1樓：我是花貓貓噠
「為什麼」用文言文說是：為何、何、何故等。
一、為何
出自清·李漁 《奈何天·助邊》：「你做朝廷之官，就該幹朝廷之事，為何把皇家功令視若弁髦。」
釋義：你是朝廷的**，就應該做朝廷吩咐的事，為什麼這麼鄙視皇家的命令？
二、何「何」有三個讀音：hé、hè、hē
何 [hé]
1、疑問代詞：
①什麼，如「～人？」
②為什麼，如「～必如此？」
③哪樣，怎樣，如「～不？」「～如？」
④**，如「～往？」
⑤發表反問，如「～樂而不為？」。
2、副詞，多麼，例如：～其壯哉！
3、姓。
何[hē]：古同「荷」，擔。
何[hè]：古同「呵」，譴責。
三、何故[hé gù]
出自明·馮夢龍《東周列國志》第七十九回：「吳兵從未見如此舉動，甚以為怪，皆注目而觀之，互相傳語，正不知其何故。」
釋義：吳國的士兵從來沒見過這樣的行為，覺得很奇怪，都在一旁圍觀，還相互耳語，因為不知道是什麼原因。
擴充套件資料
字形演變：
常用片語：
1、幾何[jǐ hé] ：多少，例如價值～。
2、何處[hé chù] ：**，什麼地方。
3、任何[rèn hé] ：指示代詞，不論什麼。～人都要遵紀守法。我們能夠戰勝～困難。
4、何故如此[hé gù rú cǐ]：為什麼會這樣。
2樓：匿名使用者
為什麼用文言文說是：何。
何 hé hè hē
釋義[ hé ]
1、疑問代詞
a．什麼，如「～人？」
b．為什麼，如「～必如此？」
c．哪樣，怎樣，如「～不？」「～如？」
d．**，如「～往？」
e．發表反問，如「～樂而不為？」）。
2.副詞，多麼：～其壯哉！
3.姓。
[ hè ]
古同「荷」，擔。
[ hē ]
古同「呵」，譴責。
相關組詞：幾何、 如何、 何處、 為何、 任何擴充套件資料一、字形演變
二字源解說
文言版《說文解字》：何，儋也。從人，可聲。
白話版《說文解字》：何，挑擔。字形採用「人」作邊旁，「可」作聲旁。
三、相關詞彙解釋
1、幾何[jǐ hé]
多少：價值～。
2、如何[rú hé]
疑問代詞。怎麼；怎麼樣：近況～?。此事～辦理?。不要老說別人～～不好。該～處置就～處置。
3、何處[hé chù]
**，什麼地方。
4、為何[wèi hé]
為什麼：～一言不發?
5、任何[rèn hé]
指示代詞。不論什麼：～人都要遵紀守法。我們能夠戰勝～困難。
3樓：涙烙
為之奈何？——《鴻門宴》
（1）相關人物：劉邦
漢太祖高皇帝劉邦，（西元前256年冬月二十四—前195年四月二十五）沛郡豐邑中陽裡人，漢朝開國皇帝，漢民族和漢文化偉大的開拓者之
一、中國歷史上傑出的政治家、卓越的戰略家和指揮家。對漢族的發展，以及中國的統一和強大有突出貢獻。劉邦出身農家，為人豁達大度，不事生產。
歷任沛縣泗水亭長、沛公、漢王。秦時因釋放刑徒而亡匿芒碭山中。陳勝起事後不久，集合縣中約3千子弟響應起義，攻占沛縣等地，稱沛公，不久投奔項梁206年十月，劉邦軍進駐霸上，秦王子嬰向劉邦投降。
秦朝滅亡。劉邦廢秦苛法，與關中父老約法三章。鴻門宴後封為漢王，統治巴蜀地及漢中一帶。
楚漢戰爭前期，屢屢敗北。但他知人善任，注意納諫，能充分發揮部下的才能，又注意聯合各地反對項羽的力量，終於反敗為勝。擊敗王項羽後，統一天下。
西元前202年2月28，劉邦於滎陽泛水之陽即皇帝位，定都長安，史稱西漢。劉邦因討伐英布叛亂，其後病重不起，西元前195去世，廟號太祖，諡號高皇帝。***對劉邦的評價是「封建皇帝中最厲害的乙個」。
（2）鴻門宴，指在西元前206年於秦朝都城咸陽郊外的鴻門（今陝西省西安市臨潼區新豐鎮鴻門堡村）舉行的一次宴會，參與者包括當時楚國的兩位將領項羽及劉邦。這次宴會在秦末農民戰爭及楚漢戰爭皆發生重要影響，被認為間接促成項羽敗亡以及劉邦成功建立漢朝。詳細記述最早見於「史聖」司馬遷的《史記·項羽本紀》。
4樓：肥涵烏孫書桃
短缺點：～處。護～。取長補～。
5樓：逮獻晉耘
其實倒過來說「何為」就行。
還有如：「奈何」也有這層意思。
為什麼用文言文怎麼說
6樓：sunny柔石
為什麼的文言文是：為何。
主要取決於「
何」的解釋， 「何」是疑問代詞，只要解釋為：什麼；為什麼；哪樣，怎樣；發表反問。
舉例說明
1、《史記·晉世家》：「 楚得臣怒，擊晉師，晉師退軍吏曰：『為何退?』」
譯文：楚將得臣很生氣，攻打晉軍，晉軍後退，軍官問道：「為什麼退兵？」
2、董解元 《西廂記諸宮調》卷三：「冤家為何近日精神直恁的消磨.」
譯文：冤家問什麼近日精神竟然如此消磨。
3、清 李漁 《奈何天·助邊》：「為何把皇家功令視若弁髦.」
譯文：為什麼把皇家的命令視若無用之物。
擴充套件資料
一、說文解字
文言版《說文解字》：何，儋也。從人，可聲。
白話版《說文解字》：何，挑擔。字形採用「人」作邊旁，「可」作聲旁。
二、相關詞彙解釋
1、何故[hé gù]
為什麼；什麼原因：他何故至今未到?
2、何止[hé zhǐ]
用反問的語氣表示超出某個數目或範圍：這個風景區方圓何止十里。
3、何不[hé bù]
用反問的語氣表示應該或可以，意思跟「為什麼不」相同：既然有事，何不早說?
4、何如[hé rú]
疑問代詞。怎麼樣：你先試驗一下，何如?
5、何必[hé bì]
副詞。表示說話人認為某種事情沒有必要或不一定必要。多用於反問句：發動大家做嘛，你何必乙個人忙呢？
7樓：羨慕寶貝
為什麼用文言文怎麼說：乙個字「何」就是為什麼的意思。
何 hé
1. 疑問代詞（a．什麼，如「～人？」b．為什麼，如「～必如此？
」c．哪樣，怎樣，如「～不？」「～如？」d．**，如「～往？
」e．發表反問，如「～樂而不為？」）。
2. 副詞，多麼：～其壯哉！
8樓：輕安
表示為什麼的文言詞有：胡、奚、安、焉、何、曷、孰等等
9樓：吳步康
單字有很多，比如：
何、曷、胡、奚、盍
短語有：
何為、何故、何由、何緣、何端、何因、何以
「不明白什麼原因」用文言文怎麼說？
10樓：匿名使用者
「不明白什麼原因」用文言文：吾不知。
文言文基本解釋：文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢**昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在「一捲」竹簡上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。
後來當「紙」大規模使用時，統治階級的來往「公文」使用習慣已經定型，會用「文言文」已經演變成讀書識字的象徵。20世紀之後，在中國，文言文的地位逐漸被白話文取代。文言文是相對白話文而來的，其特徵是以文字為基礎來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。
現代書籍中的文言文，為了便於閱讀理解，一般都會對其標註標點符號。
固定結構：無乃……乎——恐怕.吧；孰與——與誰得無……乎（耶）——該不會；無以——沒有用來；無所——沒有所（動詞）的.
（後跟動詞,構成所字結構）何……為——為什麼；有所——有所（動詞）的.（後跟動詞,構成所字結構）然則——連詞,用在句子開頭,表示「既然這樣,那麼…」是以——所以；因此是故——因此；所以所以——所用；用來.的
豈……歟——難道.直……耳——只不過.罷了庸……乎——豈,怎麼.呢。
「還是」用文言文怎麼說？
11樓：龍龍
這個句式要注意一下，一般是疑問句，二是句尾有個「耶」或「乎」等字。
《寒秀草堂筆記》卷三引《玉版》帖跋文》：「或於明時即有《玉版》之完本行世邪？抑或得之臨本之最善者邪？
」 清 劉鶚《老殘遊記續集》自序》：「人生果如夢乎？抑或蒙叟之寓言乎，吾不能知。
」巴金《家》三：「不知是他沒有聽見，抑或是他聽見了故意裝著未聽見的樣子，總之，他並不動一下。」
12樓：′血薔薇
「還是」用文言文可以表達為「仍」，如《聊齋志異·狼三則》中的句子：「一狼得骨止，一狼仍從。復投之」中的「仍」意思就是「還是」。「仍如此也」中的「仍」意思就是「還是」。
「還是」用文言文還可以表達為「且」，表示選擇關係。如，《史記·李將軍列傳》：「豈吾相不當侯也？且固命也？。」
「還是」用文言文還可以表示為「猶」，如，《隆中對》：「然志猶未已，君謂計將安出？」。
「還是」用文言文還可以表示為「還」，如《兵車行》：「歸來頭白還戍邊」。或者《念奴嬌·赤壁懷古》：
「人生如夢，一尊還酹江月。」或者楊萬里《重九後二日同徐克章登萬花川谷月下傳觴》：「月是一團還兩團？
」。參考資料
文言文本典.文學網[引用時間2018-1-23]
13樓：是那首歌唱多久
答：「還是」在文言文可以用「仍」表示。如《聊齋志異·狼三則》中的句子：
「一狼得骨止，一狼仍從。復投之」中的「仍」意思就是「還是」。「仍如此也」中的「仍」意思就是「還是」。
答：也可以翻譯成：或、亦為、亦或、另、抑。抑……乎？如「吾能之乎？抑汝能之乎？」（《與妻書》）
「還」在文言文中的意思：
還hái【釋義】①仍然；仍舊：你還那麼年輕｜都三月份了，天氣還這麼冷。②更加：
他比我還胖｜今年夏天比去年還熱。③表示超出預料：他還真有兩下子｜你還真有辦法。
④差不多，過得去：畫得還可以｜收成還不錯。⑤尚且：
我自己還不會，怎麼教你？｜孩子還知道愛護花草，何況大人？⑥表示加強反問語氣：
這還不行嗎？｜我不去了還不行嗎？⑦再，又：
還有件事跟你說｜努力工作，還要注意休息。關於這個字的更多的資訊:還huan(形聲。
從辵(表示與行走有關),瞏聲。本義:返回)同本義還,復也。
――《說文》還,返也。――《爾雅·釋言》還而不入。――《詩·小雅·何人斯》吾其還也。
――《左傳·僖公三十年》勢還不遠,可先為起第。――《資治通鑑》既罷,還內。還部白府君。
(回到府裡報告太守。府君,太守。)――《玉臺新詠·古詩為焦仲卿妻作》送兒還故鄉。
――《樂府詩集·木蘭詩》便要還家。――晉·陶淵明《桃花源記》復還終業。――《後漢書·列女傳》自南海還。
――清·彭端淑《為學一首示子侄》又還（還）hái⒈仍舊，依然：他身體～健康。工作～是幹勁沖天。
⒉更：今年比去年～好。⒊再，又：
～來乙個。既要增加產量，～要提高質量。⒋尚可，勉強過得去：
這篇文章～可以。他工作得～不算慢。⒌尚且：
這些老同志幹勁～這樣大，我們年青人更應加油幹呀！⒍用來加強語氣或〈表〉未料到的：這～了得。
她～真有辦法。⒎①〈表〉比較好：～是這個辦法好。
②連詞。用於問句，〈表〉選擇：是去文化宮，～是去博物館？
⒏見huán。還(還）huán⒈返回：～故鄉。
她～家了。⒉恢復：～原。
⒊回答，對付：～禮。以眼～眼。
以牙～牙。⒋交還，歸還：～地於民。
借錢～錢。還xuán1.旋轉;迴旋。
2.迅速;立即。
「是」在古文中有如下幾種解釋：
①正確，與「非」相對。陶淵時《歸去來辭》：「今是而昨非。」
②認為正確。《墨子.尚同上》國君之所是，必皆是之。」
③表示肯定判斷。 《論語.》；「知之為知之，不知為不知，是之也。」
④指示代詞。此，這。唐.柳宗元《捕蛇者說》：「吾祖死於是，吾父死於是。」清.方苞《獄中雜記》：「是疾易傳染。」
⑤動詞，用在前置的賓語和動詞之間強調賓語《左傳.襄公二十八年》：「小國將君是望，敢不唯命是聽。」
控訴用文言文怎麼說,為什麼用文言文怎麼說
古文多用單字 告 或者 訴 這個字來表達指控 告狀 控告 上訴之意。如 陳州糶公尺 點紙連名,我可便直告到中書省。書博雞者事 以兩竿夾揭之,走訴行御史臺。監察機關或民意機關,對違法失職的 提出控訴,以監督其行為的一種方式。為什麼 用文言文怎麼說?為什麼 用文言文說是 為何 何 何故等。一 為何 出自...
不知道，用文言文怎麼理解，「不明白什麼原因」用文言文怎麼說？
文言文的閱讀,學習,可以從以下幾方面入手 一,正音讀 學習文言文,首先要朗讀,甚至背誦,所以朗讀背誦時都要把字音讀正確.一般說來,大多數讀音要以現代字典上的普通話讀音為準.但要注意以下幾點 1,認準字形,讀準字音 文言文裡有一些現在不常用的字,就要求我們認真地辨明字形,查明字音,不要把形近字的讀音當...
你，用文言文怎麼說你，用文言文怎麼說？？
你 是第二人稱，而文言文中第二人稱代詞，主要有 汝 女 爾 若 而 乃 1 汝 可譯作 你 你的 你們 你們的 例 甚矣，汝之不惠。愚公移山 2 女 用法同 汝 可譯作 你 你的 你們 你們的 例 子曰 由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。論語 為政 3 爾 可譯作 你 你的 你們 你們...