小學數學教師教學中困惑的問題徵集，越多越好。
1樓：何秋光學前數學
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
2樓：網友
1、低年級數學課堂時間怎麼分配才合理？
2、遊戲和互動占多大比例合適？
3、一年級剛來學校，課堂紀律意識不夠可以採取哪些有效的措施？
4、家庭作業應該怎麼布置才合適？特別是實踐作業這一塊，數學實踐作業可以布置一些什麼可行的？
5、數學遊戲可以有哪些？
6、遇到有爭議的題目，孩子的答案和師的答案不一樣，是給判對還是錯呢？
3樓：dear的小牛
1·課堂上怎樣提高效率？有時上課一節課只能講2-3道題，還有的孩子連這3道題都完不成。 2·有的孩子上課不主動。就是不愛說也不愛動，上課發言不積極，動手製作也不積極，怎麼辦？
4樓：社會溫柔姐
1、學生為什麼講的聽不懂，，明明講的很透徹了！？
2、為什麼班裡同學都挺會了，就拿乙個還不懂，明明很聰明的孩子！?
5樓：網友
1.有的學生為什麼語文好數學差？
2.當場測查都過關了，但題型稍微一變又不會。
6樓：師應浩
沒有。都是高手教師。
7樓：網友
講的時候，聽得懂，一做題就不會了。
8樓：工疼新一
問題太簡單，而且我上初中了。
9樓：網友
如何解決學生不做作業的問題。
如何進行小學概念教學
10樓：潭州教育
如何有效進行數學概念的教學 數學概念在數學學習中占有非常重要的地位，是不斷積累的數學精華，它的語言非常精練、抽象。因此，在教學中如何使學生形成概念，正確地掌握和運用概念是極為重要的。 1.
具體直觀地引入概念 數學概念較抽象，而小學生，其思維處在具體形象思維為主的階段。因此，教師在數學概念教學的過程中，盡量從學生日常生活中所熟悉的事物開始引入。這樣，學生學起來就有興趣，思考的積極性就會高。
2.以舊知引出新概念 數學中的有些概念，往往難以直觀表述。我就運用舊知識來引出新概念。
在備課時要分析這個新概唸有哪些舊知識與它有內在的聯絡。利用學生已掌握的舊知識講授新概念，學生是容易接受的。 3.
通過實踐活動認識本質、形成概念 實踐出真知，手是腦的老師。學生通過演示學具，可以理解一些難以講解的概念。 4、由具體到抽象，揭示概念的本質 在教學中要注意培養他們的抽象思維能力。
在概念教學中，要善於為學生創造條件，引導他們通過觀察、思考、探求概念的含義，沿著由感性認識到理性認識的認知過程去掌握概念。這樣，可以培養學生的邏輯思維能力。
小學數學學集合嗎
11樓：尹容
有學習簡單的集合，比如小學數學中關於因數和最大公因數就是集合中關於並集的知識。只是小學階段是很簡單的教學點。
12樓：網友
不學，沒有集合這一概念。
如何進行小學數學概念教學
論如何在小學數學教學中用好概念數學 現在很多小學生對學習數學的積極性不高，缺乏學習興趣，認為數學特別難學。我們只要認真分析，就不難發現，主要是學生對一些數學概念沒有搞清楚。如 12的最大約數與最小倍數是相等的。學生卻判斷是錯誤的，本題涉及 因數 乙個 自然數 的因數是 有限的 最小的是1，最大的是它...
如何進行小學語文教學設計
一 教學設來 計的起點自分析 任何學科的教bai學設計必須搞 du清以下三個問題zhi 為誰設計,設計什麼,如何dao設計 這三個問題有行為上的邏輯關係,只有搞清教學設計的物件 目標,才能有效地設計教學。首先設計的物件是學生,對學生的分析通常包括兩方面的內容 學生當前的狀態 知識 技能 情感 態度 ...
如何進行小學古詩文教學如何有效進行小學古詩詞教學
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 龍源期刊網 古詩詞是世界文化瑰寶，也是中國傳統文化的精髓。在她那精煉的篇幅中無不閃爍著古人智慧型 情感 哲理和對人生的渴望。在詩文間不僅語言優美還有一種韻律美，節奏感很強，使之朗朗上口。她是中國古代漢語凝練的巔峰，由此新課標也充分肯定古詩詞在小學語文...