經驗學習法的名詞解釋
1樓：網友
經驗學習法名詞解釋：指從經驗或從實幹中學習。廣義地說，任何學習都是一種經驗的過程。經驗學習更強調通過具體的做達到行為改變的目的。
作為教育研究的課題，始於20世紀30年代的美國，源於反對傳統教育方法（即由教師在課堂上向學生傳授書本知識），後逐漸變成對課堂教學的補充。
是乙個含有四階段的迴圈過程。即個體的體驗階段；個體對上述體驗的觀察和思考階段；個體對經驗進行抽象、概括，形成概念的階段；個體在新情境中檢驗所形成的觀念的適當性的階段。
對學習者來說，第四階段又產生新的體驗，並如此迴圈。上述每一階段都是有效的經驗學習必不可少的，其中，第一階段的體驗可以是學習者自身的，也可以是別人的，由後者所引起的學習在心理學上稱「替代學習」。
2樓：網友
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。
經驗學習法是通過自己的實踐經歷從中汲取經驗，轉化為自己的知識。
3樓：網友
經驗學習法有三個重點概念： 1.運用觀察力總結 2.
有效的模仿能力 3.避免創新和 基本過程： 1.
按照學習目標，觀察教導者做法 2.分步驟細節照樣做 3.請教導者指導 4.
總結學習收穫 5.持續模仿和熟練 6.迴圈總結持續照做 7.
達成目標；
經驗總結法名詞解釋
4樓：霖尤
1、經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上公升為經驗的一種方法。
2、經驗總結法是通過亮侍對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析穗慎使之系統化、理論化，上公升為經驗的一種方法。總結推廣先進經驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。所謂經驗，是指由於這種知識或技能往往憑藉個人或團體的特定條件與機遇而獲得的，帶有偶然性和特殊性的一面，因此，經驗並非一定是科學的。
3、它需要理論研究者和實踐者做一番總結、驗證、提煉加工工作。總結經驗一般在實踐中取得良好效果後進行。在總結經驗時，一定要樹立正確的指猜鍵敬導思想，對典型要用馬克思主義的立場和觀點進行分析判斷，分清正確與錯誤、現象與本質、必然與偶然。
經驗一定要觀點鮮明、正確，既有先進性、科學性，又有代表性和普遍意義。
名詞解釋：經驗總結
5樓：
摘要。經驗總結，是在某項工作或某項活動中，對其典型經驗所做的總結。
名詞解釋：經驗總結。
經驗總結，是在某項工作或某項活動中，對其典型經驗所做的總結。
經驗總結是社會上經常應用的一氏鋒種文體。總結殲羨晌經驗是為了從以往的學習、生產、工作中找出經驗教訓，引出規律性的東西，推而廣之，使以後的學習、生產和工作去掉盲目性，提高自覺性和科學性，繼往開來，不斷提高勞動效率。可以說，經驗總結在四派笑化建設中起著重要作用。
經驗總結與鍵並其他總結相比，具有內容御遊具體，時限短等特點。經驗總結寫作時可以從現象到本質，深入挖掘，歸納出有稿拆跡效的經驗。
經驗總結法名詞解釋
6樓：報吧專用
經驗的解釋。
1) [experience]∶從 多次 實踐中得到的 知識 或技能 經驗 豐富 (2) [draft]∶人親身 經歷 對那裡的 嚴寒 ,他是有經驗的 詳細解釋 (1).效驗；驗證。 晉 陶潛 《搜神後記》 卷二：
高平 郗超 ……得重病。 盧江 杜愆 少就外祖 郭璞 學 《易》 卜，頗有經驗。 超 令試佔之，卦成，不愆。
西遊記》 第二六回：「 菩薩 道：『我這淨瓶底的『甘露水』，善治得仙樹靈苗。
行者 道：『可曾經驗過麼？』菩薩道：
經驗過的。』 行者 問：『有何經驗？
2).親身經歷過。 《紅樓夢》 第四二回：
雖然 住了兩三天，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見的，都經驗過了。」 魯迅 《二心集·答北斗雜誌社問》 ：不過高情難卻，所以只得將自己所經驗的瑣事寫一點 在下 面。
茅盾 《 追求 》 三：空賣指「 *不成而反多經驗了痛苦。」 3).
感性經驗。哲學上配襪指人們在同 客觀 事物 直接 接觸的過程中通過感覺器官獲得的關於客觀事物的現象和外部聯絡的認識。辯證唯物主義認為，經驗是在 社會 實踐中產生的，是客觀事物在人們 頭腦 中的 反映 ，是認識的開端。
但經驗有待於深化，有待上公升到理論。在日常 生活 中，亦指對感性經驗所進行的概括總結，或指直接接觸客觀事物的過程。
詞語分解 經的解釋 經 （經） ī織布時用梭穿織的豎紗，編織物的縱線，與「緯」 相對 ：經紗。經線。
經綸 （.整理過的蠶絲；.喻 政治 規劃）。
地理學上指通過南北極與赤道成 直角 的線（亦作「子午線」）：東經。西經。
經度。經緯儀。 驗的解釋 驗 （驗） à檢查，察看：
驗核。驗血。驗屍。
驗光。驗證。 效果 ，有效果：
驗方。靈驗。應驗。
效驗。屢試屢驗。 證信，憑據：
何以為驗？鬥配 部首 ：馬。
教育經驗名詞解釋
7樓：網友
教育經驗是指符合教育規律的有效做法。
目錄。經驗簡介。
經驗既然是通過摸索、嘗試而總結概括出來的一種做法，它便帶有工作的程式性、個體或區域的侷限性、作用的有限性、產生的偶然性等。教育經驗是對教育實踐的較低層次的反映。
教育學中指：是指教育工作者在教育實踐中獲得的從事教育活動的有效知識、技能以及情感和情緒體驗。
經驗總結法名詞解釋
8樓：澹臺姣麗稱姣
經驗的解釋 (1) [experience]∶從 多次 實踐中得到的 知識 或技能 經驗 豐富 (2) [draft]∶人親身 經歷 對那裡的 嚴寒 ,他是正敬山有經驗的 詳細解釋 (1).效驗；驗證。 晉 陶潛 《搜神後記》 卷二：
高平 郗超 ……得重病。 盧江 杜愆 少就外祖 郭璞 學 《易》 卜，頗有經驗。 超 令試佔之，卦成，不愆。
西遊記》 第二六回：「 菩薩 道：『我這淨瓶底的『甘露水』，善治得仙樹靈苗。
行者 道：『可曾經驗過麼？』菩薩道：
經驗過的。』 行者 問：『有何經驗？
2).親身經歷過。 《紅樓夢》 第四二回：
雖然 住了兩三天舉中，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見的，都經驗過了。」 魯迅 《二心集·答北斗雜誌社問》 ：不過高情難卻，所以只得將自己所經驗的瑣事寫一點 在下 面。
茅盾 《 追求 》 三：「 不成而反多經驗了痛苦。」 3).
感性經驗。哲學上指人們在同 客觀 事物 直接 接觸的過程中通過感覺器官獲得的關於客觀事物的現象和外部聯絡的認識。辯證唯物主義認為，經驗是在 社會 實踐中產生的，是客觀事物在人們 頭腦 中的 反映 ，是認識的開端。
但經驗有待於深化，有待上公升到理論。在日常 生活 中，亦指對稿閉感性經驗所進行的概括總結，或指直接接觸客觀事物的過程。 詞語分解 經的解釋 經 （經） ī織布時用梭穿織的豎紗，編織物的縱線，與「緯」 相對 ：
經紗。經線。 經綸 （.
東經。西經。經度。
經緯儀。 驗的解釋 驗 （驗） à檢查，察看：驗核。
驗血。驗屍。驗光。
驗證。 效果 ，有效果：驗方。
靈驗。應驗。效驗。
屢試屢驗。 證信，憑據：何以為驗？
部首 ：馬。
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