1樓：家國雜談
中國上下五千年，真正享受普及教育的，只是改革開放這幾十年，但由於**導向的偏差，時下教育存在的問題多多，值得教育主管部門深思！
2樓：匿名使用者
現在的教育狀況，實際是以前文化荒漠的延續
中國目前的教育，已經不是真正意義上的教育了，而是古代科舉制度的「變種」，它暗示著今天中國社會的本質，和幾千年前的中國，沒有任何區別；
3樓：匿名使用者
很高調，研究生培養過多，粗製濫造。
技術教育缺乏，會理論的多過會幹活的，對國家整體技術發展不利。
基礎教育忽視對興趣的培養，使得人員素質發展後勁不足。
最主要的是教師隊伍開始向官僚靠攏，關心利益的，比關心教育的要多，整個國家的教育目標缺失。
現在中國教育的現狀是什麼？
4樓：凱撒
美國教育重在學生的情感發展。情感是智力和體力因素發展的源泉，乙個積極靈活的心態可以做出很多成績，做到許多難以想象的事。中國教育把許多事都看得過於嚴肅，我們的學校把長幼尊卑看得比教育更重要。
教育孩子的主要成分是借課堂教孩子如何服從和尊敬長輩，啟發孩子的潛力反而是次要的了。許多中國教師脫去教師的角色之後，和大街上思維狹隘、情感猥瑣的市井之民毫無區別。中國教師的待遇、素質和社會地位，與美國教師也大不相同，可以說不能算是同乙個級別。
美國畢竟是知識資本大國，和中國的國情相差很遠。
所謂的優秀學生，一定要適應他周圍的教育制度，這一點對美國教育也是如此。乙個華裔優秀學生，在生活方式和價值取向上會同美國文化非常匹配。同樣，乙個中國優秀學生，同他周圍的教育制度也是匹配的，因為只有與周圍人的價值評判相協調，環境才能允許學生發展。
如果中國優秀學生與美國優秀學生對比顯得脆弱和不成熟，只能說明國人眼中的優秀在另一重標準下是禁不起考驗的。為什麼我們不願意承認呢？因為中國學生是國人自身素質的鏡子，說中國學生發展不平衡、不健全，其實就是在說父母、師長、市民和**們的人性不平衡、不健全。
我們自己設計了一套我們觀念模子下的教育制度、考試制度，選拔出來的我們怎麼會不冠以優秀的稱號呢？否則就是在自抽嘴巴。但是這些考試中的弄潮兒是否為國家做出巨大的貢獻呢？
結果不是那麼樂觀。
所以，中國教育有點像一場表演，取悅的只是其本身。是人們的貪心在支援這種長達16年的作秀（高考就像一場大型廣告），因為這種廉價低質的運作有利可圖。就和商業中生產低質廉價商品一樣，是為了給售後、公升級和**留下利潤的空間。
如果國家缺乏教育人才，就會繼續餵養大量的教育機構，而各類補習班、教育班也就有了生存空間。要想改變中國教育，並不是從課改、教科書、素質教育、考試制度上下功夫，而是從教育機構的運作模式上下功夫。
5樓：奮鬥
現狀是不讀書沒前途，工作很茫然，家長小孩心裡都沒底，不讀書我能做什麼？學校老師**風氣嚴重，一般家庭承受起來壓力大。
讀書又能做什麼工作，正式編制工作太少，基本就是成績過關，關係到位的就佔了。對於大多數普通老百姓讀了書出來也是打工，用更優質更努力去換取一點點生活的保障，工資還偏低，物價又飛漲，只能打工掙錢外還靠父母。
中國教育讓家長小孩憂鬱。
中國的教育發展現狀如何？
6樓：匿名使用者
中國的教育目前的幾個特徵：
1. 教育資源的分布不平衡；
2. 教育人口結構遠不理想；
3. 國家正在加強在教育方面的投入；
由於中國的地廣人多客觀條件，及中國近代史的戰爭，中國教育其實還遠未達到理想的水平。
以高等教育為例，重點大學是吸引優秀人才的重要因素，而在大陸32個行政區中(根據維基百科)：
8個省(佔比25%)沒有重點大學(985/211)，包括河南、廣西、貴州、**、青海、寧夏、海南等；
北京、江蘇、上海、湖北、陝西、四川 6個省市(18%)擁有63所重點大學(64%)；
北京一所城市即擁有21所高校(22%)；
基於這樣的高校分布，由於重點大學畢業生更好的就業條件，以及北京、上海等良好的基礎條件(包括經濟、文化、與出國留學的便利性)；
對於沒有好學校省份的學生，更傾向於考取北京、上海、江蘇等地的高校；
對於本地其實有好學校的省份來說，向更發達的城市工作也不在少數，比如，研究生導師華中科大畢業，到同濟大學並公升任博導，也進一步強化教育資源與人才向這些高教育水平地區的移動。
相反，教育發達地區的人才卻很難逆向轉移至教育相對落後的西部地區，出現教育上的`馬太效應`；
其次，在人口的教育結構上，中國與發達國家也存在較大的差距，以主要勞動人口(25-64歲)佔總人口的比例來說：
中國受過高等教育的人口比例僅佔4.8%(2023年官方資料)，而且其中大部分為大專、高職等；
加拿大高等教育人口比例為：51%；
日本高等教育人口比例為45%；
美國高等教育人口比例為42%；
當人口的高等教育人口比例的結構，受教育發展與經濟發展的歷史有極大的關係，不可能一下就達到發達國家的水平，國家現在對教育的投入也在不斷加強，2023年教育方面投入達到了3.6萬億，佔到了gdp的5.7%左右，而通過建立世界一流大學，世界一流學科等教育工程，也將進一步提公升中國的教育發展速度。
(**來自維基百科)
中國教育的現狀是什麼？
7樓：一顆少女心
中國人存在嚴重的說謊，幸災樂禍，比如網路上的噴子等等都是教育問題，要教會孩子考慮別人的感受
中國的教育現狀
8樓：睿創學堂
中國教育資源嚴重不平衡，教育出現兩極分化。在發達城市優質教育資源廣泛，學生普遍能受到高等教育。但是在貧困地區，連上學都很困難，更別說優質的教育資源，素質教育這些了。
9樓：wlf立方
教師師德敗壞
學校只認得掙錢
10樓：abc高分高能
我國的教育現狀是什麼
中國教育現存問題有哪些中國教育現今存在哪些根本問題？
1.中國教育的特徵 一，中國教育是知識教育 回 二，中國教育是篩選教答育 三，中國教育主要由 經營，尤其是基礎教育和高等教育。2.存在問題 1 學校沒有辦學自主權，缺乏辦學積極性，沒有辦學生命力2 學校領導官僚化，學校管理行政化，教育評價指標化，學習評價數量化3 學校領導腐敗，向學生亂收費 1。作業...
關於中國教育的問題，中國教育面臨的主要問題是什麼
中國的應試教育還沒有徹底的改變,孩子還是以應試為重呀,到處都用公升學來斷定老師和學校的好壞,孩子也以成績來衡量呀 是啊.現在都是應試教育，只有到大學才能真正開發乙個人.沒辦法啊.社會就這樣.我就是受害者之一.中國教育的缺陷過於死板，過於注重全面發展，忽略了受教育者的選擇性！中國教育面臨的主要問題是什...
如何評價中國的教育怎樣看待中國教育？
中國模式的教育特點有 一是應試教育全面氾濫。教育從小學到大學基本上是以相關知識的記憶和簡單運用考試為核心來運轉，既不考慮學生的學習能力也不考慮學生的道德修養，更不要考慮學生的多方面發展和創新能力了。大學之前在應試，大學之後在應付，學的越高，應付的越容易，職稱越高，應付的越輕鬆。二是教育理念全面衰變。...