1樓：匿名使用者
幼兒園中班教育案例：面對頑皮的孩子
引言：《綱要》第三部分指出:教師尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因材施教，努力使每乙個幼兒都能獲得滿足和成功。
案例背景：
我們班的孩子們正處於中班時期，他們喜歡畫畫，已擁有一定的技能，但在繪畫中缺少想象力、創造力。他們喜歡遊戲，卻難以控制自己的永續性。他們喜歡表達，卻分不清場合。
金無足赤，人無完人，每乙個人身上都存在著這樣或那樣的缺點，不僅是大人，孩子們也不例外。在幼兒園裡，我們不難發現集各種缺點為一身的孩子，他們不僅課下調皮、吃飯挑食、上課注意力不集中，不高興了，甚至還會撒個小謊……，他們的存在有時會讓整個班級秩序大亂，讓我們這些老師備感無奈，甚至於束手無策，可是他們真得就這樣病入膏肓、不可救藥了嗎？答案是"no"。
案例描述：
片段一：
姓名：越越在玩球遊戲中，老師請小朋友在草地上拍球，提醒幼兒不要離開規定的區域，可越越卻抱著皮球跑到走廊邊的台階上，讓皮球沿著台階下樓梯。其他小朋友看見了，覺得很好玩，紛紛效仿。
教師a看見這麼多小朋友違反"規則"，頓時發火，狠狠地批評了越越，併罰越越坐在一邊，不准再玩遊戲。
教師b 看到這種情況，並沒有馬上制止，而是首先肯定了越越的玩法，然後帶有啟發性地對大家說："看來皮球的玩法有很多種，有誰還能想出更好的玩法?"片段二：
申申是班上公認的頑皮孩子，平時經常受到老師的批評，做事情不能按老師的要求去做，常常"出軌"。在一次美術活動上，教師讓幼兒畫小手絹，申申在畫完後，又在畫中加了一大團黑色的東西。
教師a 在巡視時看到，非常嚴肅地對申申說："你這畫的是什麼亂七八糟的東西?一會兒還要展示小朋友的作品呢!
趕快改掉!"無奈，申申只好不情願地拿起了別的顏色重新添畫……此時，教師b在巡視時看到申申的畫與眾不同，就親切地問申申："能告訴老師，這團黑黑的東西是什麼嗎?
"申申認真地回答："是我的手絹髒了。"老師笑笑說：
"你能想出畫髒了的手絹，真是了不起!不過要是這樣畫就更好了……"案例分析反思：
分析以上案例，這兩個孩子的行為如果從守紀律、規則的角度或許是出軌的，但是換一種角度去考慮，這也正是孩子創造力的最好顯現。教師應正確處理好"淘氣"和"調皮"的關係，看到頑皮兒童的"出軌行為"另一面：調皮的孩子精力充沛，語言表達能力強，他們希望通過與別人的交往表達自己的願望和想法，但有時採取的方法不妥當，所以，容易讓別人誤認為是"調皮"。
在以上案例中，a老師眼中的調皮蛋，需要嚴加管教。但在b老師眼中確是充滿想象力，創造力，活潑聰明的小精靈。因而給予了欣賞、鼓勵和引導。
然而，遺憾的是現實中頑皮兒童們在眾多a老師的訓斥和高度控制下，其主動性和創造性受到嚴重束縛。長此以往，他們受到教師過多的干涉和限制，則有可能形成畏縮、膽怯、過分依賴的不良人格特徵。
策略調整：
1、滿足交往的需要如果教師能滿足他們交往的需要，就不會出現那麼多的"調皮"現象。而且，通過交往也有助於他們從別人身上學到知識經驗和行為規範，幫助他們形成正確的行為觀念。所以，教師在"管教"幼兒時應注意保護和善待頑皮兒童。
2、發現閃光點我們應善於發現孩子的優點，讓孩子在自信中成長。面對"壞"孩子，更需要竭力去找他們的閃光點，要出自真心地去讚揚、鼓勵和引導。不要用帶色的眼睛去看待他們，要讓他們感覺到教師的重視和關心。
每乙個孩子都是一道獨特的風景，只要我們停下來認真分析品味，一定都會有所收穫的！幼教同行們，讓我們一起去努力分享每乙個孩子的快樂，用心去欣賞每乙個孩子獨特的美！相信你一定會成為乙個有智慧型的好老師！
2樓：匿名使用者
給老師說乙個《拔釘子》的故事吧，，，就當時以前讀書時候老師要求的記敘文，，
3樓：time游離心
幼兒園的教學案例怎麼寫?求一篇幼兒園教學案例
4樓：紫色的漣漪
案例一般包含以下幾個基本的元素：
1、背景
案例需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什麼背景下進行的，是一所重點學校還是普通學校，是有經驗的優秀教師還是年青的新教師，是經過準備的「公開課」還是平時的「家常課」，等等。
背景介紹並不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什麼特別的原因或條件。
2、主題
案例要有乙個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什麼問題，是想說明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有乙個比較明確的想法。比如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經歷，都有自己的獨特性。
寫作時應該從最有收穫、最有啟發的角度切入，選擇並確立主題。
3、細節（案例描述部分）
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內容。比如介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎麼從「不會」到「會學」的轉折過程，特別是關鍵性的細節寫清楚。不能把「方法」介紹一番，說到「掌握」就一筆帶過了。
4、結果
一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助於加深對整個過程的內涵的了解。
5、評析（也就是案例的分析，分析可以單獨進行，也可以融入在案例描述中）
對於案例反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣乙個「問題生」轉化事例，我們可以從教育學、心理學、社會學等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學的規律。
評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發，引起人的共鳴，給人啟發。評析同時也是筆者對案例所揭示問題的詮釋與研究，是乙個聯絡實際的提公升過程。需要教師運用教育教學理論對案例作出多角度的解讀。
通過詮釋，挖掘這些矛盾背後的內在思想，揭示其教育規律就顯得十分的必要。
案例完整的結構形式：背景——主題——細節——結果——評析。
1、變式結構：背景——描述——分析
2、案例過程——案例反思
3、案例——問題——分析
4、主題背景——情境描述——問題討論——反思研究等。
注意：案例撰寫中，五個基本要素並不一定面面俱到，但細節與反思（評析）不可少。如果沒有這些因素，就不能說是案例。
5樓：小小孩
作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著「以身立教」的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
一、 堅定信念，忠誠於黨的教育事業 作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。
忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子雲：「其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。
」小學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響乙個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
「老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。」教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是乙個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二，不斷進取，努力提高自身業務素質 現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。
在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是乙個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。
面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了「終身學習」「永遠探索」的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮鬥。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
三、無私奉獻，關心每一位學生的成長 奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務物件學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
幼兒園為什麼要讓教師寫反思，案例，隨筆
幼兒園保育實習教育案例指導老師教育案例怎麼寫呢。
6樓：匿名使用者
保育員的教案和老師的教案內容是不一樣的。如果你寫保育員教案，側重點在安全防護以及配合老師完成教學內容上。如果是上課教師，側重點在孩子注意力集中的幾分鐘內完成你的教學計畫。
幼兒園教育活動的基本特徵，幼兒園教育的特點是什麼
生活化。幼兒的年齡特點和身心發展需要，決定了幼兒園教育目標和內容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學原則。對於幼兒來講，除了認識周圍世界 啟迪其心智的學習內容以外，一些基本的生活和 做人 所需要的基本態度 和能力，如衛生習慣 生活自理能力 交往 能力等，都需要學習。但是這樣廣泛的學 習內容不可能僅僅...
幼兒園為什麼要讓教師寫反思,案例,隨筆
1 所謂教來 學反思,是指教 自師對教育教學實踐的再bai 認識 du再思考,並以zhi此來總結經驗教dao 訓,進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例 教育故事 ...
幼兒英語教育心得怎麼寫，幼兒園家長教育心得怎麼寫
有人說托班幼兒年齡較小，有的時候大人說話他們都聽不懂，讓他們學英語簡直是讓他們聽天書。在沒有接托班的時候我可能會相信他們所說的。可現在我要說，年齡小不代表就不能學英語，通過乙個月的實踐，我總結了一些托班幼兒英語教育的心得。一 2 3歲是幼兒語言發展的最佳時期 據研究，幼兒前期是幼兒語言發展的最佳時期...