1樓：生活導師楊楊
克伯屈來華，美國教育家、設計教學法倡導者克伯屈應中華教育改革社之邀來華講學。1927年3月抵滬，在大夏大學、青年會等處演講，並與朱經農、正譁程其保等學者討論中等教育、初等教育問題月在北京於舉櫻行教育部、清華學校、燕京大學、北大二院、北京師大、女子大學、法政大學、香山慈幼院等處演講。演講題目除設計教學法外，涉及文化與教育、道德教育、學生養成教育、教育方法、女子教育、中頌亂國教育的問題等。
推動30年代設計教學法在中國的回潮。
2樓：風雪無阻
克伯屈。克伯屈來華，美國教育家、設計教學法倡導者克伯屈，應中華教育改革社之邀來華講學。
1927年3月抵滬，在大夏大學、青年會等處演講，並與朱經農、程其保等學者討論中等教育、初型孝神等教育問慎指題。
月在北京於教育部、清華學校、燕京大學、北大二院、北京師大、女子大學、法政大學、香山慈幼院等處演講。演講題目除設計教學法外，涉及文化與教育、道德教育、學生養成教育、教育方法、女子教育、中國教育的問題等卜虧。推動30年代設計教學法在中國的回潮。
3樓：有點東西的
1927年來華推行設計教薯譁學法的山手茄美國教育家為克伯屈。威廉·赫德·克伯屈(1871—1965)，是美國進步主義逗察教育家。
4樓：小詩哥萬里如一
克指做伯屈。
1927年美國教育家克伯唯洞衡屈來華推行設計教學法，克伯屈是杜威的學生，師徒倆顫陪先後來華訪問，推廣教育經驗。
5樓：柳子的
1927年美國教育家克伯屈來華推行設計教學法。
6樓：易思松
1927年克伯屈美國教育家來華推行設計教學法。
7樓：網友
單選題】1927年，哪位美或擾梁國教育家來華推行設計教學法？（）a.杜威。b.麥柯衫運爾。
c.克伯屈。
d.柏克赫斯特李氏。
答案∶c
最早傳入我國的西方近代教學法是設計教學法
8樓：泉信gg波
最早傳入我國的西方近代教學法是巴黎外國傳教會傳入的「萬維法」。這種教學法最早於19世紀中葉在上海引入，該教學法也受到了法國學術體系的影響。
萬維法注重規範教師和學生的行為，教師要求嚴謹，學生則要服從紀律。這種教學法在傳教士學校中廣泛應用，最早是用來培養傳教士的子女，後來也逐漸引進到中國的私塾和學堂中。萬維法強調學生的積極參與和思維能力的培養，注重培養學生的實踐能力和個人發展。
這些西方近代教學法在教育理念和教學方法上具有創新和先進性。
由於其來自不同文化背景和教育制度，傳入中國的過程中並不是完全照搬，而是在與中國傳統文化教育的融合中逐漸發展出獨具特色的中國近代教育模式。些西方近代教學法在中國的傳入和推廣，對中國的教育體制產生了積極影響。它們打破了傳統的封閉式教學模式，激發了學生的主動學習和創造力，注重培養學生的綜合素質和實際能力。
這些教學法的引入對中國教育的現代化程序起到了推動作用，併為後來中國教育改革和發展提供了寶貴經驗。在融合中國傳統文化和西方教育法的過程中，也形成了獨具特色的中國現代教育體系。萬維法強調學坦伏生的實踐和體驗，注重通過實際操作培養學生的技能和創造力物此。
這罩信迅種教學法推崇學生的主體地位，鼓勵學生的觀察、實驗和發現。
教學方法的重要性
採用適當的教學方法可以激發學生的學習興趣和主動性。通過生動有趣的教學活動、互動式的授課方式或實踐性的學習體驗，可以增加學生的參與度和投入感，提高他們的學習積極性。不同的教學方法有助於不同型別的學生理解和記憶知識。
一些學生通過聽講解來理解概念，而另一些學生則更適合通過實踐或影象化的方式來加深對知識的理解。
合適的教學方法可以幫助學生更好地掌握所學內容，提高記憶和應用能力。一些教學方法強調培養學生的批判性思維和解決問題的能力。通過開展討論、案例分析、實驗等活動，學生可以學會分析問題、獨立思考，並提出創新的解決方案。
這種培養的能力對於學生未來面對各種挑戰和問題時具有重要意義。
最初形成教學設計構想的代表人物是美國教育家誰
9樓：帳號已登出
德希達。<>
設計教學法最早是由克伯屈提出的，也叫單元教學法，目的在於設想、創設一種問題的情景，讓學生自己去計劃去執行解決問題。他作為杜威的學生，沿襲了杜威的主要教育思想，在1918年詳細地論述了設計教學法的理論基礎和亂稿實施步驟，併成為這一教學法的代表人物。
教學設計的基本特徵：
1、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
2、教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。腔陪頃。
3、教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成乙個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。
4、教學設伍陸計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。
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20世紀50年代末期，前蘇聯第 美國的成立時，他美國始終沒有中國的教育，這個時間長，但美國的教育前景都比中國好。對不起 長官！美國沒有教育史！美國從奴隸社會蹦出來才三百多年，連文字都是借鑑抄襲英國佬的！人家前 里根都要撤銷教育不了 因為教育過去的歷史都是錯誤的！有也只能算恥辱 就像慣性定律發現前，統...
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