1樓：匿名使用者
大學生的首要責任是，學好知識和技能，為盡快進入社會創造價值創造準備，也就是俗稱做乙個對社會有用的人。
大學生的社會責任感，也是圍繞核心首要責任來的，掌握核心技能，成為對社會有用的人，有價值的人才，是每個大學生首要責任。
其次，做乙個社會有用的人，不僅僅體現在工作方面，在對待家人、同學和社會中每乙個人，都需要有愛心，要具備優良的道德品行。
個人所見，僅供參考！
2樓：北辰之月
不如問問如何增強**的責任感
如何培養大學生的社會責任感家庭責任感
3樓：淵源
(一)提高學生的認知水平
新的環境條件下，一味地要求大學生只講社會價值，不講自我價值是不現實的，要引導他們把自我價值和社會價值有機結合起來，摒棄西方資產階級倫理思潮中「單純利己」的道德標準。大學生是國家的未來，應承擔起更多社會責任和實現更大的社會價值，社會價值的最大實現才是自我價值的真正實現。理想信念是大學生社會責任感的源泉和精神動力，遠大的理想信念，能激發大學生的社會責任感。
培養社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養。
(二)加強傳統文化教育
開設傳統文化的課程：如大學、中庸、論語等。用傳統文化醫治現代個人主義帶來的自私隔膜、孤獨異化、人情淡薄、生活缺少目標失去意義等等病症。
在弘揚傳統文化時，以科學的辯證法向學生灌輸正確的傳統文化觀，使大學生理解導致社會責任感現狀的主要原因。解開學生的心理困惑，使他們心悅誠服地接受教育。中華民族精神的主要成分是孔子的儒家思想，孔子的思想精髓乃乙個「仁」字，所謂「仁者愛人」，「愛」表現為對父母、兄弟姐妹的愛，對家族的愛，對鄰人的愛，最後以至對天下所有人的愛，達到所謂的「四海之內皆兄弟」、「天下一家」。
(三)榜樣的力量
willlis(1972)研究發現，有無榜樣與大學生責任心存在顯著相關性。榜樣示範既是一種責任教育方法，也是一種責任教育手段。樹立親社會和道德行為的榜樣。
幫助學生樹立學習的榜樣，如「感動中國」中的人物事蹟，「全國優秀大學生」等等。有些學生可能覺得這些榜樣離自己太遠，就讓學生在自己班裡找，從自己的身邊找，學習每個人身上的優點，集大家的優點在自己身上，從不同的方面完善自己。通過讓學生從身邊找榜樣的活動，即養成了學生發現別人優點的思維模式，又促進了他們的成長，也促進了班內友愛和諧的氣氛，進而培養了學生的責任心。
(四)給學生搭建實踐的平台
乙個人的責任感是其認識過程、行為過程和情感過程的統一，三者統一的基礎就是實踐主要包括：(1)角色轉換。以宿舍為單位，讓學生進行角色模擬，角色有榜樣、父母、老師、心理醫生、領導、朋友，他們的責任心逐漸增長；(2)以高年級帶低年級。
讓學生在承擔責任的經歷中去感受成功的榮譽、體會自己的價值，體驗和學習承擔社會責任；(3)感恩的實踐活動。一般來說，社會責任感是基於對社會、國家的深厚熱愛，並在這種強烈的感情支配下，主動承擔義務和責任的精神。所以要讓學生培養這種情感，擁有一顆感恩之心；(4)自我管理模式。
以宿舍為單位，鼓勵人人參與管理，班裡由班長總負責，下設學委、考勤員、宣委、組委、體委、生活委員、計畫總結。每個宿舍裡又設學委、考勤員、宣委、組委、體委、生活委員、計畫總結。在各項活動的管理中讓學生學會承擔責任、管理自己、管理他人；(5)積極參與各種實踐活動。
讓學生走出校園，深入社會，在實踐中了解社會、加深對書本知識的理解，從而樹立起主人翁的責任感和使命感，樹立職業意識，加強職業責任感。
(五)提高教師的整體素質
著名教育家烏申斯基曾說：「在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。」教師自身的行為負責與否、教師師德水平的高低將直接影響責任教育的效果。
教師是學生良好道德品質形成的引路人，教師的言行舉止無時無刻不在影響著學生。正如孔子所說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
」言傳不如身教，因此，要培養學生的責任感，教師自身應該具有高度的責任感。
(六)創造良好社會氛圍
任何個性都打著社會的烙印，任何個性發展都受著社會的烙印，任何個性發展都受著社會的制約。區域性的社會生活環境包括家庭、周圍環境和人際關係等等，對個人社會責任感的形成和培養起著重要的影響作用。家庭是社會生活的基本單位，社會物質生活條件，首先通過家庭去影響學生，家庭成員特別是父母是學生最早的老師，他們對社會的態度和社會責任感的強弱對學生有著潛移默化的作用。
如何提高大學生社會責任感
4樓：樂訊木心
多去做些公益活動，體驗一下民間疾苦
5樓：文都
增強大學生的社會責任感，增強他們的家國情懷，刻不容緩。
早上看到一張圖，是大國工匠。上面清華北大，所佔甚少。表中北大居然是0。
此圖引起網友熱議。
其中原因，現在的大學生缺少家國情懷，缺少社會責任感，片面的強調分數和就業，片面的強調個人的享受，應該也是重要的原因。
加強社會責任感，並不能只靠開一些課。當年知識青年上山下鄉就是最好的社會教育。
現在的大學生離社會太遠。
教育部門應該對此採取措施。
否則大國工匠中缺乏清華北大學生的現象，還會延續下去。
6樓：芝麻的芝麻的
這種事情大多是由學校組織學生一起做公益，這樣就間接的把一些社會責任感給灌輸到了大學生頭腦中了，循循漸進的提醒大學生對社會的貢獻，要有社會責任感，這樣就能對大學生起到很大的作用。
如何培養當代大學生的社會責任感
7樓：匿名使用者
強化大學生的社會責任認知。
只有深刻認識和正確理解社會責任，才能形成社會責任認同，增強履行社會責任的自覺性和堅定性。高校思想政治理論課是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，也是強化大學生社會責任認知的主陣地、主渠道。
應積極推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進大學生頭腦，幫助大學生堅定中國特色社會主義理想信念；堅持史論結合、理論聯絡實際，引導大學生聯絡改革開放的巨大成就、聯絡自己身邊的深刻變化，深入體會個人在社會發展中的責任和使命；
創新教學形式和手段，針對當代大學生的接受習慣和興趣特點製作多**課件，實現抽象概念具體化、理論闡述形象化；結合大學生的利益訴求和身心特點，解決大學生在成長中面臨的困惑和問題，幫助大學生樹立崇高理想、找準人生定位。
8樓：會昌一中的學生
當今大學生自己最要關心的、社會對大學生最應當關心的，還是學業是否精進。大學生畢業就業難，要擺在前些年，有可能是單位用人的觀念要棄舊立新，如今不同了，真正只看文憑不看能力的情況越來越少，真正就業難的人還是因為自己少了些看家的本領。
大學生（研究生、本科生、專科生）是社會的乙個特殊群體，是指接受過大學教育而還未完全走進社會的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高階專業人才，代表著最先進的流行文化。大學生代表年輕有活力一族·，是推動社會進步的棟樑之才。大學生，即在大學註冊入學和接受教育的群體統稱，包括全日制和在職業餘學習兩類，通常為在校生，不含自考生。
各類高等學校畢業生一般稱大學學歷。
大學生包括專科生、本科生和研究生（碩士生、博士生）三個學歷層次。擁有**四等：（**：
預科大學-專科；初級大學-本科；高階大學-研究生 高等教育四等：專科生、本科生、碩士生、博士生）。不管什麼學習型別。
從國際通行嚴格意義上說：「學士、碩士、博士」層次是大學生最主要的等級形式。目前中國人才市場89%的學歷層次為專科（大專為主導），國人學歷普遍偏低。
9樓：生活不易
談到我自身，我認為我是乙個具有強烈的責任心，而且敢於負責任的人。從小，我的父母給我灌輸的思想是，做人要講道德，做事要敢負責，責任感是做人應該具備的最基本而又是最重要的素質。 如果把國家比喻成一座大廈，那麼每個人的責任感就是這座大廈的基石。
責任心是國家、民族、社會、家庭、單位對每個人的基本要求，古人曾說：「人之足傳，在有德不在有位；世所相信，在能行不在能言」，充分說明了做人要有良好的道德約束和強烈的責任心。 學習責任心是每個人在成長過程中必須要具備的素質。
知識改變人生，沒有知識的人生是可悲的。在少年時代，學好科學文化知識是我們的首要責任。所以，在我的成長過程中，我一直把學好科學文化知識當做我走向社會之前的人生第一要務。
無論是小學、中學、大學，優異的學習成績和基本技能的提公升一直是我走向社會之前的主旋律。尤其是在大學期間，除了學好本專業，我還選修了法律、經濟學、社會學等專業，廣泛涉獵這幾個學科的知識。這種做法，不但豐富了我的大腦，而且開闊了我的視野，讓我用更加理性的心態面對當下日趨嚴酷的競爭。
**怎樣增強當代大學生社會責任感
10樓：廉政清明風
談到我自身，我認為我是乙個具有強烈的責任心，而且敢於負責任的人。從小，我的父母給我灌輸的思想是，做人要講道德，做事要敢負責，責任感是做人應該具備的最基本而又是最重要的素質。如果把國家比喻成一座大廈，那麼每個人的責任感就是這座大廈的基石。
責任心是國家、民族、社會、家庭、單位對每個人的基本要求，古人曾說：「人之足傳，在有德不在有位；世所相信，在能行不在能言」，充分說明了做人要有良好的道德約束和強烈的責任心。學習責任心是每個人在成長過程中必須要具備的素質。
知識改變人生，沒有知識的人生是可悲的。在少年時代，學好科學文化知識是我們的首要責任。所以，在我的成長過程中，我一直把學好科學文化知識當做我走向社會之前的人生第一要務。
無論是小學、中學、大學，優異的學習成績和基本技能的提公升一直是我走向社會之前的主旋律。尤其是在大學期間，除了學好本專業，我還選修了法律、經濟學、社會學等專業，廣泛涉獵這幾個學科的知識。這種做法，不但豐富了我的大腦，而且開闊了我的視野，讓我用更加理性的心態面對當下日趨嚴酷的競爭。
增強大學生社會責任感的有效途徑
11樓：昌以晴
社會責任感的形成主要依靠自己的覺醒，增強使命感，增加見識，多看一些勵志電影和文學，增強自己對社會責任的認知，同時提公升自己的人格品質，把自己的覺醒應用於自己的社會實踐。
12樓：龍之喵喵豬
增強大學生社會責任感的有效途徑可以讓學生參與社群活動,體驗責任
上大學注意事項：
1、盡量想方設法節約時間，要知道時間就是金錢。我想已經成年了的你對這句老套的話的理解深度一定比你小學時在課堂上咬著筆桿子要更清楚。
你最好將大學裡的毫無意義的占用你時間的活動推掉，譬如班幹部、學生社團，無聊的文藝及其它運動、學生會等等。儘管他們都會說這是對你走向社會的一種鍛鍊，但這種活動40%都是在浪費你的時間，其餘的才多多少少地對你是一種所謂的鍛鍊。而這咱鍛鍊又有一部分是在鍛鍊你消磨時間做無意義的事情。
2、在圖書館藏的不是書，而是金磚，放著金磚不拿，卻花錢泡吧、談戀愛、逛商店，你家裡非常非常闊綽的環境那麼你隨意。不過尚有為數不少的小康家庭或者普通家庭的學子，你們如果把這些當作大學裡的生活主題，那麼你算是毀了。
圖書館裡或許有一本書，會改變你的擇業方向，甚至改變你預備將來拿死工資的糊塗人生。大學到底是大學，絕對不會拿一些毫無實用價值的閒書來濫竽充數。如果你經常泡在圖書館裡，幾年下來，你算算你不是賺大了。
其實，求職路上遍地是錢，就看你會不會撿。
3、有些有識之士說大學生應該抓緊大學時光好好學習，不應該去幹兼職。真是不當家不知道 柴公尺貴。去幹兼職，你所換取的收入不僅僅是老闆摳摳索索的幾十元，幾百元，更重要的是，你嘗試到了這個社會多麼殘酷，兼職不僅是為了賺錢，更是為了賺經驗，你學到了這們手藝，你再用你的學識和文憑再加上其它的因素，以後找不到合適的工作，那就已經吃飽了。
靠它再深入發展，想不賺錢，難。當然，兼職不要只幹這一樣，要打一炮還炮，多幹一些各行各業的兼職。這樣，你就會學到更多，還能建立更多的人際關係。你以後的路子也就會更廣。
4、人際關係是筆無形的資產。對我個人而言，這筆資產也是資產中我最看中最重視的資產。每個人都知道惡友不能交，但人際關係如播種，你要走到**播到**。廣交朋友，對自己非常有利。
會交朋友是好，自己更要多留心眼，畢竟，害人之心不可有，防人之心不可無。朋友，要多交些你家鄉的，這樣對你的個人發展更加更加有利。如果你要到外地發展，那麼你就要在學校裡結交這裡的同學。
但你要記住，對於自己將來打定要去的地方，你在交當地的朋友時一定要做到盡量不得罪乙個人。
大學裡結交乙個關係特別好的朋友，甚至可以勝過在大學三四年當中所花費的學費。因為乙個知心的死黨及好友可以給你提供一些機會。在學校裡你多付出一些，別人就會記住你的好，將來對你自己也就特別有利。
5、有些專家教授的講座，你可能覺得扯淡。不過，一般人想聆聽他們的講座，不知要花多少錢，學校領導們既然把他們請過來，那麼你就不要放過這個機會。
最起碼誰都知道能吃上白食就很不錯了。無論教授們講得你愛不愛聽。他們畢竟是長者，是成功人士，過的橋比你走的路還多。所以不要太自我。
增強大學生社會責任感的有效途徑，如何培養當代大學生的社會責任感
社會責任感的形成主要依靠自己的覺醒，增強使命感，增加見識，多看一些勵志電影和文學，增強自己對社會責任的認知，同時提公升自己的人格品質，把自己的覺醒應用於自己的社會實踐。增強大學生社會責任感的有效途徑可以讓學生參與社群活動,體驗責任 上大學注意事項 1 盡量想方設法節約時間，要知道時間就是金錢。我想已...
如何促進大學生增強責任意識，如何培養大學生的責任意識
人生的大學階段,是步入成年的初始時期,是知識 才幹 心理 品德不斷增長 趨於成熟的關鍵時期。在大學校園裡生活的年輕人,充滿期望和夢想,也面臨迷惑和憂慮。大學生只有明確了自己肩負的責任,才能走好自己的路,實現人生價值。教育提高大學生的 社會責任感 是高校教師面臨的一項重要任務。本文側重 大學生的責任,...
如何加強大學生維權意識，如何加強大學生維權意識
加強大學生維權意識應做到 1 在學生層面上，應做好 1 強化大版學生的主體性地位。普權遍開展大學生維權活動，讓學生正確地認識自身權利，認識自身的主體地位，在實踐中實現權利的行使，通過維護權利激發學生的主人翁精神。2 建立和完善學生維權機構。維權機構是學生行使權利的代表，它的作用應包括宣傳正確的權利知...