小班語言教案《誰會飛》
1樓：唐老師的精華筆記
讓幼兒瞭解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。以下是我整理的小班語言教案《誰會飛》，歡迎參考，更多詳細內容請點選檢視。
【設計思路】
動物是所有孩子都喜歡的，而對於動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是侷限於走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知慾也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》採用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和遊的走路方式擴大到走和跑，並將兒歌的最後一句改為飛呀飛、遊呀遊、走呀走、跑呀跑，統一的格式方便孩子後面的仿編。
本次活動分為三個環蘆仿節：第一環節幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣；第二環節在理解兒歌內容後，和孩子們一問答的方式來唸兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥；第三環節則從四種動物拓來，引發孩子更多的思考，從而進一步激發探索動物的興趣。
【活動目標】
1、了謹譁知解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。
2、願意用肢體動作表現各種動物。
【活動準備】動物**。
【活動過程】
一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式。
1、今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出發了！
老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒。
說「拍拍翅膀飛呀飛」，「搖搖尾巴游遊遊」，「豎起耳朵蹦蹦跳」，「四條腿兒跑跑跑」。
2、小結：小動物真有趣，走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解並嘗試用問答的方式念兒歌。
1、教師念兒歌。
提問：你聽見了哪些小動物？它是怎麼走路的？
幼兒說到什麼動物就出示動物**，並引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。
2、教師邊出示**，邊與個別孩子以問答方式念兒歌。
4、小結：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。
三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起祥消模仿不同的動物。
1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？(蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌)。
2、小結：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌裡。
幼兒園小班語言誰會飛教案
2樓：童心童趣
活動目標：
1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。
2、在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。
活動準備：
1、實物投影儀，電視機。
2、有活潑輕快**的磁帶一盤，錄音機一臺。
3畫有鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的**一張。
4、會飛、遊、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、遊、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在**聲中做鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說「拍拍翅膀飛呀飛」，「搖搖尾巴游遊遊」，「豎起耳朵蹦蹦跳」，「四條腿兒跑跑跑」。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
1）「今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什麼飛的？怎樣飛呢？」「哪些動物會遊呢？它們是怎樣遊的呢？」
2）「媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，」教師念兒歌的前兩段。
3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示**，學習兒歌后兩段。
1）「這是誰？小兔怎樣走路的？」重點學說「豎起耳朵蹦蹦跳」。
2）「這是誰？小鹿怎樣走路的？」重點學說「四條腿兒跑滾咐跑跑」。
3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩春衡段。
4、學習整首兒歌。
1）跟大森純著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
2）和媽媽一問一答學念兒歌。
3）看著**朗誦兒歌。
5、延伸活動：遊戲「找家」。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在**聲中看字卡分別找到相應的家。
反思：
1、在整個活動中，我以「媽媽帶寶寶遊戲」的形式貫穿始終，讓幼兒在乙個自由、寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展，我以富有啟發性的提問、帶寶寶遊戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。
2、最後可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。
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