1樓：何飛飛聊娛樂
除了減負本身導致的一些負擔，還有來自於家長們的水平提高帶來的。我們常說過去怎樣怎樣，那是因為過去大多數父母並不太懂教育也不是很關注教育，但是現在不同了，越來越多的家長不但關心教育而且還研究教育。無論是從學習還是心理，從交友還是品德各個方面都非常關注孩子，而且公道共的說很多理念的確非常可取。
雖然每個老師佈置的作業不多，半個小時都可以完成，但是每位教師都佈置拿扒一點，那麼就給學生們留下了很多的家庭作業。進入初中之後，語、數、外、政、史、地、理、化、生等九門學科，每一門都在壓迫著學生，讓他們喘不過氣來，因此他們經常挑燈夜戰做作業，經常做到晚上十點鐘。並且當學生做完作業之後，家模指長還要對作業進行檢查，並且還要在學生的作業下面簽字，這對家長來說也是乙個不小的負擔。
雙減政策下發之後，多數同學及家長都享受在這種「減壓式教育」，一方面同學們不用承受太多的作業負擔，可以利用放學及放假休息的時間去做自己喜歡的事情，緩解學習上的壓力。另一方面，對於校外培訓機構的打壓，也是對同學們的一種福利政策，而且也減輕了旦敏配家長的經濟負擔，可以說是一舉兩得。那麼也就是意味著，雙減並非是真的減壓減負，而是一種優勝劣汰的選拔方式，換句話說就是對同學們及家長進行大規模的篩選。
可是家長們樂此不疲，以為學生的能力多了，素質提高了，真是愚蠢至極，拿自己的孩子做實驗，還以為自己的教育理念先進，結果上了初中後才發現，自己孩子學習基礎如此之差，上了高中才發現，自己孩子學習啥都不是，連大學都考不上，於是又開始反對高考。
2樓：山西巨集盛星辰
家長不要給孩子造成很大的壓力，在孩子學習過程族賀中一定要注意陸穗拆勞逸結合，除了要注重學習成績之外，也可以帶著孩子到處玩，給孩子報輔導班的時候，一定要尊重孩子意見，回家之後可早棗以和孩子溝通。
3樓：曉娟學姐
可以主動和孩子做朋友，做任何事情之前都應螞毀該和孩子去溝通，也可以去站在孩子立場上去想孩悶指備子的感受，多和孩子交流，多和孩子去聊天。瞭解孩逗虧子性格。
4樓：群群群群
我覺得家長首先不能把孩子的時間安排的太滿，不要給孩子太大的壓力，但是可以適當的給孩子制定學習計劃。
該如何進行學生減負和均衡教育資源？
5樓：**扒皮小能手
隨著科技的進步和社會的發展，現在很多父母也把自己的孩子送進了學校。不得不說教育對孩子來說是非常重要的，但是有一些學校為了能夠提高自己的公升學率，就不斷的逼迫和打壓學生。相關的教育部也說明了相關的規定，表明學校一定要注重素質教育，不能一味的讓孩子死學習。
並且教育部也讓一些中小學生乙個星期必須有2~3節的體育課，來保證孩子能夠正常的完成。那麼該如何進行學生減負和均衡教育資源呢？<>
一、素質教育很多學生為了能夠提高自己的成績，獲得家長和老師的殷切希望，就不斷的刷題，其實這對於他們本身來說都是比較壓力大的。小學生也應該注重自己的素質教育，不能夠一味的把自己埋在書海里。應該注意勞逸結合，這樣才會使自己的學習效率更加的高效。
二、均衡教育資源現在很多偏遠的山區或者是一些落後的農村學生，基本上還是沒有學上的。國家也採取了相關的措施實行扶貧政策，最近幾年扶貧政策也取得了明顯的結果，讓很多人都感覺到非常的高興。也有的大學生在畢業之後選擇去支教山村，並且把自己的青春奉獻在了裡面，這也讓祖國的教育事業得到了很大的提高。
三、學生減負最近幾年教育部也出臺了相關的規定，讓學生減負，學校也不應該那麼要求學生。所以大家平時一定要注意給自己減負，不要讓自己有太多的心理壓力。就經常在網上看到一些新聞，中學生或者高中生，因為受不了學校的壓力就選擇跳樓自殺，這是非常痛心的。
所以大家如果真的受不了學校的快節奏，可以不妨將自己放在比較輕鬆的氛圍裡。
6樓：創作者
老師在講課的時候儘可能的把一些課程總結一下，這樣把這些精髓教給孩子們，讓孩子們學會做筆記的習慣，在課下多去複習，要少給孩子留課外作業，可以帶孩子們多學習一些技能。均衡教育資源，這個是**要考慮的事情，單靠乙個學校是很難做起來的。
7樓：帳號已登出
應該給學生設定一些其他的課程，而且要降低考試的分數和難度，這樣的話就可以平衡的發展了。
你是如何看待中小學生減負，大學生加壓這一舉措的
8樓：優點教育
如今雙減政策正在有條不紊地實行著，隨著覆蓋面越來越廣，我們大家應該都會有自己的一些看法，這些看法可能會從不同角度來詮釋著雙減政策的利與弊。作為乙個大二的河北學子，擾高我個人覺得，中小學生減負，大學生加壓這一舉措可行性較高。
首先，政策出臺的原因就是當下中小學生和家長當下最棘手得到問題——課業壓力大；家長強制性輔導作業；補課費貴等等。這些壓力形成惡性迴圈，影響範圍廣……這些原因加速了政策出臺，也說明了政策出臺的必要性。
其次，中小學生減壓它的影響與效果是多方面的。對於家長來說，減輕了家長的經濟負擔和精神壓力：校外培訓都很貴，每個孩子一般都不少於兩個興趣班，有些孩子還有託管班，這對於任何家長來說都是不小的壓力負擔。
中小學生減壓給家長減輕了負擔
中小學生減壓對於學生們來說，也有一定好處。現在學習內卷（為了取得成果不顧一切）化很嚴重，很多學生上培訓班並非出自自己本意，學習效率低，成果卻不盡人意，還容易消磨孩子的耐心。減壓政策實施讓學生能把注意力更多的放課堂，課下再培養自己的興趣。
中小學生減壓對於校外來說，規範了校外培訓的教育減輕了社會矛盾，嚴禁了資本化運則盯作，讓教育迴歸本質，是很多人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。
大學生加壓這一舉措讓大學生重新認識學生的身份，而不是每天窩在宿舍頹廢度日。適當的加壓讓大學生對學習態度從概念性到嚴謹性，「一到大學就輕鬆了」這句話是不可取的，不論加壓與否，大學生對學習的嚴謹性都是一門必修課
這是我作為乙個大二學生的看緩盯尺法，希望對你有幫助。
岳陽樓記中或異二者之為的二者指的是什麼,用原文回答
小參小商 這裡的二者，這裡指前兩段的 悲 與 喜 悲就是 去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。喜就是 心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。是這兩種心情吧。 單 二者 指的是 悲 與 喜 1 原文語句 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲 居廟堂之高則憂其民 ...
二者不可得兼中的兼是什麼意思，「二者不可得兼得」中的「兼」是什麼意思？
字在不同的地方有不同的用法和解釋和有不同的詞性 比如兼 作為動詞的時候意思有 1同時具有或涉及幾種事務或若干方面 2合併,由部分合成整體 3併吞 兼併 4倍,加倍 5重複 累積 6盡 竭盡 7勝過 超越.8同,連同 做連詞的時候意思有 1表示並列關係.2表示遞進關係.做副詞的時候表示另一方面 可譯為...
什麼是應用軟體和系統軟體？二者的關係是什麼？
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