1樓：匿名使用者
《大 學》
大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定；定而後能靜；靜而後能安；安而後能慮；慮而後能得。物有本末，事有終始。知所先後，則近道矣。
古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而後知至；知至而後意誠；意誠而後心正；心正而後身修；身修而後家齊；家齊而後國治；國治而後天下平。
自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本。
其本亂而末治者,否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
2樓：先知李明亮
比科舉好點，畢竟社會是進步的嗎，但這個沒變：不要讓青少年有判斷力。只要給他們汽車電單車明星、刺激的**、流行的服飾，以及競爭意識就行了。
剝奪青少年的思考力，根植他們服從指導者命令的服從心。讓他們對批判國家、社會和領袖抱著一種憎惡。讓他們深信那是少數派和異端者的罪惡。
讓他們認為想法和大家不同的就是公敵。——阿道夫·希特拉
中國現行教育是成功還是失敗
3樓：匿名使用者
當然是失敗，我覺得這是個無需討論的問題。
看看現在的高中生吧，每天六點多起床然後從早忙到晚上十點鐘晚自習結束，我覺得那怕是猥大的主席也沒有那麼忙，而且可笑的是他們這麼起早摸黑學習的東西基本上參加工作之後就忘得差不多了，而且也沒什麼用。然後再看看現在的大學生，我覺得大學應該改名叫「度假村」，裡面根本就不是學習的地方，而是泡妞吃飯睡覺的地方，中國的大學生根本就沒有國外大學生那種對知識的渴望，取而代之的是高考極度緊張過後的輕鬆感，而國家還要不斷地貼錢給他們享受人生。
需要討論的應該是如何改變目前的教育制度，往什麼方向改，怎麼改。
中國教育是成功的還是失敗的
4樓：問工嶽熠
超失敗的
課本上的東西到了社會上根本用不到的
而且老師乙個個還醜的要死
真是受不了
5樓：上官良城新
從以往的教育來看，中國學生的刻苦、勤奮和基礎知識的紮實而著稱，但是動手能力、創新能力、心理除錯能力不足也不容迴避。一頭紮進書海中，以高考為最終極目標，不聞窗外之事，以至流傳起乙個考上清華的同學不知道馬勒當拿，沒有聽說喬丹之類的希奇事情。在現實中，惟有好的學習成績才是人才的標準，才是家長炫耀的資本，才是教師眼裡的乖小孩。
但是隨著社會價值追求的多元性，以及現實成功人事的經歷研究，「第十名現象」越來越被社會所認同。但是，在家長的觀念裡，有好成績，考好學校，這樣功利性學習取向始終影響著學生，約束著教育改革。
但從中國的教育來看，不是很成功。
6樓：匿名使用者
其實個人來講也是比較失敗的，個人並不是不愛中國，只是覺得中國教育不是那麼特別好，因為小孩子，一回家只會被父母催，寫作業，並且每日每夜的寫，15分鐘，最多也就20分鐘，而學習兩三個小時，並且家長們吵吵鬧鬧，一寫錯題就是大聲吵鬧說，又不會給孩子們天賦並且有時候家長也不管孩子當然，老師也是一樣就算是學霸欺負學渣再厲害學渣在告狀老師同樣是不管(當然也有一些家長老師還是好的)
7樓：匿名使用者
任何乙個國家絕對不會承認自己的教育是失敗的，當然任何乙個國家也不敢說自己的教育就是完全成功的。成功和失敗的定義本身就不是那樣的明晰什麼是成功的，我們知道春秋時期的中國政治混亂，正常的教育基本不能實行卻產生了一大批的文化巨匠，但是後代的大唐領先世界反同樣創造文化的輝煌。我知道提這個問題的人總是對我國的制度不滿意，其實你所了解的外國制度就是好的嗎，冷靜的想想就知道，所謂的先進也好，成功也好是一時對現實的適應，真正的成功是要有一種不斷改進也就是與時俱進的機制，這種機制的高效發揮此時成功的
8樓：1**世界
什麼是失敗的什麼又是成功的 相對而言吧 想想自己的現在就知道了
9樓：匿名使用者
有好的一面，也有弊端
你認為中國的教育制度是失敗還是成功？成功，成功在哪？失敗，失敗在哪？
10樓：運懷雨繆雪
其實老實說，現在我對我們國家的教育制度並不滿意，可是也不都是排斥這種制度。這種制度有成功也有失敗，我認為失敗大於成功。失敗：
考試制度以考試分數作為衡量乙個人的文化標準，是學生們過分地去苛求自己，一味地去死讀書，讀死書，於是他們不知道自己原來已有的創新精神與某方面的技能已經被扼殺掉了，這是最可怕的乙個方面。現在的考試制度使學生們、家長們、老師們過度重視考試分數，這會讓學生們具有一種巨大的可怕的壓力，會讓學生們失去他們本應該長存的笑容，如果考試成績不理想有的學生又會感到自卑或者其它方面的消極的想法，等等，這是失敗，當然也會有成功，即可以調動學生們學習的積極性和主動性，使學生們打好科學文化基礎，為以後的發展奠定基礎，可以讓學生們在書中找到一種樂趣，學到許多做人的大道理，還可以知道許多故事，知道許多歷史著名的人物、著名的景點，等等。
11樓：張秀英果茶
中國的目前教育還處於應試教育階段。自古以來受封建思想和儒家思想影響，注重培養品德方面多一些，對科學研究差很多（參照外國），弊端可想而知。培養出的人，都抱著中庸的思維，而且一茬不如一茬。
12樓：魚仁戲壬
中國的應試教育絕對是很失敗啊，高考選拔學生也有弊端。高分低能，無法對專才學生人才和特殊人才學生的全面考察，也無法選出有個性學生的創造力尖子，甚至對孩子的創新能力的摧殘和扼殺！堂堂13億之多人口的泱泱大國，竟然還沒有乙個諾貝爾獎金獲得者，當然也有被西方把持的偏見問題，但是不能說絕對沒有我們自己的教育制度存在問題啊。
境外的華人華裔楊振寧，李政道等有7個人獲得該獎！說明中國人是有能力，有智慧型，有聰明才智的啊。
現在的中國的教育制度是失敗還是 成功呢。
13樓：心士木子
成功，雖然說他培養了許多無用之人，但是對於文明的傳承、知識的傳播還是起到了很大的作用。
至少目前，在中國，還沒有什麼教育制度能取代他的。
乙個制度的無可替代，也就證明了他的成功。至於什麼西方的所謂什麼教育，其實也有他們的弊端，雖然我們看來有不少的優點，但是東西方思維的不同，西方的教育還是無法全盤運用到中國的。最多是吸引其優點。
14樓：藍藍粉粉的夢幻
英語語言比較好，還是中文語言比較好？其實沒有乙個答案，中國的教育制度適用於中國的環境，就像你即使覺得中文不好，你能在中國天天說英文嗎？
另外還有一方面是，中國的教育制度也曾教育出過傑出的人才，國外的教育制度也曾培養出過庸才，這些都是概率性的事件，對於個人沒有絕對的好與壞。
想一想中國古代曾出現過四大發明、孔子、多少才子墨客，難道古代的私塾制度比現代的教育制度更為先進嗎？
15樓：匿名使用者
挺失敗！在學校學的一點沒用！
我的工作好可憐啊
中國的教育是成功的還是失敗的？
16樓：戊如彤寇斯
超失敗的
課本上的東西到了社會上根本用不到的
而且老師乙個個還醜的要死
真是受不了
17樓：茅問凝局菀
從以往的教育來看，中國學生的刻苦、勤奮和基礎知識的紮實而著稱，但是動手能力、創新能力、心理除錯能力不足也不容迴避。一頭紮進書海中，以高考為最終極目標，不聞窗外之事，以至流傳起乙個考上清華的同學不知道馬勒當拿，沒有聽說喬丹之類的希奇事情。在現實中，惟有好的學習成績才是人才的標準，才是家長炫耀的資本，才是教師眼裡的乖小孩。
但是隨著社會價值追求的多元性，以及現實成功人事的經歷研究，「第十名現象」越來越被社會所認同。但是，在家長的觀念裡，有好成績，考好學校，這樣功利性學習取向始終影響著學生，約束著教育改革。
但從中國的教育來看，不是很成功。
怎樣看待中國的教育，成功還是失敗？
18樓：匿名使用者
我想，也許現在中國的教育環境有他的問題，但我們家長不能在抱怨中度過孩子唯一的學習生涯。我們必須補充家庭教育，讓孩子可以適應這個大環境，並且，擁有好的心態，學出自己的精彩。你可以看看書的，比如卡爾維特的教育、好媽媽勝過好老師都很不錯，我們家長的主動學習，可以給孩子正確的引導，可以讓他們有快樂的童年。
這是我們家長最應該給孩子做的。
19樓：匿名使用者
兩字 失敗 學生壓力太大 負擔重
你認為中國的教育是成功的還是失敗的，為什麼？
20樓：手機使用者
萬事開頭難，不可能只有成功，在開始就一帆風順 ，要成功必須付出金錢、時間、精神…因此，起步會舉步為艱！當然有付出就有回報，還有付出未必有回報！教育工作時大問題，他的成敗在人民眼裡，不言而愉！
你要小心認識噢！莫要失足… 祝你教育事業有成
中國的教育模式是什麼
21樓：demon陌
中國教育是一種灌輸式教育，先將前人的經驗告知學生，讓學生按已有成功經驗按部就班的去操作，在經驗的指導下學習實踐，同樣，也是可以得到自己的結論，但是往往很難跳出已有的固定模式。
如果說美國的教育屬於「啟蒙式」教育，輕鬆的公立學校給那些追求快樂然而不走向拔尖的孩子，精英的孩子都去讀學費死貴、作業很多的私立學校，壓力不小於國內。對比下，中國的教育是在給更多普通家庭提供「精英式」的教育。中國的教育注重的是學習習慣的養成和知識的積累，這就是精英式教育的培養。
22樓：yzwb我愛我家
目前中國的教育模式是從應試教育到素質教育過渡，主要提倡素質教育。
應試教育，指與社會發展需要脫節，以應付公升學考試為目的的教育理念和教育方式。應試教育忽視素質教育，採用機械化教育方式培養學生，學生僅能以出版社出版的課本為準進行學習。
它以公升學率高低檢驗學校教育質量、教師工作成績及學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，所培養的學生難以適應工作要求和社會發展。學校、社會和家長對學生採取單一的評價方式，把「成績搞上去」當做唯一要求，通過考試，以分數來衡量學生水平。
「應試教育」採取強制的做法，緊緊圍繞考試和公升學需要，考什麼就教什麼，實施侷限的知識教學，大搞題海戰術，不僅加重了學生的課業負擔，也使學生的能力得不到全面的培養，甚至磨滅了學生的興趣與個性。學校中的學生基本上是都是不注重個性化的，學生被乙個「標尺」統一要求和衡量，不能施展自己的才華和興趣。這種應試方法也曾導致一部分學生產生自暴自棄的想法。
在中國，絕大多數學校採用應試教育。這種教育制度也流行於東亞地區，如中國大陸、中國香港、中國澳門和中國台灣、南韓、日本還有東南亞的新加坡等諸多地區。中國是世界第一應試教育大國。
素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧型潛能，注重形**的健全個性為根本特徵的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。
一、素質教育是時代發展的呼喚。
當今時代，科技進步日新月異，知識經濟迅猛推進，經濟社會發展日益轉向創新驅動。只有高度重視和發展素質教育，大力培養創新型人才，才能搶占發展主動權和制高點，才能在激烈的國際競爭中立於不敗之地。
二、素質教育決定著國家的未來。
興國必先興學，強國必先強教。當前我們與發達國家在經濟和科技上的差距，說到底是人的素質的差距。只有全面推進素質教育，打造大批一流的人才，才能加快實現發展方式的轉變，提公升發展的質量，為國家發展和民族振興奠定堅實的人才基礎。
三、素質教育關係億萬家庭的幸福。
在很多父母心中，子女是整個家庭的中心，特別是當今的孩子大多數是獨生子女，寄託了幾代人的希望。只有通過素質教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學有所長的人，每個家庭的幸福生活才真正有盼頭。
四、素質教育也是教育自身改革發展的需要。
我國教育發展正處在由全面普及向質量提公升跨越的階段，「有學上」的問題基本解決，「上好學」的問題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，才能推動我國教育在新的起點上向前發展，實現教育強國的目標
中國的教育和西方的教育模式有什麼區別
西方教育是一種嘗試教育，先讓學生嘗試進行體驗，在體驗中發現難點，然後由學生自己發現問題，在解決難點中積累驗得出結論。那是真正屬於學生自己知識的成果。回味中國的教育是一種灌輸式教育，先將 的經驗告知學生，讓學生按部就班，在教師一步一步指導下學習實踐，那麼得到結論是書本知識，結果往往很難跳出已有的固定模...
現行的義務教育都有什麼補助
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