1樓：北京新東方烹飪學校
遺傳，環境，學校教育，個體的主觀能動性。
2樓：南極星是我的號
(1)遺傳因素。遺傳因素是能力發展的生物前提和物質條件。
2)環境和教育。
1、產前環境的影響。
2、早期經驗的作用。
3、學校教育。
3)實踐活動。
4)個人的主觀努力。
影響個體發展的主要因素是什麼？
3樓：職場導師趙叔
現代教育學將影響個體發展的因素歸結為四個方面，即遺傳、環境、教育和主觀能動性。這四方面的因素相互聯絡，交織在一起，共同作用於個體的發展。
包括身體和心理兩個方面，前者指有機體的自然形態和組織器官及其機能的發展、完善，後者指人的心理過程和個性心理的發展，包括認知、情感、意志和各種高階社會性的發展。個體的身體發展與心理發展是不可分割的。
影響個體發展的主導因素：
個體發展從本質上說是乙個包含著兩個矛盾方向的變化，而又重新系統化的過程。方向之一是社會化，方向之二是個性化。
教育就是通過個體的社會化和個體的個性化，促使乙個生物體的自然人成為乙個生活在現實社會中的具體的人。教育的個體發展功能表現為促進個體社會化的功能和促進個體個性化的功能。
以上內容參考：百科-個體發展。
影響個體發展的主要因素是什麼？
4樓：暢享休閒娛樂生活
影響個體身心發展的因素非常多，但最主要的是遺傳、環境、教育和個體的主觀能動性等方面，這幾個因素是相互聯絡、相互影響的。
1.遺傳。遺傳素質在個體身心發展中具有重要的意義。遺傳素質是指個體從上代繼承下來的一些天賦特點，包括一些與生俱來的解剖生理特徵，如機體的特點、感官和神經系統的特徵等。
2.環境。環境是直接或間接地影響個體身心發展的全部外在因素的總和，所有不以培養人為目標的外界對個體發展的影響，例如社會經濟生活、文化生活、親戚、朋友的交往都可以看做是環境的影響。
3.教育。學校是專門培養人的場所，教育對人的身心發展具有非常重要的意義。
首先，教育是人的發展的最重要的外因，教育決定了人的發展方向和發展水平。教育是一種有目的地培養人的活動，能夠排除一些外在不良因素的影響，使年輕一代朝著健康、正面的方向發展。
4.個體的主觀能動性。
教育和環境對個體身心發展的作用，只有通過人的實踐活動，即發揮人的主觀能動性才能實現。學生只有把內在的需求和外在的教育、環境的條件結合起來，才能真正實現人身心健康和全面的發展。
5樓：無夢奏
a 家庭。b文化和種族。
c社會經濟地位。
個體身心發展的動因有哪些？
6樓：秒懂百科
外鑠論：關於解釋個體身心發展動因的名詞。
影響個體發展的因素有哪些？？
7樓：上海萬通汽車學校
你好。（一）遺傳是個體發展的物質前提。遺傳的作用具體表現在：
1．遺傳素質是人的發展的生理前提，為人的發展提供了可能性； 2．遺傳素質的成熟程度制約身心發展的過程及年齡特徵； 3．遺傳素質的差異對人的發展有一定的影響。 （二）環境影響個體身心發展的一切外部因素。環境對人的作用主要體現在：
1.為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和物件； 2.環境對個體發展的影響有積極和消極之分； 3.
人在接受環境的影響和作用時是積極主動的。 （三）學校教育在人的身心發展中起主導作用，在影響人的發展上有獨特功能 1.學校教育對個體發展做出社會性規範；2.
學校教育具有加速個體發展的特殊功能； 3.學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值； 4.學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
8樓：沈梅
遺傳，健康，環境，心裡，教育。
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