《要相信孩子》書摘
1樓：瀕危物種
閱讀蘇霍姆林斯基的書《要相信孩子》，汪彭庚譯；天津人民出版社； 1981 年 8 月。從中得到很多啟發。把裡面一些精妙的話，摘抄如下。
p2： 教師往往只致力於糾正缺點，最多是預防缺點。經驗，更多的是痛苦的經驗，使我相信，用這種途徑是培養不出堅定的道德信念的。
每對孩子進行一次批評，實際上就是讓他又一次加深了他是個壞孩子、惡劣的孩子、十分討人厭的孩子的印象。因此，我們從成年人的角度越認為我們對某個學生的看法根據十足、恰如其分，就越會給孩子造成心靈創傷，就越會使兒童感到走投無路，越會使本來就缺乏經驗的兒童今後的行動更冒失，更輕率。
這些孩子從表面上看，有許多「毛病」，如男孩子中常見的，不可駕馭的淘氣、調皮搗蛋、不服管教等。但是，透過這些表象，我們就可以看到他們中的每乙個人身上都潛在著這種或那種的特殊優點。
p3： 從在學習工作的第一天起，就要善於發現，並不斷鞏固和發展兒童身上的一切好多東西。
如果用乙個形象的比喻，我們可以這樣說：通向兒童心靈的道路，不是一條只需要教育者及時剷除雜草（兒童的缺點）的，平坦而潔淨的小道，而是一片肥沃的田地，兒童的各種美德像幼苗一樣，將在這塊土地上逐漸成長。因此，教育工作者應該成為乙個精心的播種者和耕耘者，應該去扶正那些正在成長中的幼苗的脆弱的細根，去愛護每一片急需陽光的綠葉。
如果我們能讓兒童的各種優點像幼苗幼苗分葉似得迅速分枝，那麼，他們身上的缺點就會自然而然地被連根拔除。對於兒童來說，這一過程是在不知不覺中進行的，因而也就不會出現什麼不健康的現象。
p6： 為了關懷兒童，不僅要理解他們的精神世界，而且要學會用他們的思想和感情來生活把他們的憂傷、焦慮和為之激動的事情統統裝在自己的心裡。
p29： 乙個壞孩子的轉變。
一定要讓集體來肯定學生在道德品質方面表現出來的優點，並及時加以表揚。··當他注意到自己做了有利於集體和社會的事情時，他會得到一種極大的精神滿足。
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