1樓：易諾千金
這個非常多，比如說她可以通過聲音來辨別是爸爸還是媽媽。
2樓：關涵桃
剛開始就是可能對聲音都會有一定的敏感度的吧。
幼兒園拖班課程(新年的聲音教案及反思)
3樓：快去學吧
設計意圖：過新年是對於孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。
我們這些小小的託班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年佈置的材料，甚至請來媽媽把我們教室裡裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹，於是，孩子們每天來到幼兒園後，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴裡講著「這個是紅的，那個是黃顏色的……」其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著裡面的東西「裡面有糖的。」「有玩具寶寶的」……孩子們對此興趣十足，結合新課程中「新年樹」的主題，我便設計了本次活動「過新年」。
活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標：1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備：禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、**磁帶。
活動過程：一、引起興趣：
師生每人戴一頂新年帽進教室)
教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)
師：寶寶，過新年囉！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、(圍坐)
引導幼兒說出禮物的顏色特徵)
幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子裡會有什麼禮物呢？
幼兒自由猜想，老師肯定每乙個幼兒的想法。
三、遊戲分享：
1、每個寶寶選乙個小盒子，拆開看看小盒子裡是什麼禮物？
幼兒拆禮物。
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，裡面藏的是什麼呀？(毽子)
這些毽子是什麼顏色的呀？(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子。
師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧！
可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如：我們先找乙個紅顏色的毽子，「紅毽子，紅毽子，拋起來。」…
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
放背景**《新年好》
聲音怎麼來的大班教案反思
4樓：學習方法與心理疏導
我根據孩子的年齡特點及認知規律，遵循一定的教學理念，設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，通過實施教學後，取得了較好的效果，但是也有許多不足之處。通過反思，有下面一些值得反思的地方：
一、激發興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。
一節課的效果如何，應當首先關注學生學得如何。因為知識是不能傳遞的，教師傳遞的只是資訊，知識必須通過學生的主動建構才能獲得。教師教學活動能否調動學生的學習興趣，促進學生對知識的主動建構是課堂教學成與敗的關鍵。
於是在活動開始 ，我設計了乙個師幼互動的遊戲「聽聲音、學聲音」。因為遊戲是幼兒喜愛的活動， 為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，在教學中注意穿插遊戲，用激勵性的語言激發幼兒的興趣。在學習交流中用多種形式進行互動，在教學過程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關係， 有效的調動幼兒參與學習的積極性。
二、充分準備活動材料。
這節活動， 要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。我為幼兒提供了多種材料，盒子、豆子、 筷子、瓶子、大公尺等物品。由於活動材料準備得十分充分，幼兒想出的辦法很多 ，從而為幼兒的**活動提供了方便。
材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發了幼兒的思維。
三、開展科學**活動，培養幼兒的科學素養。
這節課的教學以科學**為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種**活動，解決相關的實際問題，經歷乙個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收穫， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。
四、不足之處和需要改進的地方：
1、在教學過程中， 讓幼兒運用多種方法和常見材料來「製造聲音」，教師一次性提問過多，在以後的教學中，提問要有目的，層層遞進。
2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關係，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。
5樓：鳳濯羽
這個反思肯定是要針對課堂上的學生的， 學生在學習的過程中，**遇到了困難，這樣才能夠寫好反思。
4歲小男孩什麼都不喜歡學，就對球感興趣，怎麼辦，說話都是瞎說，聽不懂，叫爸爸媽媽都是同乙個聲音？
6樓：在白金漢宮打獵的考拉
都4歲了，還不抓緊去醫院看看是什麼問題。先去查一查是不是聽力有問題。或者是有自閉或者是心理問題。
抓緊時間去醫院查明原因，然後採取措施。都4歲了，還不抓緊去醫院看看是什麼問題。先去查一查是不是聽力有問題。
或者是有自閉或者是心理問題。抓緊時間去醫院查明原因，然後採取措施。都4歲了，還不抓緊去醫院看看是什麼問題。
先去查一查是不是聽力有問題。或者是有自閉或者是心理問題。抓緊時間去醫院查明原因，然後採取措施。
都4歲了，還不抓緊去醫院看看是什麼問題。先去查一查是不是聽力有問題。或者是有自閉或者是心理問題。
抓緊時間去醫院查明原因，然後採取措施。都4歲了，還不抓緊去醫院看看是什麼問題。先去查一查是不是聽力有問題。
或者是有自閉或者是心理問題。抓緊時間去醫院查明原因，然後採取措施。都4歲了，還不抓緊去醫院看看是什麼問題。
先去查一查是不是聽力有問題。或者是有自閉或者是心理問題。抓緊時間去醫院查明原因，然後採取措施。
都4歲了，還不抓緊去醫院看看是什麼問題。先去查一查是不是聽力有問題。或者是有自閉或者是心理問題。
抓緊時間去醫院查明原因，然後採取措施。
7樓：網友
有的孩子說話晚，尤其男孩子，不要著急，既然發育一切正常，就沒有問題了。喜歡球就讓他玩球，這樣也能鍛鍊身體，還能多吃飯。家長對孩子要有耐心。
不要批評孩子，要經常表揚孩子，這樣孩子就會有自信，學習什麼也會有積極性了。
8樓：秀蘭至金
四歲孩子你想讓他學什麼呢，對球感興趣就玩球唄，這麼大小就是玩的時候，說話不清，可能是你跟他相處的時間短，相處的時間長的話，應該是能理解他的想法的，真的不放心就去檢查一下是不是發育遲緩，如果是發育遲緩是需要及早介入的。
9樓：倫冬楣
好好培養，說不定這個孩子是未來的球星，不管他在別的方面有多不懂，只要對球有興趣，專攻球類，會有好的發展。
10樓：澄賀撥朋
孩子不太會說話，最好去醫院諮詢一下醫生，看醫生怎麼說？孩子對球感興趣說明他在這方面有天賦，可以重點培養。
11樓：少名枚
沒事的。有的孩子說話早。有的孩子說話晚。這樣的孩子聰明伶俐。長大了指定是個人才。不要多想。
12樓：生力
這麼小的孩子對球感興趣的話，就給買各種各樣的球讓他自己去玩唄。
13樓：襄陽張果勝
做孩子喜歡做的事，多和孩子交流，多引導孩子，學說話也是慢慢來，要有耐心，要有信心，還要細心！
14樓：鶴頂紅
慢慢的教，小孩子要有耐心對待。
15樓：嘉航
才4歲，喜歡球就玩球，那麼小，還看不來什麼，適當培養專注力很重要。
16樓：邰澈
都4歲了還什麼都不喜歡學，趕緊去醫院看看吧，是不是自閉症呀，不能在託了趕緊看。
17樓：網友
4歲了還不會說話，聽不懂爸爸媽媽，這個問題很嚴重啊，去醫院查查腦子吧，4歲都上幼兒園了。
18樓：糊塗小和尚
剛4歲你著急幹嘛，那麼小只懂得玩唄，
公雞對什麼聲音感興趣
19樓：小姑娘去**
對母雞的聲音感興趣。
20樓：夏季的某某
對主人給它餵食的聲音感興趣。
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你面試的是大 班不還是小班啊.但是不論是大班還是小班.面試的時候版要對你自己有信心,沒信心你權做什麼都沒可能.教幼兒英語是不難.難就是你用的那個方法.幼兒學習別人的口音就好快的.你要教好他們的話.乙個就是讓他們知道英語講起來不難的,記它們也不難,但第一就是對它有興趣.對著小班的.如果有 給你教的話....