簡述班級管理的基本方法
1樓：景田不是百歲山
1、班主任要懷著「愛心」去做學生的思想工作。
首先要求班主任真心去愛每一位學生，給學生一種最深情，最無私和最偉大的父母愛，既要關心學生的學習，而且還要關心學生的身心健康，在日常生活中，對學生要熱情誠懇，體貼入微，只有這樣才能使學生更親近，更尊敬，才能虛心聽從教誨。
2、多角度地開展思想教育工作。
抓思想政治工作先從禮貌教育開始，禮為德之道，乙個沒有禮貌的人，他的道德就無從談起，我們國家從傳統上講就是個「禮儀之邦」，古人對「禮教」非常重視，道德教育是一切教育的根本，而中小學生作為道德教育的重點人群，就必須依據其年齡特徵和受教育的能力對其進行教育，使他們懂禮貌。
3、努力提高班主任的班級管理能力
目前仍有不少班主任觀念陳舊，工作方法簡單粗暴，自覺或不自覺地阻礙學生的發展，如以「罰」代「教」，學生犯了錯誤，不去做耐心細緻的教育，而是體罰或變相體罰學生，有的班主任不能駕馭自己的情緒，經常訓斥，諷刺學生。使學生經常處於一種恐懼與緊張感，久而久之，師生之間形成一道鴻溝，不利於班務工作的開展。
4、用愛心開啟教育成功的大門
愛是人類的基本情感，愛更是架構師生心靈橋樑，奠定教育成功的基石。陶行知先生說得好，「愛滿天下，愛生如子」。這正是教師無私奉獻愛心的典範。
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的燭光。
5、用奉獻打造得力的班幹隊伍
由入學初的幹部指定製到競選制，，鍛鍊了一大批同學，也形成了班級幹部核心。在奉獻精神的感召下，班幹部們積極協助老師做好班級同學思想工作，組織同學參加學校的先進班級建立活動，處處起到帶頭作用。
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、加強常規訓練，做好班級常規管理，學生的自我控制能力畢竟還不強，因此，常規訓練是班級管理中需要常抓，反覆抓的重頭戲；
、對於學生不正確、不文明的言行要及時加以引導和制止；
、幫助需要幫助的學生，樹立典型，平等對待學生，在與學生朝夕相處中，教師要努力做到觀察細微，及時發現學生的變化。對於學生思想上的問題抓住時機疏導；
、激勵學生，因材施教，以鼓勵為主，學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。
其作用：1、有助於實現教學目標，提高學習效率。
班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動，因此，如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動，組織、安排、協調各種不同型別學生的學習活動，是班級管理的主要功能。
2、有助於維持班級秩序，形成良好的班風。
班級是學生全體活動的基礎，是學生交往活動的主要場所，因此，調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。
3、有助於鍛鍊學生能力，學會自治自理。
班級組織中存在著最基本的人際交往和社會聯絡，存在著一定的組織層次和工作分工。因此，班級管理的重要功能就是不但要幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學生進行社會角色學習，獲得認識社會、適應社會的能力，而這對於促進學生的人格成長是極其重要的。
簡述班級管理的方法。
3樓：考試資料網
一：建立自己班集體的制度，二：選拔優秀的班幹部，與班主任和其他任課老師共同把班級管理好。
三；正確對待脊餘犯錯誤的學生，班主任要把學生當親人，傾聽學生的述說，必要時彎下腰櫻純滾面帶微笑的詢問，減少學生的恐懼，讓學生在輕鬆平等中受到教育。同時，也讓學生體會到老師是寬容的，是可以親近的。四：
協調好任課教師之間的關係，班主任應經常同任課老師取得聯絡，爭取任課教師參與班級目標的制定，共同研究班級問題，制止教學中可能發生的意外和學生的不文明行為，增進了解，增強班褲桐集體的凝聚力。五：開展豐富多彩的班會活動，班主任要依據自己班的具體情況，多一些具有教育意義，生動有趣的班會，讓學生感覺在這個集體中生活、學習溫暖和開心。
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4樓：懂視生活
1、以滿足學生的發展為目的。
學生的發展是班級管理的核心。紀律、秩序、控制、服從是傳統班級管理所追求的目標。在現代教育活動中，班級活動完全是培養人的實踐活動，滿足學生髮展的需要既是班級活動的出發點，又是班級活動的最終歸宿。
班級管理的實質就是讓學生的潛能得到儘可能的開發。
2、確立學生在班級中主體地位。
發展學生的主體性是學校管理的宗旨。現代班級管理強調以學生為核心，尊重學生的人格和主體性，充分發揮學生的聰明才智，發揚學生在班級自我管理中的主人翁精神。譁閉賣建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制，確保學生持久發展。
3、有目的地訓練學生進行班級管理的能力態昌。
要實行班級幹部輪換制，讓每個學生都有鍛鍊的機會，並學會與人合作。以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是：把以教師為中心的班級教育活動轉變為學生的自我教育，即把班集體作為學生自我教育的主體。
具體的做法包括：適當增加「小幹部」崗位，並適當輪換；按照民主程式選舉班幹部；引導學生幹部做「學生的代表」；引導學生「亂逗小幹部」做好合格的班級小主人！
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5樓：感情大使
1、加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。
定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室，寢室的紀律，清潔衛生，同學關係以及學生學習和教師教學方面存在的問題等。這樣對班級管理既可以及時地進行跟蹤、修正和引導，又可以給科任教師的教學提供可供參考的資訊，及時修正教學。抽時間多到教室向學生了解班情，觀察學生學習情況，瞭解學生，管理在於花時間，勤動腦，勤動手，這樣才能保證班級始終處於班主任的`有效監管中。
2、認真對待特殊學生。
這部分學生往往行為習慣和學習習慣都不太好，心裡承受力低，一點點挫折就影響他們的情緒，他們就很情緒化面對學習中的問題。在周圍同學你追我趕的學習氛圍中，他們的學習壓力大，心理壓力也大。在學習過程中，就會產生這樣那樣的想法，有消極被動的，也有積極向上的，其中最嚴重的是放棄。
針對學生這種特點，要有的放矢地工作，個別學生要勤跟緊管，發現問題，及時疏導幫助學生分析問題的原因，糾正心理偏差，鼓勵學生自信、自強。
3、嚴格紀律要求。
班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，將要受到何種懲罰。除了耐心細緻的批評教育，還與家長聯絡通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過得去，加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任，鼓勵他們前進。
4、培養良好的衛生習慣和愛護公物習慣。
嚴禁亂扔紙屑雜物等。
5、通過學生輪流主持每週一次主題班會活動，培養學生的集體觀，增強班級凝聚力，使班級學生團結友愛。
讓學生們明白「紀律是人生成功的保障」。
總之，初中三年是學生成長的關鍵時期，班主任工作要從理想教育，思想教育入手，以提高學習能力為核心，以紀律管理為手段，全方位調動學生的學習積極性。要本著「一切為了學生，為了學生的一切」的態度，不放棄任何乙個學生，發揮班級自我優勢，為學生的幸福人生奠基。
怎麼管理班級，如何管理班級？
如何管理班級？1 教師要以身作則，尤其班主任，經常要與學生接觸，教師的言行舉止容易影響學生。2 作為一名教師要時刻注意言行舉止，富有正能量的東西。3 管理班級光靠班主任是很吃力的，這就需要組建強有力的班幹隊伍。4 放手讓學生管理學生，可以減輕教師負擔，也給學生鍛鍊的機會。5 作為班主任在學生面前要樹...
班級文化管理的具體方法，班級文化的功能有哪些
抓好開頭。俗話說 好的開始等於成功了一半 新生入校之際 班級成立之初都制度建設的好時機。學生剛入校門，就要做好入校教育，要讓每一位學生了解規範，重視行為規範的落實，同時制定班級的規章制度。.重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。班級...
如何管理新班級，如何管理好班級？
如何管理新班級？首先要把班級的同學的名字都熟悉，之後再列出班規。班級就可以逐漸地管理了。想要管理乙個新班級，要選出乙個班長，來協助你管理。如何管理好班級？1 注重感情投資。記住這樣的名言 學生並不在乎你知道多少，讓他們知道你多麼關心他們。雖然，你並不需要和他們成為摯友。利用課前課後的時間，多和學生交...