1樓:向愛
什麼是教育?這個問題乍看起來似乎很簡單,但在一次國際教育會議上,留美博士黃全癒請教一位英國的教育家,卻沒有下文。可見,這個問題並不那麼簡單。
關於教育的定義,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的「語錄」,這裡集粹如下: 孔子:「大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。
」 魯迅:「教育是要立人。」兒童的教育主要是理解、指導和解放。
蔡元培:「教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力,完成他的人格,於人類文化上能盡一分子的責任,不是把被教育的人造成一種特別器具。」 陶行知:
教育是依據生活、為了生活的「生活教育」,培養有行動能力、思考能力和創造力的人。 黃全癒:教育「重要的不是往車上裝貨,而是向油箱注油。
」 鐘啟泉:教育是奠定「學生發展」與「人格成長」的基礎。 秦文君:
「教育應是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花,它能給小孩子帶來自信、快樂。」 外國對「教育」也有許多精彩、精闢的論述: 馬克思、恩格斯:
教育是促進「個人的獨創的自由發展。」 康德:教育是由個體自我設計、自我選擇、自我構建、自我評價的過程,是自我能力的發展,它體現著社會意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴肅地共同**的機理,不是「指令」,不是「替代」,更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。
愛因斯坦:「什麼是教育?當你把受過的教育都忘記了,剩下的就是教育。
」 哈沃德·加德納:什麼叫教育?教育是讓孩子體驗發現世界是怎樣一回事,教育者在其中可以起到什麼作用。
蒙台梭利:「教育就是激發生命,充實生命,協助孩子們用自己的力量生存下去,並幫助他們發展這種精神。」 雅斯貝爾斯:
「教育是人的靈魂的教育,而非理性知識的堆積。」 亞公尺契斯:教育是「愛的教育」。
種種釋義,各有千秋,都從某一角度通向真理之門。國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的教育研究報告說:教育是「保證人人享有他們為充分發揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由。
」 作為教育工作者,弄清楚什麼是教育這個問題,對於認清教育的本質、明確自己的職能和職責、找準前進的方向是大有好處的。這並非什麼咬文嚼字、鑽牛角尖。因為沒有理性的自覺,是不可能在實踐中做個自覺而清醒的教育者的。
2樓:匿名使用者
教育不好說有目的性,如果硬要說個目的性那就是幫助個人認識自己,所以說教育在於立人,我從來不認為教育是為個人以外的其他事物服務,所以,希望國人不要總是指望教育具備各種各樣的功能。
教育的目的和意義是什麼
3樓:宮本木木
什麼是教育?這個問題乍看起來似乎很簡單,但在一次國際教育會議上,留美博士黃全癒請教一位英國的教育家,卻沒有下文。可見,這個問題並不那麼簡單。
關於教育的定義,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的「語錄」,這裡集粹如下: 孔子:「大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。
」 魯迅:「教育是要立人。」兒童的教育主要是理解、指導和解放。
蔡元培:「教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力,完成他的人格,於人類文化上能盡一分子的責任,不是把被教育的人造成一種特別器具。」 陶行知:
教育是依據生活、為了生活的「生活教育」,培養有行動能力、思考能力和創造力的人。 黃全癒:教育「重要的不是往車上裝貨,而是向油箱注油。
」 鐘啟泉:教育是奠定「學生發展」與「人格成長」的基礎。 秦文君:
「教育應是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花,它能給小孩子帶來自信、快樂。」 外國對「教育」也有許多精彩、精闢的論述: 馬克思、恩格斯:
教育是促進「個人的獨創的自由發展。」 康德:教育是由個體自我設計、自我選擇、自我構建、自我評價的過程,是自我能力的發展,它體現著社會意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴肅地共同**的機理,不是「指令」,不是「替代」,更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。
愛因斯坦:「什麼是教育?當你把受過的教育都忘記了,剩下的就是教育。
」 哈沃德·加德納:什麼叫教育?教育是讓孩子體驗發現世界是怎樣一回事,教育者在其中可以起到什麼作用。
蒙台梭利:「教育就是激發生命,充實生命,協助孩子們用自己的力量生存下去,並幫助他們發展這種精神。」 雅斯貝爾斯:
「教育是人的靈魂的教育,而非理性知識的堆積。」 亞公尺契斯:教育是「愛的教育」。
種種釋義,各有千秋,都從某一角度通向真理之門。國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的教育研究報告說:教育是「保證人人享有他們為充分發揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由。
」 作為教育工作者,弄清楚什麼是教育這個問題,對於認清教育的本質、明確自己的職能和職責、找準前進的方向是大有好處的。這並非什麼咬文嚼字、鑽牛角尖。因為沒有理性的自覺,是不可能在實踐中做個自覺而清醒的教育者的
4樓:順
所謂教育目的指教育要達到的預期結果,反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
5樓:飛雨灑輕塵
教育的目的
教育的意義
6樓:匿名使用者
目的就是教書和育人。意義在於提高學習能力和為人處事的能力。這些東西只是紙上談兵而已。國家現狀不一樣,教育方式肯定也不一樣。
7樓:匿名使用者
教育為的是生存和發展。誰能推翻我的結論歡迎辯論。
教育的意義究竟何在,目的是什麼?
8樓:耶穌是正路
或有意義,或禍害無窮。因為生命(人生)的唯一目的是 永生:就是永遠的生命,永遠的愛,永遠的家,永遠的完美。
這就是永生,這就是生命的真義,目的。 人生就是 尋找回到永恆的路,回到無限完美榮耀的永恆天堂天家,得著無限完美的永遠生命,享受永生天父永遠無盡的大愛與豐富。
通往永生的路在**?永生在何處?答案只有乙個:在獨一的造物主永生真神並他兒子耶穌**無限的洪恩大愛里,並他無限大能裡,與他在十字架的救贖裡。
不錯,你百分之百出自父母,藉母親而來到這個世界; 但你更百分之百出自造物主永生真神上帝,藉你父母,更藉母親而來到世界。 你乃造物主真神藉你父母藉無比奇妙基因在你母親腹中以食物創造你無比奇妙的身體,並賜予你奧秘奇妙的生命(沒有任何人敢聲稱創造兒女,或創造自己,那麼,勿論是無限奇妙的基因,細胞,人是誰創造的呢,不是全能的造物主神又是誰?有誰知道白飯綠菜在母腹中如何變成有生命的細胞與身體呢?
)。當你約30萬億細胞約3kg時你從無比奇妙的母腹(子宮)來到這奇妙的世界。 當你能思想這個問題時,大約是600萬億無限奇妙的細胞組成無限奇妙的你。
邁開奇妙奧秘的生命來說,你和你的身體,細胞,基因,分子,大腦猶如浩瀚無限的宇宙一樣奇妙又奇妙。 還有更奇妙的事呢,生命,永恆,永生,天堂,愛,情感是奇妙的,且無比重要美好。還有真實而可怕的,就是永恆,死人復活,活人改變,永遠審判,罪,報應和地獄的永遠刑罰。
這是生命和永恆的事,是人生中唯一不可忽視卻常被人忽視的事,這是人最可悲的事,凡忽視這生命和永恆之事的人都是要後悔的,且是痛痛的後悔,永遠無盡的悔恨。
親愛的朋友,這是絕對而永恆的真理,超越時空,永恆不變。是人生中唯一必須認識相信,且絕對真實可信的事。人對她的認識和態度,決定了每乙個人永遠的命運與歸宿,因為人生根本不是為著幾年的吃穿玩樂與所謂的短暫享受,更不是罪惡,痛苦與無奈的死亡,而是永生,就是得著真神天父永遠的生命,回到天父永遠的家中,回到他永遠的懷抱,享受他永遠的無盡慈愛與豐富,這是完美而永恆的福分和幸福。
在世上,凡自認幸福者,生命,愛和家是不可或缺的。但在世上,生命,愛和家都是有限且短暫的,只有在永恆的造物主永生真神裡才能有無限完美的永恆生命,無盡無限的大愛和豐富,並在愛里所造立的永恆世界就是天堂,天家,天國,新天新地,才是真福分,完美而永恆的幸福。
人離開永生談幸福,談奉獻,談追求,談奮鬥,談美好,談享受,無不顯得空洞,虛假,猶如死囚尋歡一般顯得可憐可悲,因必死的結局將人一切所願的完全毀滅,何況,人生苦多樂少。其實苦與死還算小事,最可怕的是:死後的問題,就是死後的復活,審判,與永遠的報應。
因為死不是生命的結束,而是人生的結束,因為生命是屬靈的,永遠的。死亡臨到,肉體暫歸本質,成為泥土,君王美女與蛆蟲無異,而靈魂,也即生命,回到永恆,進入人生前自己所選擇的永恆歸宿,不是無限完美的永恆天堂天家,就是無限可怕的永遠地獄,因為人生是給人選擇永恆歸宿的權利和機會的時間,一旦死,就不能改變初衷,永無改變的機會,人將進入生前所選擇的永恆歸宿承受生前善惡的永恆報應。
只要是人,無分古今中外,民族膚色,除了對善惡是非沒有判斷力和對事物沒有認知能力的人除外,無人能倖免和逃避。而且根本不在乎人的膚色,民族,地位,外貌,智愚,窮富,而完全在乎人生前的選擇和所走的人生道路。但通往永生的路只有一條,就是神的兒子耶穌**,其它任何道路(道理,觀點,哲學,主義,追求)都通往地獄。
雖然人永恆的歸宿有永生或滅亡,天堂或地獄的兩個永恆的極端之分,但生命的唯一目的是永生,誤用生命的目的是要後悔的,結局是無限可怕的,勿論是誰,凡誤用生命的目的,等待他的將是永遠無盡的悔恨,痛苦和哀嚎。生前的榮耀將變成永遠的羞辱,一切的罪惡不義敗壞之事將受到永遠的報應,因永恆裡,恩典,才幹,都是要人擔負責任,而不是讓人自傲,放縱和犯罪的,且恩典,權利,地位,才幹,能力都和責任與審判成正比,因為神的公義是絕對的。失喪的罪人必將在神公義的審判中滅亡在地獄永遠的刑罰裡。
這是有關生命,宇宙,永恆問題的絕對而永恆的真理,任何與此有關的言論,若不與此相符,無論有多精彩,動聽,誘人,或披著科學的外衣,實則是欺騙,蒙蔽,**,誤導他人的謊言,為要把一切相信的人帶到錯誤(這錯誤就是罪和眾罪之源,是痛苦,死亡的根源) 的道路上,把人引到今生和永遠的黑暗與滅亡中,失喪在地獄永遠的刑罰裡。 世人今天的迷茫,失落,無聊,孤獨,寂寞,沒安全感和歸宿感並莫名的痛苦,懼怕,正是人失喪的反映和徵兆。
敬請朋友萬分慎思,走正確的路!!
教育的目的和意義是什麼,學前教育研究的目的和意義是什麼
什麼是教育?這個問題乍看起來似乎很簡單,但在一次國際教育會議上,留美博士黃全癒請教一位英國的教育家,卻沒有下文。可見,這個問題並不那麼簡單。關於教育的定義,中外的教育家 思想家和一些人士都有自己的 語錄 這裡集粹如下 孔子 大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。魯迅 教育是要立人。兒童的教育主要是...
家庭教育作用及目的是什麼家庭教育的意義和作用是什麼？
家庭教育作用是 家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。目的是 在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園 學校的教育打好基礎。家庭教育是終身教育。著名心理專家郝濱老師曾說過 家庭教育是人生整個教育的基礎和起點 確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種...
教育的根本目的是什麼，教育創新的根本目的是什麼
教育的根本目的就是育人，教育以培養真正的人，培養全面 完整的人為己任。對於所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。德國教育家赫爾巴特指出 教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段 道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。具體落實在教師職業行為上就是...