1樓:匿名使用者
是因為他發現「我」明明畫得很準確,但同學們卻說「不像」,引起了他的沉思;老師在教育同學們之後神情變得「和顏悅色」,是因為他發現同學們已經認識到自己錯在**了.
2樓:天枰晴天微笑
你好,這複是那篇課文制吧,因為一開始大家都畫的是楊桃從側面看的樣子,我畫的是正面,和別人不一樣,老師以為我是亂畫,沒有實事求是就有點生氣。但當老師轉到我的角度來看時,發現我並沒有胡亂畫,而是完全照著自己所見的在畫,他覺得錯怪了我,而我是個誠實的孩子,所以表情變得和顏悅色了。【望採納,謝謝!】
3樓:匿名使用者
是因為自己不知道?♀️!這麼樣子公司將領調整自己的身體健康。在家裡面沒有?
版這麼好吃權呢!這麼好吃呢、一切為了自己喜歡?、一定程度、一樣會計培訓部手機使用者可:不能:
不會上網流量達到了前所未有得好好吃好好看完一定的要好友,不會是啊......是的還是要靠在你說一定要關注
畫楊桃這篇課文老師的神情為什麼變得嚴肅了
4樓:仲孫憶楓尤晶
核心:從不同角度看物體有不同的形狀,不能只從乙個角度來看待問題。
這是一篇精讀課文,主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的,把楊桃畫成像個五角星的樣子,同學們覺得好笑。老師卻通過這件事,啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀存在的實際出發,實事求是,不要輕下結論。
作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是,接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事,最後寫父親和老師的教誨使「我」一生受用。作者通過人物的對話、神態描寫,突出老師對「我們」循循善誘的教育,生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結果的思想方法。
課文從一件事中引出乙個深刻的道理,來龍去脈交待得十分清楚。此外,課文對人物語言、神態的描寫具體細緻,形象生動,能準確反映人物內心世界。老師神態由嚴肅到和顏悅色,老師的話語通俗易懂,循循善誘,飽含哲理,表現出高超的教育藝術。
學生們開始嘻嘻哈哈,以為「我」把熟悉的楊桃畫成五角星,非常好笑;了解真實情況後,顯得很尷尬,反映學生們的率直、天真。
5樓:拉拉救濟
看門口題或做事情要實事求是,
要從多個角度看問題,
不要輕易下結論。
6樓:楊楊老媽
因為老師在審視了"我」畫的楊桃後,發現明明「我」畫的很準確,但同學們卻都說"不像",引起了他的沉思。
7樓:匿名使用者
因為老師的作品很有創意,所以你們就不應該亂說。
8樓:匿名使用者
氓←ovv????????!!??!!!!!?????????
畫楊桃老師的神情為什麼變得和顏悅色呢?
9樓:匿名使用者
因為老師欣慰學生知道了這個道理,不會去取笑別人的畫
10樓:瀟灑哥最棒
她看到讓他滿意的作品和行為
所以心情舒暢
11樓:請幫助我哦
因為他發現「我」明明畫得很準確,但同學們卻說「不像」,引起了他的沉思。
12樓:戰神★擎天柱
我剛剛才學的,我知道,因為老師這是說出真相同學們不會相信,要讓他(她)們自己去體會。
13樓:匿名使用者
因為我堅定自己的觀點,不受他人的感染。所以老師會變的和顏悅色。
十一課畫楊桃老師的神情為什麼變得嚴肅了呢
答 老師在 審視 之後神情變得 嚴肅 是因為他發現 我 明明畫版得很權準確,但同學們卻說 不像 引起了他的沉思 老師在教育同學們之後神情變得 和顏悅色 是因為他發現同學們已經認識到自己錯在 了。畫楊桃這篇課文老師的神情為什麼變得嚴肅了 核心 從不同角度看物體有不同的形狀,不能只從乙個角度來看待問題。...
畫楊桃中老師的話,讓我明白什麼,畫楊桃裡老師的話,懂得了什麼道理
老師的話讓我明白了看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀存在的實際出發,實事求是,不要輕下結論。看問題或做事情的時候不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀存在的實際出發,實事求是,不要輕易下結論,不同角度觀察有不同的結果。看事情看問題的時候,要帶著一顆求真的心,...
閱讀《最後一課》，完成各題最後一課
1 筆飽墨酣 筆力飽滿，用墨充足。形容詩文酣暢渾厚。2 怎麼樣除掉曠野裡的版雜草。權 3 示例 我因為有事去不了 但是答案你們應該都看到了，明白了。4 點點頭 微笑了一下 5 略 哲學家的最後一課 閱讀題答案 急求！哲學家用身邊的長滿荒草的曠野為題，讓他的學生們想乙個最理想的去除曠野上雜草的辦法。替...