1樓:網友
一)情陪碰緒和情感豐富而熱烈。
中學生精力充沛、生機勃勃,日漸成熟和強壯的身體,使他們體驗到了自己的力量,經常為自己青春的力量所鼓舞。同時,他們也對未來充滿了美好的憧憬蘆冊談和幻想。因此,昂揚向上是中學生情緒體驗的主旋律。
他們需要表達和宣洩,情緒活動強烈,一點小事情就可以喚起他們的熱情,也可能因為一點小小的挫折就備受打 擊。既有為正義和真理獻身的熱情和壯舉,也會由於狂熱衝動而幹蠢事。實踐調查顯示,他們常常通過唱歌、吟詩、跳舞、寫作等方式表達自己強烈的情感。
二)情緒和情感易起伏波動,心境轉換明顯。
中學生情緒和情感的乙個顯著特徵就是起伏波動較大,他們會因為一件事情的成功而欣喜若狂、激動不已,也會因為一點挫折而沮喪懊惱、垂頭喪氣,情緒在兩端問有明顯的跌宕。而中學生由於出現表面上看來是莫名其妙的情緒波動,心境也常常出現明顯的變化。
三)情緒和情感的心境化和文飾現象。
中學生的情緒和情感一方面起伏多變、變化莫測,而另一方面,中學生的心理畢竟是在向成年人過渡,因此,也有其相對穩定和表面相對平和的一面,這就表現為中學生情緒和情感的心境化和文飾現象。所謂心境化,就是情緒和情感的反應相對持久穩定,反應的時間明顯延長,但這種延長表現在兩個方面,即延續做出反應和 延長反應過程,從而出現情緒反應的心境化趨勢。情緒的文飾現象也是中學生情緒和情感的一大特點,表現姿團為情緒的表裡不一,明明是心裡難過,在眾人的場合下,還要裝作若無其事。
這種現象出現的主要原因是中學生社會意識。
的覺醒和自我意識。
的發展,使他們注意到自己的情緒和情感在特定的社會情境中表達的適當性。
四)情緒和情感體驗的深刻性和穩定性不斷發展。
在中學時期,情緒和情感內容的社會性不斷地深刻化。隨著他們智力和意識能力的不斷發展,漸漸形成許多新觀念和新觀點,這與不斷增長的高階社會的需要相聯絡,形成了許多具有明確道德意識的社會性情感,如集體榮譽感、社會責任感。
等。情感的穩定性發展,是說中學生的情緒儘管具有兩極性,易衝動和爆發,但還是逐 漸趨於穩定和成熟。中學低年級的學生對自己情緒的控制和自我調整還相對較差,波動較為明顯,而到了高年級,這種自控能力則有了較好的發展,顯得比較穩定。
在情緒反應的方式上也比較迂迴、隱晦。
簡述中學生(包括初中和高中)的情感發展特點。
2樓:考試資料網
1)初中生情感發展的特點:
隨著自我意識的發展,產生了尺悔與社會評價和、自我評價相關的情感;②自相矛盾的情感;③少年的熱情與衝動;④選擇性友誼的建立;⑤情感的社會性更加明朗。
2)高中生情感發展的特點:
個性化的情感;②浪漫主陵陸正義的熱情。悉螞。
中學數學的特點,初中學生學習數學的特點
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學前兒童道德情感發展的重要內容
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中學生情感問題,初中生的感情問題
為了那個女生 努力做你想做應該做的事,好好學習 如果你們真愛,會經得起時間空間的考驗,先放一下,現在應為學習第一,懂嗎?其實最重要的是遵從自己的內心,如果你們已經在一起了,我想你就可以親自為自己的疑惑找答案,感情是不是可以長久,是靠兩個人來維持的,並不是你個人認為的 既然你們都已經在一起了,就這樣吧...