1樓：木頭教結他
學生產生消極心理時，老師該如何正確跟孩子溝通？學習的厭學非常普遍，從表面看，厭是厭惡，是一種情緒，討厭學習，真心的不想學習。事實並不是這樣，絕大多數厭學的學生，並不是真心不想學習，而是在他的學習經歷中形成的潛意識條件性厭學情緒，就是「想學學不進、想做做不到、想放放不下」。
比如學生在學習時和老師有矛盾，某次考試沒考好，問題被同學嘲笑，換老師，不喜歡老師的舉止、衣著，甚至換座位等等，都可能影響情緒，影響聽課，形成厭學，但並不是真心不想學習，只是一學習的時候就控制不住的分心走神、磨蹭拖拉、消極懶散、注意力不集中、記不住，越是這種狀態，學生越焦慮煩躁，學習效率越低，表現的更消極。
這樣的問題是比較容易解決的，尤其是以前成績比較好，自我管理能力比較好的學生，調整起來更容易。他在厭學的過程中，成績下降，可能會形成我笨，我不是學什麼的料，學英語有什麼用，等等不合理認知，需要調整，再用三類知識解題的方法，讓他利用大腦的已有知識，重新找到原來的學習狀態，在反覆暗示，把這種狀態塑造為一種常態。一般孩子的厭學原因主要有幾個方面：
孩子自己容易上課走神，注意力不集中，聽課效率低，下課後作業不會寫，又要用手機來在網上查絕巧答案，而注意力不集中的孩子並知鍵自控力。
會比較差，由一開始上網查題慢慢沉迷網癮。
就會形成鮮明的對比。
上網很享受，學習寫作業很痛苦，就會開始慢慢變得厭學了。孩子在學校與老師或同學發生了矛盾，導致孩子牴觸去學校，特別是牴觸發生矛盾老師的課，或者說不想看到與之有矛盾的同學，所以慢慢會演變成厭學。家長給孩子的高要求，論分數排名，幫孩子報太多的課外班，導致孩子學習壓力過大，也會越來越厭學的。
所以家長先要找到孩子厭學猛隱的原因，針對原因去改善，才可以讓孩子提公升學習興趣，學習動力等，從而改善厭學的情況。
2樓：沒結婚呢
老師這個時候應該選擇跟孩子獨自進行溝通交流，瞭解到孩子產生消極心理的具體原因，進行談睜賀相應的解決，也可以聯絡學生的家長進行相應的溝通，提供給孩子最好的幫助，鼓勵早彎孩子，讚美含派孩子。
3樓：星了
老師應該及時瞭解到學生產生消極心理的具體原因，然後給予正確的指陪轎導和幫助，在這亂亂首個過譁數程中要不斷的鼓勵孩子，讓孩子意識到自己這種心理所帶來的危害性。
4樓：韓諾諾
我認為先用溫和的態度和孩子聊天，瞭解孩子為什麼消極，然後再去開導就行了。
怎麼給老師溝通孩子在學校的情況不至於老師針對
5樓：曉曉老師聊教育
給老師溝通孩子在學校的情況不至於老師針對的方法：
1、家長在跟老師交流孩子情況的時候，要積極主動，但是前碰也要適時適度。家長如果主動去聯絡老師的話，對老師來說其實更加方便。因為如果老師乙個個去家訪的話，肯定需要更多的時間。
如果父母能夠主動聯絡自己的話，不僅老師省時間，對孩子的瞭解肯定也更全面。
2、在跟老師溝通交流的時候，可以把自己的想法和問題簡單講給老師，但是不要過多地抱怨。在跟老師交流孩子情況的時候，家長應該把問題和自己的想法簡單講給老師，而不是把老師當成知心大姐姐、當成傾訴的物件，一直抱怨。如果家長過多的表達自己的不滿和怨憤的話，不僅令老師尷尬，對孩子也是沒有任何意義和幫助的。
3、抓住一切機會，跟老師多多互動。可以通過一些相關型別的文章，發給老師或者發到群裡，諮詢老師的意見。也可以讓老師多多分享經驗文章，這些都是有效的交流方式，都有助於孩子的學習和生活。
4、與老師交流孩子的情況，雖然要注意禮數，但也要注意一些禁忌。家長跟慧掘談老師交流孩子的情況，目的是更好地瞭解孩子。所以，掌握有效的溝通方式，才散鎮能得到有效的資訊，幫助自己更好地瞭解孩子。
家長在跟老師交流的時候，要注意方式方法，不要把它想成是巴結老師。
5、問課堂表現。家長可以問孩子平時上課的時候坐姿端正嗎，老師您提問的時候，孩子有積極嗎等問題，老師聽到後會很容易回憶起孩子上課時的一些細節表現，做出對應的。如果老師自己沒有印象，那麼內心裡也會產生緊迫感，以後也會下意識地去多留意你家孩子的表現或者多讓你家問題。
面對孩子產生厭學心理，作為家長應該如何進行溝通？
6樓：匿名使用者
在家長層面我們要注意三點：
第一，家長要真正認識到孩子之所以出現這種情況，責任全在家長，與學校無關。相信只有家長的改變才能夠改變孩子，並且也一定會改變孩子。讓老師放下自己可能承擔仔衡侍責任的恐懼。
第二，孩子之所以不想上學，是因為家長過去的指責和控製造成的，孩子出現厭學後，學習成績一定會下降，學習成績下降，老師就會給壓力。這樣就造成孩子在學校和家裡都找不到存在感，於是不想上學，通過打遊戲來填補自己內心缺失的存在感，或者通過逃避來減輕自己內心的負罪感。
第三，家長要通過學習真正瞭解只有改變我們自己才能改變孩子。把家裡過去給孩子的控制和指責產生的壓力減下來。但學校的壓力怎麼辦呢？
這就需要家長與老師溝通，這種溝通既要讓老師放下心中的擔心，還要讓老師真心的認可家長和孩子。
家長與老師溝通需注意以下三點。
第一，告訴老師，孩子的現狀都是因為家長過去不當的教養方式造成的，可以說得具體一些，讓老師真正理解孩子為什麼會厭學，從而去心疼孩子，其實孩子是想上學的，但他沒有力量，需要學校和家庭共同努力，才能幫到孩子，讓老師放下那份恐懼和擔心。
第二，告訴老師，我們家長現在在學習家庭教育的知識，也找到了幫助孩子的辦法，但這需要有個較長的攔碼時間，並且告訴老師，我們只要這樣做下去，孩子就不會出問題，即使出問題，責任也是我們家長的，與老師無關。
第三，我們只需要請老師配合我們做一件事就好，那就是請老師暫時放下對孩子成績的期待和要求，無限的包容孩子，不管孩子上不上學，都請老師相信孩子一定是想上學的，請老師告訴孩子，你現在暫時不想上學不要緊，我們班一直等著你，隨時都可以回來，如果有什麼需要老師幫助的，隨時告訴老師。
我乙個朋友告訴我陝西樂學之途教育專業解決各類青春期教育心理問題，孩子厭學叛逆，不讀書等教育心理問題，建議您去找他們專業的老師諮詢。希念吵望我的能夠幫助到你。
7樓：薄禧
厭學主要與家庭因素迅衫、學校因素、自身心理因素等有關，具體解決方法如下：
1、家長應及時與孩子交流和溝通，分析厭學原因，共同尋找解決方案；
2、教師應克服片面追求公升學率的傾向，建立和諧的師判吵生關係，共同完成學習任務；
3、做好畝衝腔心理指導，必要時可向心理醫生進行諮詢。
談教師如何與學生進行心理溝通
8樓：懂視生活
方法如下：1、瞭解學生是教育學生的基礎。老師在工作中要多和學生談話，可以在課堂、辦公室，也可以在課間、操場、勞動場地等，從學生最熟悉、最興趣的話題入手，使他們解除顧慮，開啟心扉。
班主任要有一雙善於觀察有慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個學生的細微表現發現其思想本質，真正做到知微見著。
2、老師要理解和尊重學生。現在的學生，活潑任性，自尊心強，逆反心理強。作為老師要理解和尊重他們，保護他們的自尊心。
學生遇到困難時，要伸出援手幫助他們。對學生做到理解尊重，同樣也會得到學生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關係。
3、師生溝通要建立在平等的關係基礎之上。我們要把學生放到和自己平等的地位。學生有錯，用愛去加以正確的引導，幫助學生改正錯誤。
學生自尊心很強，內心很敏感，老師的所作所為對他們都會產生很大的影響。在管理過程中更需要老師的關心和愛護。
談教師如何與學生進行心理溝通
9樓：文庫精選
內容來自使用者：泥越。
教師如何與學生溝通。
作為教師，該怎樣引導師生之間的溝通，用什麼方式溝通呢？
一、對學生的問題要有效回應。
在學生有問題時，多數教師都能感覺出來，但是，對教師而言，僅僅看出問題是什麼時候發生是不夠的，還需進一步解決問題。教師之所以在解決問題的失敗往往是因為他們不知道如何做出有效回應。其中教師之所以做出對學生而言的無效回應是由於不恰當的語言和站錯溝通立場所造成的。
由於這些不恰當的語言和溝通立場導致了衝突和誤會。
如，乙個學生在一次大考中失敗後，有五位老師分別對他進行回應。
教師1：你為什麼感到如此難過呢？
教師2：你一向成績很好，但想不到會失敗了。
教師3：因為考試不理想，所以你感到很失望，很難過，也不知道前面的路該如何走，心裡很混亂。
教師4：你一向成績很好，從來沒有想到考試會這樣不理想，所以對此特別感到失望與難過，也有點鬱悶。
教師5：與父母商量，似乎非重讀不可，但自己實在有點不甘心，所以內心很矛盾。
實質上，這五位教師分別象徵5種層次的溝通。在第一層次的回應中，老師似乎沒有根本留意這個學生說的話，他根本沒有去感受這個學生的內心狀況。教師2的回應中雖然在內容上是和學生表面所說的一致，但他只領會了學生十分表面的感受。
只有內容的表達，缺乏感情上的要素。教師（二）、委婉。 在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學生卻因為礙於情感而感到難以接受，這時直言不。
老師會對學生產生感情嗎
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作為老師，被學生罵時該如何應對，教師辱罵學生應該怎麼處理
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優秀的老師，能夠對學生產生什麼樣的影響
馴良像鴿子 一個優秀的老師，能夠對學生產生學習 品格造就等方面影響，那麼一個優秀的老師就該具備以下基本方面的素質 一 高尚的思想品德老師們自身的教育品德以及思想方式都會對學生的教育產生一定的影響。對於整個教育過程，老師自身的思想是學生學習的榜樣，它是學生的指路明燈，使學生能夠更好地體驗到學習的樂趣，...