1樓：儒雅的酒酒酒發
聲音的產生和傳播需要兩個要素：振動和物質。沒有振動，沒有聲音，比如靜止的東西；沒有物質無法傳播，比如真空，真空不是物質，只有空間體積，而且其靜質量為0。
沒有任何一種物質可以擋住聲音，但是有物質可以使聲音振動的幅度速度衰減為0，使其傳播的越短。如果你想完全隔音，只有兩個辦法，要麼使周圍沒有物體振動，要麼用真空環境把自己與外界隔離起來，連空氣都不能有。
2樓：笙歌懷落君
我也是反方，反方三辯，怎麼做攻辯小結
學習辯論對孩子有什麼好處
3樓：芥末留學
辯就是辯解、辯明是非或辯駁，論就是議論、論述。辯論也稱論辯，是指意見相悖的雙方或多方圍繞乙個或幾個問題爭辯，以確立自己的觀點、駁斥對方的觀點的一種口語形式。辯論從形式上可分為日常辯論、決策辯論、外交辯論、學術爭鳴、答辯、法庭辯論和賽場辯論等等。
本書介紹的是日常辯論。
關於辯論意義何在，我認為言辯能力，是一種生產力。
辯論可以「明是非，審治亂，明同異，察名實，處利害，決嫌疑」。一言之辯，重於九鼎之寶；三寸之舌，強於百萬之師。也可以說，辯論的作用，一是有助於人們發現和認識真理，二是可以開發人的智力，三是可以增長知識，四是可以培養良好的口才，五是可以提高應變能力，六是可以培養競爭意識。
當今的時代，需要靠自己推銷自己，所以，要做人才，應該具備辯才。
真理在實踐中得以檢驗，在言辯中越辯越明；種種利益的歸屬，也在言辯中得以確定。言辯，給了我們發現的樂趣，合作的快意，以及獲取共識的滿足感。
大到老美參眾兩院鏗鏘有力的辯論，小到菜市場一分一厘的爭議，生活哪一天離得開辯論這齣戲呢？經濟談判、法庭申辯、公關辭令都與辯論息患相關。拙於言辭，不善表達，決不等於腳踏實地和質樸勤勉。
能言善辯，是人們共有的夢想。
人們喜歡關注雄辯家身世，雄辯家的誕生，必然有賴於本書或者其他同類書籍的幫助，進行系統的自我培訓，把練習視為雄辯家的溫床和搖籃，使雄辯術的各種知識轉化為論辯效果的最重要的方法。成為乙個雄辯家的道路有多條，最便捷的道路就是模擬論辯，舉一反三，活學活用。
4樓：匿名使用者
辯論是什麼？對年輕人有什麼用？
學習辯論的基礎知識和基本技巧？
5樓：匿名使用者
需要明確的是，辯論不是吵架。本人辯手出身，大二時是全校辯論賽冠軍，並組織過多次學院辯論賽並擔任評委。很不欣賞潑婦罵街似的絮絮叨叨，而認為要用邏輯和技巧來取勝。
邏輯在於能夠用理性深入的思考把辯題從與眾不同的角度來分析，技巧在於在臨場時能處變不驚。
在接手辯題一開始，應該分頭各自蒐集資料並整理。很多辯題是別人辯過的，很容易找到別人的辯論過程，至少也找得到相似的辯題。我的習慣是上網ｄｏｗｎ一堆資料，然後自己拿雙顏色的筆把可能成為雙方論點的語句畫出來反覆思考，最理想的效果是自己在跟資料辯論。
最後提煉出幾個方面，整理成自己的論點
然後第二步是隊友討論。用學過的管理理論來說，這個叫頭腦風暴法。大家在一起提出各自的論點，並進行討論，最後總結的論點應該是新穎而有概括力的，三條或者四條。
一般論點的層次是遞進的，我比較習慣其中有論點跟國家政策，時事什麼的結合在一起。還有，就是跟自己的專業結合在一起，整幾個大家都了解一點但是都不是很了解的專業名詞。我們學校因為是綜合性的，比賽都是學院之間的，所以這招很管用。
一套「機會成本」、「投資回報率」等等名詞，就能把對方和評委都搞懵……
第三就是根據論點再次整理材料了。盡量把自己的論點高尚化、時事化。
最好整理材料的過程中，能不斷地小組討論，互相辯論。討論能讓問題深化，並且隨時分頭補充材料。把整理好的材料進行交換，最後整理出自己的辯詞。
這裡要注意一點，辯詞一定是步步深化的，論點的內容一樣但是表達方式不一樣。４人的辯詞要交換，確保上場能配合到位。
幾個ｔｉｐｓ
１、自己的論點一定要穩，要堅守論點，上場的時候不要跟著對方的思路走，否則自己的東西都忘記了。
２、陳詞時要表現出很自信的樣子，微笑著看著評委和對方辯友，加上優美的手勢。
３、自由辯論時，每次發言時間控制在１０秒鐘左右。這就需要辯手有靈活的思維和很強的語言概括能力。每次發言都要從自己論點的角度出發
４、如果遇到接不了的問題，不要慌，直接重新丟擲自己的論點就好，等對方再提起剛才的問題時，哈哈，估計已經想好了答案。
５、自由辯論如果剩下時間不要浪費。從一辯開始，有秩序地把自己的論點再說一次。
基本就這些了 祝成功
有關學習的辯論會
大學生關於學習的 辯論賽題目
6樓：匿名使用者
辯題一，正方：傳統教育更有利於學習效果，反方：多**教育更有利於學習效果。
辯題二，正方：理論學習更重要，反方：實踐活動更重要。
辯題三，正方：自身努力對學習成績影響更大，反方：學習環境對學習成績影響更大。
辯題四，正方：成功更有利於自身成長，反方：挫折更有利於自身成長。
辯題五，正方：學校教育更重要，反方：家庭教育更重要。
等等還有很多，如果覺得不夠可以追問，望採納，謝謝。
學習辯論的基礎知識和基本技巧？
7樓：匿名使用者
辯論技巧
下文試以技法理論結合對實際辯例的分析，介紹幾種反客為主的技巧。
8樓：輝寒煙酆尹
需要明確的是，辯論不是吵架。本人辯手出身，大二時是全校辯論賽冠軍，並組織過多次學院辯論賽並擔任評委。很不欣賞潑婦罵街似的絮絮叨叨，而認為要用邏輯和技巧來取勝。
邏輯在於能夠用理性深入的思考把辯題從與眾不同的角度來分析，技巧在於在臨場時能處變不驚。
在接手辯題一開始，應該分頭各自蒐集資料並整理。很多辯題是別人辯過的，很容易找到別人的辯論過程，至少也找得到相似的辯題。我的習慣是上網down一堆資料，然後自己拿雙顏色的筆把可能成為雙方論點的語句畫出來反覆思考，最理想的效果是自己在跟資料辯論。
最後提煉出幾個方面，整理成自己的論點
然後第二步是隊友討論。用學過的管理理論來說，這個叫頭腦風暴法。大家在一起提出各自的論點，並進行討論，最後總結的論點應該是新穎而有概括力的，三條或者四條。
一般論點的層次是遞進的，我比較習慣其中有論點跟國家政策，時事什麼的結合在一起。還有，就是跟自己的專業結合在一起，整幾個大家都了解一點但是都不是很了解的專業名詞。我們學校因為是綜合性的，比賽都是學院之間的，所以這招很管用。
一套「機會成本」、「投資回報率」等等名詞，就能把對方和評委都搞懵……
第三就是根據論點再次整理材料了。盡量把自己的論點高尚化、時事化。
最好整理材料的過程中，能不斷地小組討論，互相辯論。討論能讓問題深化，並且隨時分頭補充材料。把整理好的材料進行交換，最後整理出自己的辯詞。
這裡要注意一點，辯詞一定是步步深化的，論點的內容一樣但是表達方式不一樣。4人的辯詞要交換，確保上場能配合到位。
幾個tips
1、自己的論點一定要穩，要堅守論點，上場的時候不要跟著對方的思路走，否則自己的東西都忘記了。
2、陳詞時要表現出很自信的樣子，微笑著看著評委和對方辯友，加上優美的手勢。
3、自由辯論時，每次發言時間控制在10秒鐘左右。這就需要辯手有靈活的思維和很強的語言概括能力。每次發言都要從自己論點的角度出發
4、如果遇到接不了的問題，不要慌，直接重新丟擲自己的論點就好，等對方再提起剛才的問題時，哈哈，估計已經想好了答案。
5、自由辯論如果剩下時間不要浪費。從一辯開始，有秩序地把自己的論點再說一次。
基本就這些了 祝成功
中學生壓力大不利於學習辯論賽
9樓：
首先，撇清「是否利於學習」和「成績高低」之間的差別。反方可以大大方方地承認，壓力有利於提高學生的成績，但是，不利於學生的學習，因為，成績並不代表學習。
原因如下：
1、壓力使得學生的學習是被動的，承壓下的一種「勞動」，而不是輕鬆的，愉快的「享受」，因而，導致學生的學習是被動的，哪怕他學得再多，都是被強行灌輸進去的，而不是他主動去獲取的。
2、短期來看，壓力確實有可能提高學習成績，特別是在中學階段，這點必須承認。但是，從中長期來看，壓力會毀了學生一輩子的學習熱情。
3、從中期來看，為了應對壓力，學生最合理最理智的應對策略，就是為考試而學習，也就是功利化的學習，考什麼學什麼，不考就不學，這就導致了知識的結構嚴重不穩定，基礎極不紮實，造成的結果就是，到了大學以後的學習，會遇到極大困難。
4、從長期來看，作為乙個正常人，遇到壓力，在可以逃避的情況下的最合理應對，就是迴避壓力。因此，養成了「學習=壓力」這種條件反射的學生，將在未來的一輩子中，本能地迴避學習，這是多麼可怕的事情。
網路利大還是弊大，網路是利大於弊，還是弊大於利” 辯論會
讓孩子過早地接觸網路，弊大於利。對小學生而言，從小養成良好的習慣，掌握初級的知識，逐漸認識做人的道理，才是最重要的。也許有人認為網路是社會發展的大勢所趨，不懂網路就註定被時代淘汰。但是小學生根本就不具備自律能力，如果對這樣一群缺乏保護的小學生開放網路，是非常容易讓他們走上誤區的。某男生，小學一年級學...
美國對世界的和平與發展利大於弊還是弊大於利
恩，個人認為是利大於弊。但是從主觀來說肯定是有很多人對它不滿，畢竟它所做的都是從它本過的利益出發。客觀事實是它穩定了世界的和平，雖然由它引發了不少戰爭。同時很多戰爭也會看他的臉色。就象中國的幾個大通訊公司，人們肯定很多不滿，可是它們的利絕對是大於它們讓人們不滿的方面。就象中國的執政黨，總有不盡人意的...
中國的教育制度對中國是利大於弊,還是弊大於利
當然是弊大於利了。別的場合不說,我只知道清華和其他大學一樣學生能夠得到的版 教育 看課本,圖書館自權學等。真正體現能力的實際操作 前輩一對一幫扶都是扯淡。至於初級教育,即高考 中考制度。他讓孩子們從小就被裹挾在教室,和很少能有幫助的課本知識中。而學生在青少年階段,最適合的是通過體育 郊遊 看電影 拜...