1樓：匿名使用者
定義1：
還是一百多年前,恩格斯給數學下的定義是「研究客觀世界的數量關係和空間形式的科學」,空間形式就是指的幾何學
源自: 高師幾何教學改革的設想 《楚雄師專學報》 2023年 陳萍
**文章摘要：本文在反思師專幾何教學現狀的基礎上 ,提出改革幾何教學的一些建議
定義2：
數學定義是對數學發展的概括和總結.必然具有其階段性與侷限性,不存在適合任何時期亙古不變的數學定義.3.
現代數學時期(19世紀末以來)現代數學時期是以2023年康托爾(g·cantor)建立集合論為起點
源自: 從「數學是什麼」談數學及數學教育 《零陵學院學報》 2023年 肖家洪
**文章摘要： 數學是什麼?這是乙個公認的難於回答的問題.
2023年,美國數學家r·柯朗與h·羅蘋斯合作寫了一本書,題目就是《數學是什麼》.該書緣何不以「什麼是數學」為題,我想二者是否有所區別,「數學是什麼」,
定義3：
恩格斯在《反杜林論》中,將數學定義為:「純數學的研究物件是客觀世界的空間形式與數量關係」.這在客觀上完整地概括了這一時期數學的物件和本質,因而被譽為「經典定義」
源自: 從「數學是什麼」談數學及數學教育 《零陵學院學報》 2023年 肖家洪
**文章摘要： 數學是什麼?這是乙個公認的難於回答的問題.
2023年,美國數學家r·柯朗與h·羅蘋斯合作寫了一本書,題目就是《數學是什麼》.該書緣何不以「什麼是數學」為題,我想二者是否有所區別,「數學是什麼」,
定義4：
他說,數學的定義是『』研究數量關係和空間形式的學科」.首先,它的表達形式簡潔、嚴謹,毫無紙漏和瑕疵.其次,數學的分支豐富多樣,為不同興趣的科學家提供了無限寬廣的可能性,具有廣裹之美
源自: 沉浸在奧妙王國的中國數學家 《瞭望》 2023年 浦樹柔
**文章摘要：有些木訥,有些內向,總皺著眉頭思考玄奧晦澀的數學問題,走路沒準還會撞在電線桿上,這也許是許多人心中給「數學家」描繪的一幅「漫畫像」.數學真的離我們那麼遠嗎?
數學家都那麼古怪可笑嗎?8月下旬在北京召開的國際數學家大會,將迎來4000多位來自世界各地的數學家,屆時人們可以一睹其群體風采.
定義5：
過去說的數學的定義是恩格斯在《自然辯證法》中提出來的他說數學是研究客觀世界的數量關係和空間形式的.恩格斯這個定義是19世紀提出來的隨著20世紀數學的發展很多東西用這個定義概括不了
源自: 數學的力量 《安徽科技》 2023年 丁石孫
定義6：
在邵雍看來先天之學是以「數」為其根本的所以他的學說又直稱為「數學」.與邵雍同時的道學家程領曾經風趣地說：「堯夫（邵雍）欲傳數學與某兄弟某兄弟那得功夫要學須是二十年功夫
源自: 道教燈儀與易學關係考論 《周易研究》 2023年 詹石窗
**文章摘要：燈儀是道教儀式之中的重要品類.它的形成具有深遠的民俗學淵源和思想基礎.
就理論角度來說,道教之燈似乃以傳統易學為結構框架.本文選擇了道教燈儀中的幾種要代表性的形式進行考察.作者通過文字的解讀與歷史追索,認為此類燈儀不僅貫穿著易學的象數法門,而且蘊含著深刻的易學義理觀念.
2樓：曦月格格
數學的定義，比過去要深刻！比如我國古代數學的定義，數，停留在計數。反應在河洛書！
後來數分為內數，外數。現在數學是指外數。勾股定理，**之一是測影術，數能反應形的關係！
3樓：匿名使用者
數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定.
4樓：小張你好
數學是研究現實世界中數量關係和空間形式的，簡單地說，是研究數和形的科學。
如果你覺得我的回答比較滿意，希望你給予採納，因為解答被採納是我們孜孜不倦為之付出的動力！
5樓：匿名使用者
數學（mathematics或maths），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。
而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
6樓：tyrtant浣_熊
您好！數學（mathematics），簡稱maths（英國英語）或math（美國英語），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門古老的學科，從某種角度看屬於形式科學的一種．分為高等數學和初等數學，也有把高中複雜的集合、函式、代數、幾何稱為中等數學．它在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學中，角的定義是什麼？
7樓：仙曼容鄔琦
定義一：有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角，這個公共點叫角的頂點，兩條射線叫角的邊。
定義二：一條射線繞著它的端點旋轉到另乙個位置所形成的圖形叫角。
8樓：笪文羅迎
用三個字母表示角時，不可以有兩個字母相同，規定不可以相同。
角的定義是：一條射線oa繞端點o繞動到ab位置，無論oa和ob是否在同一位置，它們都不是一條射線，所以，必須用角aob表示，而不能譁處糕肺蕹鍍革僧宮吉用角aoa表示。
9樓：秘霞樸雁
從一點發出的兩條射線所級成的圖形。
10樓：希培勝姚寅
，①.角的靜態定義：具有公共點的兩條射線組成的圖形叫做角，這個公共端點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的兩條邊。
②.角的動態定義：一條射線繞著它的端點從乙個位置旋轉到另乙個位置所形成的圖形叫做角，所旋轉射線的端點叫做角的頂點，開始位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊
數學中射線的定義是什麼？
11樓：夢色十年
射線（ray）是指由線段的一端無限延長所形成的直的線，射線有且僅有乙個端點，無法測量長度（它無限長）。
若端點為a，除端點外的射線上任意一點為b，則這條射線可記為射線ab。
注意：端點a在先，另一點b在後。否則就會出錯。
兩條端點相同，方向不同的射線，是兩條不同的射線。
兩條端點相同，方向也相同的射線，則是同一條射線。
12樓：匿名使用者
直線上的一點和它一旁的部分所組成的圖形稱為射線。
13樓：幸福是粉紅色的
在歐幾里德幾何學中，直線上的一點和它一旁的部分所組成的圖形稱為射線或半直線。
在幾何光學中，射線是描述光線或其他電磁輻射傳播的方向的一條曲線。這種射線和物理光學的波前垂直。在大部分的簡單情況，在給定的傳導體內的光射線是直線。
光線經過乙個傳導體到另乙個傳導體會經過符合司乃耳定律的折射或全內部反射。
14樓：薔薇
射線是只有乙個端點，另一邊可無限延長，不可測量。
15樓：匿名使用者
只有乙個端點，另一邊可無限延長。
數學定義是什麼意思
16樓：匿名使用者
數學定義，對數學的某些方法或者規律進行定義，類似於數學念 (mathematical concepts)：是人腦對現實物件的數量關係和空間形式的本質特徵的一種反映形式，即一種數學的思維形式。 在數學中，作為一般的思維形式的判斷與推理，以定理、法則、公式的方式表現出來，而數學概念則是構成它們的基礎。
正確理解並靈活運用數學概念，是掌握數學基礎知識和運算技能、發展邏輯論證和空間想象能力的前提。
17樓：匿名使用者
指人類為了展示和運用通過已經理解和掌握的在實踐中通過觀察、記錄和總結找出的用指定符號代表自然界各種元素，再經過運算得到結果後來代表自然規律的一種方法.
1、作用：理解和掌握這些自然規律最大的作用是**未來。
2、特點：必須通過已經知道的情況才能計算出未知的情況。
3、特性：對已經知道的情況必須用指定的符號來表示。
4、侷限性：只能通過特殊的已知情況計算出特殊的未知情況。
5、必然性：通過現有的已知情況永遠無法計算出全部的未知情況。
6、原因：宇宙是無限大也是無限小的.無限就意味著什麼都不存在,神馬都是浮雲,數學也是,它只是人類自以為是的東西,只對於人類有用.
數學定義，對數學的某些方法或者規律進行定義，類似於數學念 (mathematical concepts)：是人腦對現實物件的數量關係和空間形式的本質特徵的一種反映形式，即一種數學的思維形式。 在數學中，作為一般的思維形式的判斷與推理，以定理、法則、公式的方式表現出來，而數學概念則是構成它們的基礎。
正確理解並靈活運用數學概念，是掌握數學基礎知識和運算技能、發展邏輯論證和空間想象能力的前提。
數學（mathematics或maths），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
定義（definition），原指對事物做出的明確價值描述。現代定義：對於一種事物的本質特徵或乙個概念的內涵和外延的確切而簡要的說明；或是透過列出乙個事件或者乙個物件的基本屬性來描述或規範乙個詞或乙個概念的意義；被定義的事務或者物件叫做被定義項，其定義叫做定義項。
對於一種事物的本質特徵或乙個概念的內涵和外延所作的簡要說明。相當於數學上的對未知數的設定賦值，比如「設某未知數為已知字母x以便於簡化計算，」對某個命名的詞彙賦與一定的意義或形象，則有利於交流中的識別及認同。
命名和定義總是相伴而生，用已知的熟知的來解釋和形容未知的陌生的事物並加以區別，這是乙個理論界的真理。值得注意的是定義是一種表述並非自主認知**，過度拘泥於它會扼殺知道但無法表述的事物。
簡單來說，定義是一種人為的廣泛、通用的解釋意義，如人名（綽號、姓名）、符號、成語…等等。
18樓：匿名使用者
定義（definition），原指對事物做出的明確價值描述。現代定義：對於一種事物的本質特徵或乙個概念的內涵和外延的確切而簡要的說明；或是透過列出乙個事件或者乙個物件的基本屬性來描述或規範乙個詞或乙個概念的意義；被定義的事務或者物件叫做被定義項，其定義叫做定義項。
對於一種事物的本質特徵或乙個概念的內涵和外延所作的簡要說明。相當於數學上的對未知數的設定賦值，比如「設某未知數為已知字母x以便於簡化計算，」對某個命名的詞彙賦與一定的意義或形象，則有利於交流中的識別及認同。
命名和定義總是相伴而生，用已知的熟知的來解釋和形容未知的陌生的事物並加以區別，這是乙個理論界的真理。值得注意的是定義是一種表述並非自主認知**，過度拘泥於它會扼殺知道但無法表述的事物。
簡單來說，定義是一種人為的廣泛、通用的解釋意義，如人名（綽號、姓名）、符號、成語…等等。
數學中圖形的定義是什麼呢,數學中,角的定義是什麼
線段確bai實是圖形 而且直線 圓 矩du形 曲zhi線 圖表等也都是圖形dao 圖形是在內載體上以幾容何線條和幾何符號等反映事物各類特徵和變化規律的表達形式 圖形是由3條或3條以上的線段守衛順次連線所組成的封閉圖案叫做圖形你的圖形的定義不知道是從 看的 我是沒見過這樣定義的圖形如果你的定義成立的話...
數學幾何中的性質和定義有什麼不同
性質是一些圖形所具有的特性 比如一些等量關係 定義大多是概念 和現象 p的定義是p的充要條件,而p的性質是p的必要條件.數學,幾何,什麼是性質?什麼是定義?有什麼不一樣?數學沒有明確概念,數學包括幾何,幾何可定義為研究點線面空間以及相互關係的學科 數學中的判定,性質和定義有什麼區別,分別是什麼意思。...
數學中性質和定義有什麼區別涅,數學中的判定,性質和定義有什麼區別,分別是什麼意思。拜託啦
性質是一種數學名詞本身的特點,定義是它與別的數學名詞或它性質回之間相互聯絡的結答果。物理中的性質就是某一具體物質所表現出的一些特點,是存在的,可以用試驗獲得。而數學的性質是認為定義的,是被創造的,是一種抽象的概念 一般是數學概念被定義後,用來解釋一些物理特徵 數學中的判定,性質和定義有什麼區別,分別...