1樓：馴良像鴿子
一個優秀的老師，能夠對學生產生學習、品格造就等方面影響，那麼一個優秀的老師就該具備以下基本方面的素質：
一：高尚的思想品德老師們自身的教育品德以及思想方式都會對學生的教育產生一定的影響。對於整個教育過程，老師自身的思想是學生學習的榜樣，它是學生的指路明燈，使學生能夠更好地體驗到學習的樂趣，跨越其中的難題。
作為一名家教老師，必須明白自己的責任與義務，明白自己作為一個老師真正的意義。
二：老師的教學能力教學能力是非常重要的。作為一名優秀的老師，除了要和學生融洽相處以外，還要具備先進的教育理念以及實際的操作能力。
如何將更多先進的知識傳授給學生，讓學生理解並接納更多知識，這一點至關重要。並且，只有能力夠強的老師才能將教育的方式方法不斷更新，不斷加強學生的學習能力和個人的思考能力，讓學生全身心投入到其中，培養堅定的學習意志。崇致精選的老師，百里挑五的嚴格面試流程，定會讓你眼前一亮！
三：老師的學習組織能力學習的模式不能僅限於單一，也需要多樣化。因此教學必須要懂得利用學生與學生之間的聯絡，並且敏感發覺教學過程中學生對於知識點掌握的優劣現象，要懂得讓學生知道自己的薄弱所在。
讓學生們自己給自己制定學習計劃，確定學習的目標，為了目標，進行不斷努力和練習。
四：老的語言表達能力關於老師的口語表達也是非常重要的，有許多老師都帶有地方性語言的特色，這對於學生的學習是不利的。崇致的每一位老師都有著清晰的表達思路，強大的溝通能力，每一個老師都可以簡單明瞭地表達學習內容。
在講解中尋求不一樣的教育方式，並且要向學生介紹正確的學習觀念，要讓其更好地明白其中的意義，瞭解問題為什麼存在，要從**解決。
2樓：焰心
一個優秀的老師對學生的影響也是非常大的，優秀的老師教出來的學生成績都特別的好。
3樓：wy許叄世繁華
一個優秀的老師當然能給孩子帶來一些正能量，能讓孩子更加熱愛學習，對待自己的人生有了正確的認知。
4樓：30秒不
優秀的老師對於學生是非常不錯的，能夠讓學生學到更多的知識，而且能夠讓學生對學習產生很大的興趣愛好，能夠讓學生學起來比較輕鬆。
5樓：禕木蘭
一個優秀的老師，就是一個好的傳授者和榜樣，從平時的學業知識到個人的德行都會感染到自己的學生。
優秀的老師應當具備什麼品質?
6樓：我是一個麻瓜啊
優秀的老師應該踏實，負責，有健康的身體，獨到的教學方法，教育手段，有一定的教科研能力，有愛心。敢承擔，勇創新。有錯就改。
一名優秀教師，必須愛崗敬業、樂學善教、勤於實踐、善於反思、肯於鑽研……
上訴這些優秀教師的品質，都有一個前提，那就是：做個有思想的老師。
7樓：蒲建設英賦
現在老師這個稱呼被用濫了，阿貓是老師，阿狗也是老師。所以“一個優秀老師應具備哪些品質和精神”也無從說起。如果你問的是有老師資格證書並在大中小學幼兒園及職業學校等任職的老師，我想，一是事業心，二是有專業知識，三是有愛心，耐心，責任心。
做到這些，不論誰說三道路四，都不用放在心上。相信自己，教書育人，責任重大，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是一個優秀老師應具備哪些品質和精神。
8樓：夏侯廣英侯妍
無論是教師還是其他崗位的人員，優秀品質越多越好。作為一位優秀教師，首先具體的幾個品質如：專業的教學能力、健全的人格品質、高效的溝通能力、專注的傾聽能力、熱愛教育事業熱愛工作崗位熱愛學生。
9樓：曾梅封緞
歷來人們對老師的要求就象老師對學生一樣的嚴格。俗話說，人無完人。教師對學生的嚴格並不是都能得到學生的理解；社會對老師的評價和要求也末必成了教師工作的動力。
一個人要具備那麼多的優秀品質是很難的，或許是不可能的。寄予過高的期望有時反而成了阻力。因而我們需要有一個適當的參照物。
“不懈的追求”是一名優秀教師必須具備的品質。作為教師就應當有追求，應當有所作為，最起碼不誤人子弟。要做到這一條，就需要不間斷的學習，學習，再學習。
“苟日新，日日新，又日新”，“學而後知不足”，不斷學習，深入鑽研，要拿出吃奶的力氣去認真對待每一次課堂，對待每一個學生。竇桂梅老師為了爭取一次上公開課的機會，做了大量的準備，把教案背的滾瓜爛熟，達到了她的女兒聽了上句，馬上就能說下句的程度。她主動要求領導來聽課，每一次她都超常的準備，爭取超極限地突破自己。
就是憑著這樣一股驚人的毅力，竇桂梅終於脫穎而出了。她在不懈追求中繼續努力著，不斷地為自己搭建更厚實、更寬廣的成長平臺。她的成長路上伴隨著鮮花，但她沒有在鮮花和掌聲中陶醉，她在不斷追求中繼續提升著自己，成就著學生。
所以我認為優秀教師的品質不僅要“有追求”，而且要把“追求進行到底”。竇桂梅之所以不同於凡俗，就在於她始終不懈怠，不鬆勁，始終在持續的追求中。“三八紅旗手”、“省十大標兵”、“十傑教師”，年輕的竇桂梅老師，擁有著眾多令人矚目的頭銜，在小學語文教學領域中取得了令人稱羨的巨大成就。
但是她並不滿足，一如既往地行走在追求的征程中。正如冰心老人所說：“成功的花,人們只驚慕她現實的明豔!
然而當初她的芽兒,浸透了奮鬥的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”
王澤釗，這位被稱作“民間教改第一人”的另類。因為帶學生去嶗山上課，他的“先進”沒了；學校競爭上崗，結果他被“降崗使用”。一位共事多年的老教師甚至在校長面前老淚縱橫地評價：
“他這是在誤人子弟呀！”飽受各種壓力的王澤釗在無奈之下，只好自動遞交了辭職報告，到民辦學校繼續從事他的“新語文”教學嘗試。據報道，王澤釗先後帶過17屆高三畢業生，高考成績均在全市名列前茅，而且學生只要上他的課就“掌聲雷動”。
18年來如一日，王澤釗以撞倒南山不回頭的精神，自編教材《新語文》。王澤釗的成功，雖然沒有掌聲和鮮花，但是他頑強執著地行走著，事實證明著他不同凡響，實績證明著他的出類拔萃。
更多的教師在民間，他們沒有眩目的光環，沒有鍍金的包裝，在杏壇中甘於寂寞，咬定青山不放鬆，默默耕耘著，不懈追求著。雖然一路寂寞，但是他們無怨無悔，矢志不渝，造就了一又一批出色人才。他們是當之無愧的“優秀教師”。
不管能不能幸運地戴上“優秀教師”的桂冠，“永不滿足，不懈追求”永遠是優秀教師王冠上璀璨的珠寶。
湖北省宜昌市自立路小學
443000高詠梅
做一個什麼樣的老師？
10樓：仙
——讀贊科夫《和教師的談話》後感一、
做一個“讓學生喜歡”的老師。
有一位老師，苛刻、挑剔，毫無耐心、缺乏愛心，因為嚴厲，她們班的學生總是很遵守紀律，看起來很乖的樣子，對待老師也是唯唯諾諾、言聽計從，表面上看，這位老師很有威信，但是，側面瞭解，就發現學生暗地裡很憎恨老師，有的學生要扎她的自行車帶子，有的學生說畢業以後要“報仇”等等。這樣的威信就是“虛假的威信”，正如馬卡連柯所說：“壓服的威信就是虛假威信的一種。
教師的虛假威信只能有助於維持班級的表面紀律，是學生在形式上看來是在完成作業。從表面來看一切順利，然而實際上卻沒有發生深刻的教育影響。”
想讓學生更多的接受老師的教育、受到老師的影響，老師最需要下功夫的就是“讓學生喜歡自己。”
二、做一個“富有激情”的老師。
朱永新教授的《我的教育理想》中談到他心目中的理想教師第一條就是“胸懷理想，充滿激情和詩意”。我認為，一個優秀的教師，是應該充滿激情的，他的為人真摯坦誠，表情生動豐富，課堂精彩而有生命力，生活多彩而有情趣……
回憶學生時代，給我留下深刻印象的大都是有性情、有激情的老師。參加工作以後，參加大專和本科的學習，真正體會到“枯燥無趣”，講臺上的教授們語氣平淡、精神懶散，我們坐在教室裡昏昏欲睡、百無聊賴。偶爾會有個別老師很有激情，我們就會盼著這樣的老師來上課，學得高興且效率很高。
參與教育科研，這個問題更明顯了，我聽了很多專家的報告，有的專家雖然很“專”，但是表現能力欠缺、情感準備不足，所以儘管表達流暢、理論性強、層次清晰，但是總是感覺“味同嚼蠟”，需要聽眾克服自我、勉強堅持才能聽完。有的專家的報告讓會場一片“傾倒”，鼾聲四起，講了好幾個小時，也等於沒講，效果全無。
有激情的老師是什麼樣的？我覺得他喜歡學生，樂意給學生上課，他覺得上課對他自己而言是一種享受，他會把喜怒哀樂傳達給學生，他重視和學生交流，在意學生的感受，關心學生是不是喜歡上他的課……贊科夫說：“在給學生上課的過程中，教師的全神貫注是很重要的，教師身上產生的那種高漲情緒，在很大程度上取決於教師與學生之間的精神交流。
”所以，當我們站在課堂上的時候，我們應該是滿懷激情的，用教師的激情感染學生的學習情緒，點燃學生心中的求知慾望。讓學生每天懷著期待、快樂的心態等待老師走上講臺。
三、做一個“全面評價學生”的老師。
“我們面前有一塊土地，土質不好，而且摻著碎石子，它既不會叫人看了高興，也沒有希望提供最起碼的收成。可是來了一批地質工作者，進行一番勘探，結果在地下深處發現了巨大的寶藏。”
“如果教師對自己的學生沒有進行細緻的觀察，它就常常對學生抱著一種完全不正確的看法。”這些話給我的觸動很大，作為老師，不能片面地、主觀地認識和評價學生，而應該全面地深入地瞭解再評價。按照多元智慧的原理，發掘每一個學生的潛能和專長，把每一個學生當作不可多得的人才去培養和對待。
“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。”
讓學生愛上自己也好、讓自己富有激情也好、讓評價客觀全面也好，這些都應該根植在“愛”的基礎上，“沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。”“兒童對教師給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的。
學生喜歡什麼樣的老師什麼樣的老師最受學生喜歡？
和藹可親的 老師最受歡迎 恩，有能力。而且和學生關係好。這是我們班主任，大家像兄弟一樣，而且他地理教得很好 很喜歡他 一句話3個字 朋友的 西方學者就有效教師 無效教師特徵的調查結果如下 有效或高效教師的特徵為 1合作 民主，2仁慈 體諒，3能忍耐，4興趣廣泛，5和藹可親，6公正，7有幽默感，8言行...
老師最討厭什麼學生，老師最討厭什麼樣的學生
沒成績還很皮 很皮還不給老師面子 不給面子還不送禮 不送禮還影響成績好的學生 就是討厭不送禮 很皮 影響好學生 不給老師面子的 蜜荀 可能大多數老師都討厭紀律不好成績又不好的學生，不過這不是真的討厭，再怎麼討厭都是他的學生。 不許說髒話 恩 那些上課不認真聽講，老師佈置作業不做。每次班上總成績老拖後...
學生最喜歡什麼樣的老師，小學生喜歡什麼樣的老師呢？
漂亮 的 耐心細心的 關心學生的 反正就是優點兒多的老師 不偏袒不囉嗦bai 不做作真心從學生du的zhi角dao度思考問題專，屬而不是從大人的角度，處理學生的問題時多想想 以前我當學生的時候遇見這事我希望老師怎麼做 如果今天我是這個學生，我會怎麼想 當我還是學生的時候，我心中的完美老師是咋樣的 適...