高中物理 電磁感應 功能關係,高中物理,八個功能關係是哪幾種

2021-05-03 22:50:37 字數 2838 閱讀 3836

1樓:

b、d對

首先分析受力:

因為在杆沿軌道勻速上滑的過程中, 杆受到拉力f, 安培力f和重力g由於勻速運動,有動能定理有:

wf-wg-wf=△ek=0 故b對電磁感應過程中,.安培力做功的過程, 是電能轉化為其它形式能的過程.安培力做了多少功, 就有多少電能轉化為其它形式的能。

△e電=wf=wf-wg 故d對

2樓:愛飛的大頭

這道題有點坑,其實還是走文字路線的題目。

首先做這樣的題要指出這樣的東西,如本題。

勻速。  動能增量為零。受力平衡。

安培力做功永遠等於系統的放熱量。

這道題安培力與f的合力平衡重力。

有以上可知,b對,因為合力為0=動能增量。

d可以這樣理解,安培力的產生是因為迴路有電流,即電流做功。

但是總的電能量是維持安培力的產生和熱能產生的。用總體分析法可以這樣理解,整個裝置作為乙個整體,只有f力對其做外功。剩下的都可以轉化為內力做功。

所以d選項應該將電能改為系統放熱量!

3樓:匿名使用者

b的依據是動能定理。實際動能增量為0,所以實際合力(重力和拉力)做的功為0,也就是拉力做了正功,重力做了同樣多的負功,兩者大小之差為0,而依據能量守恆,外力做的功,轉化為了電能和重力勢能兩部分。重力做的功為負,最後d應該改為拉力做的功與重力勢能增量的差等於迴路中產生的電能

4樓:匿名使用者

導軌勻速上滑,動能不變,則合力所做的功等於零,恒力f所做的功等於mgh與電阻r上發出的焦耳熱之和;由於導軌勻速上滑,恒力f與安培力的合力不變,瞬時功率也不變,拉力對棒做的功與棒重力做的功之差不等於迴路中產生的電能。

5樓:工人困難

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊阿啊啊啊啊

高中物理,八個功能關係是哪幾種

6樓:love就是不明白

1、重力做的功等於重力勢能的減小量 w=-△ep2、合外力做的功等於動能增加量 w=△ek3、克服安培力做的的功等於電能增加量 e=w/q e電源電動勢

4、電流做的功等於電能的減小量 w=uit5、一對摩擦力做的功等於內能的增加量 q=fs相對6、 電場力做的功等於電勢能的減小量 w=-△ep7、彈力做的功等於彈性勢能的減小量 w=-△ep8、功能原理 除去重力、彈力以外的力做功,等於系統機械能的增量。

7樓:靜待流年汜水

重力做的功等於重力勢能的減小量   w=-△ep

合外力做的功等於動能增加量 w=△ek

克服安培力做的的功等於電能增加量    e=w/q     e電源電動勢

電流做的功等於電能的減小量  w=uit

一對摩擦力做的功等於內能的增加量  q=fs相對

電場力做的功等於電勢能的減小量 w=-△ep

彈力做的功等於彈性勢能的減小量   w=-△ep

功能原理   除去重力、彈力以外的力做功,等於系統機械能的增量。

功是能量轉化的量度。有多少功就有多少能量參與轉化。高中階段常見的做功引起能量轉化的基本型別如下:

合外力的功等於物體動能的變化量;

這是動能定理的基本類容,表示式為w=ek2-ek1=δek;

重力的功等於物體重力勢能的減少量;

注意,是重力勢能的減少量,不是變化量。變化量是指增量,所以減少量是變化量的相反數。這個用關係式表達為wg=ep1-ep2=-δep;

重力以外的力做功等於物體機械能的變化量;

即w=e2-e1=δe;

互為作用力與反作用力的一對滑動摩擦力做功等於系統機械能的減少量;

設兩個物體之間存在著大小為f的滑動摩擦力,則對物體1,摩擦力做功為wf1=fx1,對物體2,摩擦力做功為wf2=-fx2,則wf1+wf2=f(x1-x2)=fx相,這個x相是指相對路程。fx相等於系統機械能的減少量。

彈簧彈力做功等於彈性勢能的減少量;

這個與第二點「重力做功等於重力勢能的減少量」類似。表示式也是w=ep1-ep2=-δep

電場力做功等於電勢能減少量;

若在電場中帶電體從a點移動到b點,則wab=epa-epb=-δep

分子力做功等於分子勢能減少量;

安培力做多少功就有多少電能轉化為其他形式能;克服安培力做多少功就有多少其他形式能轉化為電能;

推導如下:w安=-bilx=-i*blv*t=-eit=-w電

高中物理所有功能關係

8樓:

個人意見,僅供參考。

1.重力做功等於重力勢能的減少量。

2.電場力做功等於電勢能的減少量。

3.分子力做功等於分子勢能的減少量。

4.彈簧彈力做功等於彈性勢能的減少量。

5.合外力做功等於動能的增加量。

6.除重力和系統內彈力之外的力的功等於機械能的增加量。

7.一對滑動摩擦力的功等於內能的增加量。

8.安培力的功等於電能的變化量。

9樓:200912春

你自己總結,相信在此過程中可以得到更多。

高中物理 怎樣 理解 功能關係

10樓:匿名使用者

1 能量守恆定律 所有能量(動能勢能熱能等)不會憑空產生(或消失) 必須由其他能量轉化而來(去)

2有個定理叫什麼守恆來著。。 忘了 當系統僅在重力作用下運動時 動能變化量等於勢能變化量 ½mv²(末動能)-½mv²(初動能)=mgh(初)-mgh(末)

僅僅列了一下公式 如有需要 請追問 我會詳細解釋 謝謝

一道高中物理電磁感應題,高中物理電磁感應大題

我想你看答案也知道怎麼做的,只不過你不清楚他為什麼要用那種方法。告訴你,答案是對的,用動能定理不是不能解,是非常麻煩,考慮要非常縝密才有可能成功,我不做嘗試。什麼是動能定理?簡單說來,外力做的功等於動能的變化量。如果你能清晰的明白這一點,就知道第二部中,之所以能過運用動能定理,是因為 從開始進入磁場...

高中物理,電磁感應問題(急,謝謝)

d減少的機械能 減少的重力勢能 減少的動能。所以ab錯誤。ab通過jh到jp前,所受安培力等於重力沿著斜面向下的分力,ab到達jp時安培力為0,ab繼續往下到磁場2中間,ab段在磁場2和dc段在磁場1形成兩個串聯的電源,電流增大,安培力大於重力沿著斜面向下的分力,速度減少,直到磁場2中間,安培力再等...

為什麼高中物理裡面電磁感應不能用磁通量的變化做要用導

教育局規定不能用了嗎,完全可以。注意細節,雖然磁通量從有到無再到有,但方向不一樣。可看作磁通量一直減小,減小到零,繼續減小,變為負。故電流方向不會變 電磁感應現象產生感應電流的原因的磁通量發生了變化 磁通量 變化了 不是一根導線切割磁感線嘛 求大 你想想那根導線是連線電路的,那它與連線的電路可以想成...