職業道德的含義及表現：
主要指教師在從事教育教學過程中，依靠黨和國家方針政策、社會**、內心信念、職業要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關係的比較穩定的行為規範的總和。
表現：1 依法執教
在教育教學中自覺貫徹執行黨和國家的方針、政策，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2愛崗敬業
熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，培養學生具有良好的思想品德，不傳播有害學生身心健康的思想。
3廉潔從教
堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職責之便牟取私利。
4為人師表
模範遵守社會公德，衣著整潔，語言規範，舉止文明，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
5團結協作
謙虛謹慎，虛心好學，尊重他人，團結互助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，共創文明校風。
6尊重家長
主動與家長聯絡，認真聽取家長的意見和要求，積極向家長宣傳黨的教育方針、政策，搞好家庭教育。
原創:**
3樓：匿名使用者
廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能
老師是什麼含義？
4樓：匿名使用者
我覺得老師是乙個傳道授業解惑的人，也是朋友，是長輩，因為我的知識是老師教授的，我的一些行為道德理念是老師影響下的產物，老師是我又敬又怕又想聊天交心的一種存在，希望能被認同，信任，理解。是老師與學生，也是長輩般的朋友。不過這只是我的一種理解，你有自己的一種，希望你能自己找出來，希望能幫到你。
5樓：醉落晚霞時
十年樹木，百年樹人。老師是辛勤的園丁，是無私奉獻的孺子牛。當然，一名優秀的老師不僅僅是把知識傳授給我們，他更應該是我們生活上的夥伴與引路者。
我也經歷過很多老師，有的老師幽默風趣，有的老師嚴厲苛刻，也有的老師毫不負責。一名優秀的老師不是教出了多麼優秀的學生，而是能做到不拋棄不放棄，遵守教師的本心，解決學生的困惑，引導學生往正確的道路上走，這才是真正的傳道授業解惑。
6樓：從口從羊咩
傳授知識的人稱謂老師
老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人
職業性質是從事教學工作的專業人員
7樓：fly郭
古人云：三人行必有我師焉，師者傳道授業解惑也。也就是說老師可能是朋友，長輩，**。老師是向學生傳授知識，道理，和解決疑難問題的人。
8樓：匿名使用者
引用師說中的一句話，師者，傳道受業解惑也。老師的第乙個身份應該是先傳道受業解惑，也就是先傳授知識，自己要有能力，並且要有表達能力，要不然怎麼跟學生解惑。第二，乙個人的成長，除了家長，應該就是老師的影響了，所以，老師要有以身作則的責任感，弘揚正能量(這是個人對老師的一種看法，也希望老師可以都能做好本職工作)
9樓：黃立承
孔子曰師者，傳道授業解惑也
就是說，老師是傳授學生知識的人，是培養專業技能的人，
是解決學生疑惑的人
10樓：樂卓手機
對教師的尊稱，泛指傳授文化、技術的人或在某方面值得學習的人。
11樓：匿名使用者
老師是傳授知識、培養學生德才兼備，是人類靈魂的工程師，是辛勤耕耘的園丁
12樓：一定手留余香
老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
職責首先是育人。先**，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師。
我們平時雖然稱呼學校裡某教師為「某老師」，但這裡的「老師」其實是教師這種工作，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規範》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。
但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民**時代開始，並一直沿用至今。
13樓：毛豆
老師，一般是指在校教學生的老師，比如說，幼兒園的老師，初中老師，高中老師，大學老師等等。
但是廣義上的老師是指對自己有幫助的人，對自己人提供知識的人都可以稱之為老師。比如你不會做飯，那麼，有乙個人教會了你做飯，那麼這個人也可以稱之為你的老師。還有，比如你不會開車，那麼，有個人教會了你開車，那個人也可以稱之為你的老師。
14樓：小程
老師是園丁，培育祖國的花朵；老師是燈塔，照亮前行的路。很大程度上老師可以影響學生的一生。
15樓：匿名使用者
現在的老師都是為自己著想的渣滓，那些真正替為學生著想的老師木有了····
16樓：愛
現在是一種尊稱而已。
17樓：匿名使用者
老師就是幫助你學習知識的人，不一定是課本知識，也可能是人生哲理，閱歷與體會
18樓：匿名使用者
三人行必有吾師
師即大眾也
任何人都可以是你的老師
19樓：
師者，傳道授業解惑也這句話是韓愈說的吧
20樓：year小俊
老師就是教你如何考試的人
21樓：匿名使用者
教授學生知識的 與「學生」相對
22樓：匿名使用者
老師是教會別人道理，教會別人如何去學習
23樓：劉曙光追夢
能夠教會你不懂的東西
24樓：匿名使用者
生命的含義是什麼？
25樓：廣西師範大學出版社
根據目前科學發展的狀況，一般認為，生命是自然界物質運動的一種高階形式，是地球上化學進化到一定階段才出現的、複雜而有序的開放系統。物質運動通常有五種形式：數學的、物理的、化學的、生物的和社會的。
生命是物質運動的高階形式，它是建築在物理、化**動之上的，但又不能完全歸結為物理、化**動。生命的物質基礎是以核酸和蛋白質為主的多分子體系，但一般的多分子體系還不是生命。只是各種組成物質按一定的嚴格順序組織起來，特別是核酸和蛋白質這兩類物質處於特定的相互作用之中，多分子體系才會呈現出生命現象。
這種多分子體系能與外界不斷地進行物質交換和能量交換以保持自身的穩定和發展，所以它不是象無生物那樣的「關閉系統」，而是一種「開放系統」。所謂「開放系統」，簡單地說來，就是能不斷攝入物質和獲得能量，同時又不斷排出廢物和放出能量的物質體系，生命的本質特徵是自我更新和自我繁殖。所謂自我更新就是新陳代謝。
新陳代謝包括同化作用和異化作用。同化作用是合成有機物和貯存能量的過程；異化作用是分解有機物和釋放能量的過程。沒有同化就沒有異化，因為沒有物質可供分解；反之，沒有異化也就不可能進行同化，因為同化需要能量，沒有異化作用分解有機物就不能產生能量。
所以這兩個過程是相互依存、對立統一的。生物的生長和發育、應激性和運動，以及遺傳和變異等基本特性，都是在新陳代謝的基礎上進行的，新陳代謝一停止，死亡就到來。至於「自我繁殖」，無疑也是一切生物的基本特性。
因為從病毒到人都以核酸(多數以脫氧核糖核酸即dna，少數以核糖核酸即rna)為遺傳物質，而核酸在特殊蛋白質(酶)存在的條件下又有自我複製能力。生物的自我繁殖既可表現在分子水平上(如dna的複製)，也可表現在細胞水平和個體水平上(如細胞**和個體繁殖)。可見自我繁殖在生命世界中也是普遍存在的。
地球上原來並無生命，經過近十億年的化學進化才演變出原始生命。以後又經過三十多億年的生物進化，才形成了今天這樣千姿百態、絢麗多彩的生命世界。總之，生命是具有自我更新、自我繁殖能力的，主要由核酸和蛋白質組成的，複雜而有序的開放系統；它是地球上化學進化到一定階段才出現的多分子體系。
26樓：佟倫崇雲
人說生命是出生的無知
少年的天真
青年的成熟
中年的練達
老年的憤世嫉俗
生命是母親的慈愛
父親的嚴厲
愛人的柔情
朋友的關切
是世上一切情感的組合體
生命是餘暉襯夕陽
青松立峭壁
萬里平沙落秋雁
三月陽春映白雪
是寶刀快馬
金貂美酒
冷月孤歌的漂泊
生命是愛恨糾纏
恩仇快意
玄機四伏
險象環生的一場輪迴
生命可能絢麗也可能平淡
但它們的
共同點是
能靜靜地安全地活在世上
享有著生的權利
27樓：聊德文多煙
人生為了你我他（她）！
為了體驗悲歡離合
，生老病死，
為了弄明白人為了什麼而活著？
為了實現自身的理想、追求、目標、慾望以及價值。
活得很辛苦、好累好累
因為社會很不公平，活著很無奈
傷心難過要哭泣,找到事做,就不無聊
是因為人生本來就是如此
沒有乙個人的人生是一帆風順的
人生一切重要、只要努力就精彩！
不要和別人攀比,這樣你會活的很輕鬆
遇到任何事情要樂觀對待
保持一顆平常心。
只要謹記：這一秒不放棄，下一秒有奇蹟
人生難免跌倒和等候
要勇敢的抬頭！
笑對人生
，笑對災難！
陽光總在風雨後!
教師的概念是什麼
28樓：匿名使用者
教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。
教師受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。
正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講台默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢於攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞台就有多大。
老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。「學而不厭、誨人不倦」，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。
受到尊重、得到理解、得到寬容，是每乙個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調查材料反映，尊重學生越來越成為好老師的重要標準。好老師應該懂得既尊重學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。
擴充套件資料
編制教師，在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員，享受事業單位工作待遇。
而特崗教師是國家針對西部和貧困地區省市的支援政策，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，特崗服務滿三年，只要個人願意，即可分配到編制。
簡單來說，考特崗教師相對於考編制教師限制較少，考試難度更小，入崗服務3年便享有正式編制。但也有服務地區相對貧困偏遠、收入較低、分配到的編制有地區限制等弊端。
什麼是老師，什麼又是學生，老師是什麼含義？
好久沒上博了，前兩天看了小七的有關老師的文，剛又看到了個名為 勸誡 的文。b b u u 學生是老師的工具，老師靠著把學生教好而顯示自己是個好老師。學生是老師的工具，老師靠著學生家長的認可來掙點快塊。諸多現象到底是有沒有，那只能是大家自己評說了。其實一直也是對這個職業有著牴觸的，感覺總不是自己想做的...
法律的含義是什麼，法律含義是什麼？
法律是政治上的正義，是世所公認的公正不偏的權衡標準，是理性的體現，又是乙個合同式的契約。法律的特性包括 1 公正性 法律是正義的體現，它對一切人，包括統治者和被統治者都是平等的 2 可變性，法律應該允許變革，當然這咱變革須要慎重 3 必須遵守性。法律是一種特殊的社會規範，是人們的行為準則，人人都必須...
法律含義是什麼，法律含義是什麼？
法律 是保護特定人群利益的特殊規定 代表國家的最高權威 法律的含義是什麼？法律是政治上的正義，是世所公認的公正不偏的權衡標準，是理性的體現，又是乙個合同式的契約。法律的特性包括 1 公正性 法律是正義的體現，它對一切人，包括統治者和被統治者都是平等的 2 可變性，法律應該允許變革，當然這咱變革須要慎...