對減負的認識，減負的目的和意義是什麼？

1樓：匿名使用者

全中國上上下下喊了素質教育十多年，到頭來我們棚慶的素質卻是越來越差，我們的負擔卻是越來越重。到現在仍然有人在喊減負，喊素質教育。其實什麼減負啊，素質教育啊，都早已實現了。

補習班老闆的負擔是沒有了，教輔材料出版商的彎豎負擔是沒有了；學生的負擔時絲毫未減。我們的考試素質是有了；身體素質卻一代不如一代，再過幾年就成了東亞病夫了。其實減負這類事情也不是**乙個檔案就能解決的，最關鍵的是中國人的觀念要轉變過來。

中國人做什麼事多要看看是不是正道，不管這件事是對還是錯，只要是正道上的就是應該做的，只要不是正道上鍊鬧握的，就應該離他遠一點。所謂正道無非是做官發財之類庸夫之路罷了。對於我的這個觀點柏楊在二十年前就提出來了，可是我們到現在仍然守著這個就觀念不放。

最後還是那句話，這沒什麼好奇怪的，習慣了就好了。

減負的目的和意義是什麼？

2樓：生活的曉達人

減負的目的和意義是：學生的課業負擔過重，補課、各種輔導資料、重複練習等使學生沒有一點自由空間，學生成了書本的奴隸，三天一小考，五天一大考，培養了「書蟲」，培養不了人才，影響學生的身心健康，阻礙教育的發展。

提出減負，是適時的正確之舉。實踐也證證明，正確的減負不會影響學生的「主課」成績，相反，讓學生在輕鬆、愉快中學習，促進了學生的全面發展。減負只是減去學生過重的課業負擔，目的是提高學習效率，提高學習質量，是注重能力的培養。

減負變相

大多數學校都在逃避減負，因為公升學壓力大、公升學率指揮棒等，脅迫學生彙報符合規定的不實情況、暫時做樣子等，瞞天過海，騙過了上級領導的教育檢查。對於中小學生「減負」的效果，專家們也存在很大的疑問。根據有關**的報道，「減負」現象變成了校內減負校外增負。

對於學校來說，減負令在校園內得到了實施，可是在校外卻根本得不到實施。在校外叢生的「輔導班」是減負不能實施的的根本；可是家長們則焦慮，面對重重的公升學壓力和激烈的「擇校」競爭，如果不給孩子多報一些輔導班，多做一些練習會不會讓孩子輸在起跑線。上。

減負的目的和意義是什麼？

3樓：休閒娛樂助手之星

減負的目的和意義是讓學生在輕鬆、愉快中學習，促進了學生的全面發展。

減負只是減去學生過重的課業負擔，目的是提高頌梁隱學習效率，提高學習質量，是注重能力的培養。

不留一點作業，這不是減野廳負的目的，俗話說，「拳要打，字要寫」，「遺忘曲線。

心理規律要求及時複習，適量的作業是及時的複習，能加深對所學的印象。但重複的繁瑣的作業效果低下，益少弊多，就沒有必要。

減負的起因：

學生的課業負擔過重，補課、各種輔導資料、重複練習等使學生沒有一點自由空間，學生成了書本的奴隸，三天一小考，五天一大考，培養了「渣絕書蟲」，培養不了人才，影響學生的身心健康，阻礙教育的發展。