1樓：邂逅浪漫
12法肆畢則是：歸屬法則裂悶芹，希望法則，力量法則，管理法則罩清，聲音法則，榜樣法則，求同存異法則，懲罰法則，後果法則，結構法則，二十碼法則，四w法則。
2樓：花花就是我
應該就是根據兒童的年齡段來制定不同的教育方式，而且要從12個方面來考慮孩子的成長特點。
3樓：幸福小豬豬
分別是4w法則，卜源20碼法則，懲罰法則，榜樣法則，歸屬法則，旅冊希望法則，管理法則，後果法則，求同型鎮態存異法則等等。
小學兒童教育心理學自測題（5－8章）
4樓：每日健康諮詢菌
一、填空：乎跡 1．資訊加工理論認為，問題解決的過程就是利用歲兆並___從___轉變到___的過程。
2．創造性由創造性意識、__創造性活動三部分組成。
3．動作技能包含三個基本成分：（1）__2）體能。（3）認知能力。動作或動作組。
4．最早用實驗方法證明高原現象的是___的研究。
5．道德觀念的形成過程可分為兩個階段：__和 __考試大。
6．丹塞倫等人認為，學習策略可以劃分成兩大類一是___二是___二、選擇題（從下列選項中選出1個或1個以上的答案填入括號裡）1．學習漢語拼音後回對學習英語產生影響，這屬於學習的（ ）現象。
a.定勢 b. 功能固著。
c. 遷移。
d. 醞釀效應。
2．創造性的根本特徵是（ ）
a.首創性。
b. 有社會意義。
c. 有條理。
d. 適應性。
3．分散思維的重要特性為（ ）
a.流暢性。
b.社會性。
c. 變通性。
d. 獨特性。
4．頭腦風暴法是（ ）提出的猜州培養創造性的方法。
a.奧蘇伯爾。
b.格拉斯。
c. 奧斯本。
d. 董奇。
5．智力技能包括各種認知因素，其中（ ）佔據最主要的地位。
a.感知。b.記憶。
c. 想象。
d. 抽象思維。
6．加涅認為，造句、計算四則運算題屬於智力技能的（ ）層次。
a.辨別。b. 具體概念。
c. 定義概念。
d. 規則 考試大。
7．小學生的心算屬於加里培林的智力活動形成的（ ）階段。
a.活動的定向階段。
b. 物質活動或物質化活動階段。
c. 無聲的「外部」言語階段。
d. 內部言語活動階段。
8．任何一種品德包含心理成分：（
a.道德認識。
b. 道德情感。
c. 道德意志。
d. 道德行為。
9．對於那些「明知故犯」「知行不一」的學生，應加強（ ）的培養。
a.道德認識。
b. 道德情感。
c. 道德意志。
d. 道德行為。
小學兒童教育心理學自測題（9－12章）
5樓：健康養生小顧問
10．「任何學科都可以以理智上最忠埋笑實的方式教給任何年齡階段的任何兒童」這是（ ）的觀點。
a．布魯納。
b． 加涅。
c． 奧蘇伯爾。
d． 布盧姆。
11．研究表明，課堂氣氛的是（ ）教師。
a．pm型蘆液穗。
b． m型。
c． p型。
d． pm型。
12．教師的焦慮水平保持在（ ）水平，最有利於教師的水平和能力的充分發揮。
a．高 b． 低。
c．中等 d． 超高。
13．小學生接受紀律的發展過程處於（ ）
a．強制階段。
b． 強化和遵從集體階段。
c． 服從法律和權威階段。
d． 民主平等階段。
14．把心理健康者稱為「自我實現者」的人是（ ）a．馬斯洛。
b． 奧爾波特考試大。
c． 蘇波。
d． 詹姆斯陪卜。
15．小學生各種行為問題表現的峰是在（ ）a．一年級。
b． 二年級。
c． 三年級。
d． 六年級。
《兒童教育心理學》第三章筆記
6樓：會哭的禮物
第三章： 追求優越及其對教育的意義。
重要知識點摘錄：
人性的另乙個重要事實是人們對優越感和對成功的追求。這種追求與人的自卑感有著直接的關聯，如果我們不感到自卑或自我感覺處於「下游」狀態，我們就不會有超越當下的願喊譽望。追求優越是一種存在於胚胎之中的與生俱來的本能，具有一定的發展的可能性。
啟發：這樣做為參咐褲與教育的不論是家庭父母還是學校的老師，就應當重視這一人性的前提，並好好利用這個前提引導孩子發展出具有建設意義的人格特徵。
我想如何引導孩子，將一開始天生的無意識的追求卓越的動機，發展成有意識的正確的思想，比如勇氣，自信，獨立，價值感等這些具有建設意義的人格特徵後，教育才真正賦予了意義。
而孩子面對的環境是多遠化的，錯綜複雜的環境下，在孩子的成長過程中肯定會遇到各種事件而引發錯誤的心理，而做為父母的我們，要能夠通過了解孩子的生存環境去理解他的行為，並用積極的引鄭簡段導方式去對待孩子，比如共情，鼓勵等，讓孩子獲得超越自卑後帶來的成功的喜悅，這樣孩子在這些正確方式的澆灌下，他的認知就會被逐步建立，從而形成具有健全的建設性的人格特徵。
兒童美術與兒童心理發展存在什麼關係
繪畫是眼 手 腦緊密配合的活動。在繪畫活動中，要將感知到的具體形象，通過眼睛認真觀察，經過分析 比較找出主要特徵，運用線條 色彩等手段描繪出來。對兒童進行繪畫訓練，可以促進幼兒智力的發展。兒童學畫需重視培養興趣和毅力，因為在教育中，影響學生智力發展的，除了智力因素以外，還有另一方面的因素 人格因素。...
家庭教育，對兒童心理發展有什麼影響
家庭教育方式 思想行為 意識習慣 情感態度等對孩子個性的導向作用是十分明顯的。良好的家庭教育環境既為兒童社會性發展奠定基礎,也對兒童心理健康的發展和穩定產生重要的影響。父母聯合家庭教育對幼兒的發展有利生命是教育性的，可以為幼兒提供心理和生理安全。家庭教育中要注意抄教育孩子學會襲合理安排bai 時間。...
影響兒童心理發展的客觀因素有哪些
生理因素 生理因素包括兒童的先天素質和後天的生理發展。先天素質主要指那些與生俱來的，在機體構造 形態 感官和神經系統等方面的解剖生理特徵，這些特徵通過遺傳而獲得。兒童出生以後，機體的結構和機能繼續生長 發育，經過十七八年的漫長歷程，逐漸達到結構的完善和機能的成熟，這一過程就是生理的發展。生理因素在兒...