大學的課堂教學應該如何進行改革呢？
1樓：民族小智慧
對課程教學的建議和意見如下：
1、第一，學生應該更加關注實踐性，而非空洞的理論。教學中，老師們應儘量理論聯絡實際，如此，學生才有興趣，學習也會更有成效。一味的理論系統學習，一味的拔高會逐漸讓大家失去耐心，空洞的理論給學生一種虛無縹遊帆緲的感覺，日漸萎縮的興趣自然要給教學大打折扣。
比如說，一門心理健康課，有的老師會從何為心理何為健康講起，而後是國外此方面的研究再是國內的研究，再是學習的意義等。老實說，沒有多少人會喜歡這樣的課。這樣的模式對大學生的實際意義又會有多大呢？
也就是說，教學必須是理論加實際的。
2、第二，教師的講課方式直接關係著教學質量。好的教學應該是循循善誘的，是具有啟發性、引導性的，是具有創新性的，甚至是教學要具有充分的顛覆性。照本宣科的時代早就應該終結，枯燥乏味的說教不應成為大學教育的典範。
有這樣幾種方式是不受同學歡迎的：拿著幾張紙乾巴巴的講述著本就枯燥並且大家熟知的所謂知隱磨拿識；一灶搭張張地放著做好的ppt，念著課件讓學生在下邊手忙腳亂的做筆記；照本宣科，不敢絲毫創新；老師唱獨角戲。
大學教學方法改革與發展的趨勢有哪些？
2樓：考試資料網
1）重視實現學生的主體性；
2）重視教學中學生「知情智力」的整合統一；
3）圓陪加強學習方法的研究；
4）重視現代教育技術的應用；
5）教學方法的模式化。
此外，當代教學方法的發展，還非常注意保留和吸取傳統教學方法的精華，並對傳統教學方法的缺陷及運用中存在的問旁鉛題加以改造和發展，賦予它橘啟蠢濃厚的時代特色，使之擔負起新的使命。
試結合高校教學方法的特殊性，談談應如何進行高校教學方法的改革創新。
3樓：考試資料網
答案】：（1）高校教學方法的特殊性：
由教師直接控制轉變為師生共同控制資訊的傳遞；
師生雙方在教學方法體系中的比重發生較大變化；
教學方法與研究方法的相互滲透和結彎激合。
2）教學方法改革與發展的趨勢：
重空差視實現學生的主體性；
重視教學埋虧襪中學生「知情智力」的整合統一；
加強學習方法的研究；
重視現代教育技術的應用；
教學方法的模式化。
教學方法改革與發展趨勢有哪些，試述教學方法和發展的基本趨勢是什麼
純屬個人答案 有錯勿怪 改革發展 讀書的最終目的還是提高人的素質，這要以知識的積累和不斷的實踐經驗為基礎。提高全民素質是我們教育一直所追求的，但是由於現階段各種社會環境的影響，我們注定不能步伐太快。現階段只能是以知識教育為主向素質教育轉變，到下一階段 大多數人注重素質教育，以自我管理去影響身邊的人 ...
地理教學方法，地理教學方法有哪些？
按大綱的知識點 第一遍學習的時候要注重把一些關鍵知識點講給學生們聽內，第二遍的時候要把容每章沒節的只是點串起來，比如我們在學完大氣圈和水圈等等之後可以把兩個一起來講一些知識點的關聯，這樣可以加深記憶，對知識點的理解更透徹 推薦一copy本書 地理教學論 王民，仲小敏 編著，高等教育出版社。地理教學論...
體育教學方法為什麼要進行改革呢？
我們都高逗理解教學方法對教學效果的影響。因此，教學改革最重要的出發點是教學方法。在國家大力倡導的素質教育環境下，教育注重培養學生的創新精神，培養和提高學生的實踐能力，在教學過程中強調學生的主體性。實際上，教學方法只是教師教學的直接體現。決定教學方法的是教學理念。教師只有摒棄原有的保守教學觀念，接受現...