1樓：雛桐文學
中小學校減負是教育部門針對教育公平的一項重要舉措，在減負之前，大家也看到了，無論是家長還是班級老師，為了提公升學生學習成績，作業量嚴重超出學生承受範圍，更不用說學生有自由休息時間了。這種教育方式實際上是在抹殺中小學生的學習興趣與愛好，變成答題工具。因此，國家層面及時出手，採取果斷措施，開展對學生減負。
減負的關鍵在於提公升教師核心素養。學生時代每天接觸最多的是老師，乙個好老師不但有助於學生的學習，更有助於學生良滲卜好學習習慣的培養。我們所說的好老師就是擁有核心素養的教師人員。
這種老師不是為了教學生而去教書，而是對教育行業發自內心的愛，帶著這種愛在教學過程中會把學生當做自己的孩子，耐心的引導，幫助學生學習知識。
提公升教師核心素養更在於提公升自身師德，文明素養。試想，如果一位老師在教學過程中髒字、不著調的話語隨便亂說，那麼這種行為就會潛移默化的影響到學生，即使最後把學生教好，但是素質卻走下坡路，同樣不利於學生的成才。
提公升教師核心素養更是為了教育行業長遠健康發展，最典型的就是現在存在很多老師在佈置完作業以後，讓家長批改作業，這種完全把教師責任強壓給家長的做法，美其名曰有利於家長掌握學習情況。但是不要玩了，我們老師才是學生學習的第一責任人，學生學習差很大原因是老師的教學方法不當造成的，說白了就是核心素養需要提公升，從而達到因材施教。
要提公升教師核心素養，更重要的是要抓住教師存在的共性問題。我認為，可以從以下幾個方面入手：1.
定期開展對教師的培訓叢鄭穗，組織開展學習，從思想上入手，來改變教學方叢緩法；2.讓學生、家長參與教師定期評價，針對反饋強烈的，突出的問題，及時溝通整改；3.教師之間相互聽課評審打分，通過不斷學習交流，取長補短。
2樓：伊二三
提公升教師專業的素養，提公升教師自身的素質，為教師減負，不會給教師太大的壓力；這樣就可以充分的去提公升教師專業的素養，而且也可以去提公升教猛肢師蔽知核自身的素巨集掘質，不會給教師太大的壓力。
3樓：踏敵
通過這樣的方式能衫鬧夠起到更好的減負效果，是能夠提高教師的素養，也能夠提高教師對或鋒於學生的關注程度。是比較贊同這樣的教育方式的，衫塌晌而且通過這樣的節目才能夠解決學校的教育問題。
4樓：網友
中小學校要簡述的關鍵是提公升教師的核心素養，我覺得這是非常對的，需要提高教師的乙個責任感。
教育部做出了給老師減負的決定，對此你怎麼看？
5樓：娛樂i啊
這是一件好事。中小學教師所陸陪皮承擔的非教學任務越來越多，而且各種非教學任務也是明目繁多，有時甚至非教學任務量超過了正常的教學任務。有人曾經調侃，現在的中小學教師已經不再是以為學生上課為主要工作內容，而是以完成各級部門交付的非教學任務為重點，這樣亂銷的中小學教育現狀顯然是不利於基礎教育質量的保障。
能夠讓老師踏下心來從事教學活動，能夠安心備課，安早差心教學，能夠騰出時間去研究所教的學科，不斷的去提公升老師自己的教學水平，進而提公升自己班級學生的成績，改善和提高整個學校的教學質量！
能夠讓老師有更多的時間去關注自己的學生，合理的處理師生關係，因為目前的教育，師生關係，老師和家長的關係都存在著很大的矛盾，教育部門能夠切實地減輕老師的負擔，這樣的話，老師就會有充足的時間去和家長溝通，能夠處理好家長與學校的關係，對於構建和諧的家校關係，具有很大的現實意義。教師也是普通人，也有家庭，也有父母也有孩子，教育部對教師進行減負，也能夠讓教師騰出一些時間來陪伴自己的家人，這也是一項非常具有人性化的舉措。
每年國家都會出臺政策，給學生減負，但是就目前的教育現狀來說，學生的負擔依然很重，很多家長也在抱怨，很多作業都是留給家長的，那麼，國家出臺政策為教師減負，那麼就能夠讓教師更好的去關注孩子的作業，真正的去減輕孩子的負擔。
還有一些原因，因為時間倉促沒有想周全。我想，如果不改變目前的教育管理機制，單純依靠紅標頭檔案，清理與教育教學無關活動，可能效果不會明顯。我都有點擔心：
當上級檢查「清理與教育教學無關活動」這項工作是否落即時，會不會又要「造」出一大堆資料來？但願我的擔心是多餘的。
6樓：創作者
我覺得啟罩含這個決定悶緩是非常不錯的，因為現在老師確實是非常的辛苦，老師不僅要教學生，還要參加悄笑各種各樣的會議，所以教育部這個決定對於老師來說是乙個非常好的訊息。
7樓：阿樂秋季雨
我認為這樣的決定非常的好，不僅僅能夠給老師減負，也能夠讓學生過乙個好一點的週末。
8樓：阿斯達歲的說
我覺得這一舉措非常人性化，老師的工作壓力確實比較大。
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