在家背書的作文怎麼寫？
1樓：網友
在家背書的作文建議按照以下結構開展寫作：
1.介紹背書的重要性：可以引用名人名言或故事，從而讓讀者瞭解背書的重要性。
2.背書的好處：可以從提高記憶力、鍛鍊大腦、提公升語言表達能力、羨掘改善口語等方面介紹背書的好處，並給出具體的例子或實證研究。
3.背書的方法：可以介紹背書的方法，比如蔽派雹分段背、多維度聯想背、口頭朗讀反覆背等等。可以給出具體的範例或實踐建議。
4.我的背書經歷：可以分享自己的背書經歷，比巨集帆如背過哪些書和詩詞、如何克服背誦中遇到的困難等等。如果感受深刻可以結合具體的事件或場景進行描述。
提示：在寫作時，要注意基礎語言的簡潔明瞭（避免堆砌）、段落結構的清晰（每個小點內容儘量單獨成段）、語調的溫馨親切。此外，你也可以通過查閱背書方面的相關資料，來更好地開展作文寫作。
背書作文。心裡描寫
2樓：九指金牛
「丁零零」上課了，同學們飛快地跑進教室，老師走進來說：「今天我們。
抽背書，昨天晚上你們都背了吧？」同學們都大聲說：「背了。」可是隻有我的聲音最小，因為昨天我忘了背了，這可怎麼辦呢？
老師突然說：「胡明坤，你來背。」我心想：
還好老師沒有找我背，我雖然逃過了這一劫，但不一定能逃過下一劫，幸運之神，你一定要保佑我，一定不要讓老師抽到我。只聽胡明坤流利地背完了最後乙個自然段。
這時我的心臟又「咚咚咚」地跳著，老師又說：「廖心雨！你來背一段。」我的心裡「咯噔」了一下，廖心雨可是我的同桌，下乙個會不會是我？如果是我，那我就糟了，我不敢再往下想了。
老師抽了半天也沒抽到我，過了不久，教室裡的同學差不多都被抽完了，就只剩我和江巨集廣沒抽，現在我的心提到了嗓子眼兒：下乙個如果是我就完了，說不定老師會罰我抄課文，還會打**給家長。我看了看手錶，離下課時間還有五分鐘，正好是背一篇課文的時間。
老師說：「江巨集廣，你來背。」在江巨集廣背最後乙個自然段之前，下課鈴響了。
我心裡的一塊石頭終於落地了：還好老師沒有找我，我真是太幸運了，難道今天是我的幸運日嗎？我今天晚上，一定要把這篇課文背得滾瓜爛熟的，這樣老師明天抽到我我就會背了，也不用挨老師的批評了。
關於自己背書的一片經歷作文 實在不知怎麼寫了
3樓：tony羅騰
週四上午第四節課，我集中檢查課文背誦。
繼續按照小組進行背誦，不熟的同學自由準備，聲音要小，不允許鬨鬧，開始吧！」
背誦開始了：有的獨自找到處安靜的地方，自由準備著；有的圍著小組長，爭著要先背；有的兩兩組合，相互抽查。有的來回走動著，有的並肩坐著……我也找了一處地方，坐下來一邊監督孩子們，一邊看看書。
看到有些同學已經完成了自己的「本職工作」，我難免有些激動，於是給他們加了餐，分別專門負責某乙個同學的背誦（哈哈，其實就是讓他們監督不自覺的同學）。
讓我欣喜的事情，就發生在一位授以「重任」的同學身上。當我走過一位同學身邊的時候，聽到了這樣的一段話：
背春天這一段時，想著春風，想到了春風，你就能想到花兒搖晃了。背到花兒的時候，你再想一想，春天的花兒，最吸引蜜蜂了。這樣邊背邊想，很快，這一段就輕鬆地背下來了。
背『傍晚』這一段的時候，你可以想象，傍晚的時候，有哪些美麗的景物，再想一想此時的的心情，這樣，自然而然的就會背了呀！背書的時候，要邊背邊想意思，還要理一下順序，不能死記硬背。」
說得多好，邊背邊想意思，還有理清順序。真沒想到，這孩子在背誦方面這麼有心得，難怪她背得又好又快！
帶著些許的興奮，我立即對這位同學的優秀表現給予表揚。
一直以來，同學們都比較怕背誦課文，都覺得背誦是一件非常頭疼得事情。我認為，做為教師的我們，應該給學生創設乙個良好的背誦環境，並在如何背誦上給予適當的指導，引導學生在機械重複記憶的基礎上，多采用有意記憶，尋找文章內容的內在聯絡，在理解的基礎上進行記憶。還可以請那些一貫善於記憶的同學傳授自己的背誦經驗，既為這些同學們提過的一次展示的機會，也為其他同學提供了乙個很好的學習榜樣。
大家不妨一試！
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