1樓：李景怡＆張宇龍99（沛
那，我用乙個例子來為你闡述，說有兩對母女，在街邊等紅燈，迎面走來乙個拾破爛的老人，第一位母親對她的女兒說，你如果不好好學習，將來就是這個下場，另乙個母親對孩子說，你如果好好學習，將來就可以幫助更多這樣的人，面對同乙個問題，不同的教育方式會造就孩子不同的人格，家長在對兒童的教育中應該更注重對於孩子人格的培養，乙個擁有優秀品質的人，做什麼都不會差的，如果一味的只追求分數的高低，沒辦法培養真正的人才
兒童心理學 論述分析 父母教養孩子有幾個維度和型別 影響父母教養方式的因素
2樓：斑斕芝心
回答一部分抄：
孩子厭惡的幾種談襲話方式：
嘮叨型：道理孩bai子已經懂了
du還沒完沒了zhi的講。從心理學講，這種dao絮叨是一種重複刺激，會在大腦皮層上產生保護抑制，你越說他越聽不進去。
②遷移型：把別人身上的毛病遷移到自己孩子身上，想當然的左叮嚀右囑咐。這樣就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向對立面。他就會對說教充耳不聞，甚至反駁。
③提審型：剛發現一點苗頭，就大驚小怪的審問孩子，這樣孩子就會因為你言過其實和妄加推測而惱火，以致孩子厭惡。
④揭醜型：對於有過錯的孩子，有些家長習慣在吃飯時訓話，或者當著他人面大加數落孩子，這樣就會傷了孩子自尊。w這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，傷害孩子自尊，孩子很容易產生破罐子破摔，進而我行我素，無所顧忌。
學前兒童心理學與學前兒童發展心理學的區別,學前教育專業裡有什
學前心理學 研究從出生到入學前兒童 即0 6歲 心理發生發展規律的科學。主要內容包括1 學前兒童感知覺的發展 2 學前兒童注意的發展 3 學前兒童記憶的發展 4 學前兒童表徵的發展 5 學前兒童想象的發展 6 學前兒童思維的發展 7 學前兒童語言的發展 8 學前兒童情緒的發展 9 學前兒童意志行動的...
學習學前兒童發展心理學對工作生活有什麼意義
學齡前兒童,在心理護理上應注意心理特徵。此時的兒童抽象思維已經產生,能 回夠對抽象的答數概念有所認識 創造想象也已出現,個別兒童還能畫出很新穎的畫面,編出有情趣的小故事。因此,家庭生活環境和社會生活環境都要給兒童創造乙個良好的氛圍,要讓兒童從日常的生活中,感受真善美的陶冶,通過耳濡目染,培養兒童良好...
兒童心理學論述分析父母教養孩子有幾個維度和型別影響父母教養方式的因素
回答一部分抄 孩子厭惡的幾種談襲話方式 嘮叨型 道理孩bai子已經懂了 du還沒完沒了zhi的講。從心理學講，這種dao絮叨是一種重複刺激，會在大腦皮層上產生保護抑制，你越說他越聽不進去。遷移型 把別人身上的毛病遷移到自己孩子身上，想當然的左叮嚀右囑咐。這樣就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向對立面...