1樓：匿名使用者
樓上的建議可行，但是樓主要吃瀉藥，保持便便的流動性，有利於在模具中成型
2樓：花娜莉莎
覺得你是哪的男的女的你打你發你發吧吧嗒吧嗒
四年級下冊語文的課文的第6課讀書筆記怎麼寫？。急急……
3樓：匿名使用者
。。。。圖叻？我的語文書估計早改版了
四年級下冊第六課讀後感150字
四年級蘇教版下冊6課「最佳路徑讀後感」300字
4樓：廢柴船長
今天我學了課文《最佳路徑》，格羅培斯的所作所為讓我深受啟發。
格羅培斯是一位世界建築大師，他設計的迪斯尼樂園要對外開放了，可路徑還沒有設計好。一天他路過了一位老太太的葡萄園，發現這是乙個無人看管的葡萄園。葡萄園的主人，也就是那位老太太想出了乙個銷售葡萄的辦法，只要在路旁的箱子裡投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。
格羅培斯發現到這位老太太的葡萄園來採摘葡萄的人還特別多，她的葡萄生意特別好。
回到住地，格羅培斯立刻叫人在樂園裡撒下草種，準備提前開放公園。半年後，小草上被踩出了許多小道，它們有寬有窄，優雅自然。第二年，格羅培斯就叫人按照這些踩出的小路鋪設了行人路。
學習了這篇課文，我覺得我們無論做什麼事情，都要向格羅培斯學習，信任人們，讓人們選擇對自己最佳的方案;只有充分地信任和尊重別人，才能得到人們的尊重與信任。
四年級上冊語文課文第二課讀後感
5樓：檸檬的味道
讀《雅魯布大峽谷》有感
課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在「世界屋脊」青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入雲的山峰與低陷的峽谷形成了幾千公尺的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。
接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。
然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了「從……到……」的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。
語文版四年級下冊語文課文26課的讀後感！ 10
6樓：匿名使用者
讀了這篇課文，我看到羅丹全神貫注地雕刻，不禁被羅丹的這種努力精神所打動。在第一自然段中我又體會到羅丹樸素，不驕傲的特點。他並沒有因為朋友的誇讚而揚揚得意，而是自己繼續修改，仔細琢磨。
第二自然段中羅丹工作到近乎忘我，使我感到驚訝，如果換作是我，因該沒有像羅丹這樣如此的毅力吧？在第四自然段，我又一次被羅丹的人品震感到，他對待朋友坦誠，不做作，真誠地對朋友道歉。
這篇課文，同時也教會我做事應當全神貫注
7樓：周迅天秤
26 、全神貫注
法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家史蒂芬·茨威格到他家裡做客。飯後，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態端莊的女像。
茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件傑作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：「啊！
不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。」他立刻拿起抹刀，修改起來。
茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越幹越有勁，情緒更加激動了。
他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了乙個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地籲了口氣，重新把濕布披在塑像上。
茨威格見羅丹工作完了，走上前去準備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。
茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：「喂！親愛的朋友，你怎麼啦？
我還在屋子裡呢！」羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：「哎喲！
你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。」
威格對這件事有很深的感觸。他後來回憶說：「那一天下午，我在羅丹工作室裡學到的，比我多年在學校裡學到的還要多。
因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。」
我可以給你參考幾篇，讓你看看跟你一樣歲數的人寫的怎麼樣吧。
例1課文《全神貫注》的讀後感
我讀了全神貫注這篇課文有了很深的感觸，乙個普普通通的人能做到這樣的認真是十分的厲害的，就像茨威格說的，人如果要做一件事，而且要做的好，就要全神貫注，如果大家都可以擁有這樣的習慣的話，我們也不用擔心自己會因為不全神貫注而煩惱了，這樣的話，就會少掉許多的憂愁，拿我來說把，因為自己常常在考試的時候馬虎，因此，我的媽媽從來沒有少擔心過我，所以，也開始長皺紋了，雖然媽媽說這不是我的錯，可我卻從來都沒有原諒過自己，所以，我也想有這樣全神貫注的習慣，這樣，媽媽少操了心可以減慢衰老的速度，這樣，媽媽就會比現在年輕許多了，我也不會在為自己考不上好的初中而煩惱了，自己可以。放放心心的學習，媽媽也可以放心我考試不會馬虎這樣，不是一切都解決了嗎？所以，我對這篇可文有巨大的感觸，我相信，我自己也可以成為和羅丹一樣的有全神貫注的習慣的乙個人！
例2《全神貫注》這是一篇讓我對羅丹那種認真的精神所感動的一篇文章。
羅丹（2023年11月12日——2023年11月17日），羅丹不僅是一名雕塑大師，同時又是一位偉大的老師，他的學生於助手，哪怕是僅僅有過交談都在藝術上有很深的影響。羅丹在修改作品的時候，把自己的客人給忘了，羅丹那種認真、全神貫注的精神值得我們去學習。
這個故事讓我知道了：做什麼事，如果你想去做，而且要做好就應該認真。如果值得你去做，就應該精力集中，一絲不苟去學，聚精會神去聽，一心一意去寫，目不轉晴去看。
比如我們讀書，就應該靜下心來去感受，彷彿走進了那裡。還比如說我們寫作業，就應該一心一意地寫，不能亂。還有假如你在玩耍，並不是光玩，而且還要去仔細觀察才會有新發現……
例3《全神貫注》讀後感
今天老師給我們講了一篇課文《全神貫注》。課文主要講了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家史蒂芬.茨威格到他家裡做客，飯後，羅丹帶著摯友參觀工作室，參觀工作室的時候，他發現雕像出了點問題，便開始修改。
過了乙個小時他才放下抹刀，關門的時候完全忘記了他的朋友還在房間裡。羅丹經自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。羅丹已經把自己和雕像融為了一體。
羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：「哎喲，你看我，簡直把你給忘了。
讀了這篇課文我明白了，值得我們去做的事，一定要全神貫注。
例4乙個陽光明媚的星期天，我做完作業後，在小區裡散步。忽然，我看到一群人圍在乙個地方，便跑過去看看發生了什麼事情!
「哇!媽媽，你看，那個人雕的像可真好看!「我要買，我要買!
」「不行，這是我要買的!」一會兒，就傳來許多人的吆喝聲。我湊進去一看，原來是個老伯伯用泥雕刻著泥人。
這個老伯伯看上去有四五十歲了，身材高高瘦瘦的，眼睛炯炯有神，令人有滿臉滄桑的感覺。「老伯伯，你的泥掉了!」只見乙個小男孩提醒老伯伯。
沒想到，這位老伯伯理也不理小男孩，仍然聚精會神地雕刻著這個泥人。小男孩只好把泥土撿起來，放到老伯伯的工具箱裡。一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了、、、、、、直到整整半個小時，乙個栩栩如生的「泥人」雕刻好了。
圍觀的人們都驚呆了，想不到，這個普通的老伯伯竟然有如此好的手藝。不一會兒，他又開始雕刻起來，他似乎忘記了時間，也忘記了自我。他心裡想的只有雕刻的泥人。
啊!原來全神貫注地做一件事情就會成功。今天，這個老伯伯讓我明白了，只要全神貫注，沒有什麼事做不成。
8樓：相思love靈運
哈哈，我來吧。我特四葉4年級得。你訴廣州的人嗎
9樓：手機使用者
好想坐小艇呀！威尼斯的夜好美呀~~~~~~~~~~
10樓：手機使用者
是不是《大瀑布的葬禮》？
11樓：司恩烏雅書蘭
船伕的駕駛技術特別好。
行船的速度極快，來往船隻很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎麼擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩的穿過，而且速度非常快，還能做急轉彎。
兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看那一處好
。商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青
年婦女在小艇裡高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾著聖經，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上各自僱定的小艇。簇擁在一起的小艇
，一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建築聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。
靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
12樓：匿名使用者
哪課？題目？不知道哪課怎麼回答？
四年級下冊語文讀後感
13樓：瘋狂的王老闆
三、四兩句「相看兩不厭，只有敬亭山」用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。儘管鳥飛雲去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著他自己。他們之間不必說什麼話，已達到了感情上的交流。
「相看兩不厭」表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。「相」、「兩」二字同義重複，把詩人與敬亭山緊緊地聯絡在一起，表現出強烈的感情。同時，「相看」也點出此時此刻唯有「山」和「我」的孤寂情景與「兩」字相重，山與人的相依之情油然而生。
結句中「只有」兩字也是經過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛。「人生得一知己足矣」，鳥飛雲去對詩人來說不足掛齒。這兩句詩所創造的意境仍然是「靜」的，表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。
實際上，詩人愈是寫山的「有情」，愈是表現出人的「無情」;而他那橫遭冷遇，寂寞淒涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了。
「眾鳥」、「孤雲」這種動的意象與「敬亭山」這種靜的意象相反並置，時間和空間的維度裡僅僅出現了量的變化，而心理的維度卻產生著質的變化：有理想、有才能而在政治上遭受壓抑的士大夫往往對「逝去」，對「消散」有著特殊的敏感，人事短暫，宇宙永恆，常常是他liuxue86.com們不遇時發出的慨嘆。
詩人引恆久的山為知己，可能是「長安不得見」後，不得已而為之的一種方式了。就算長安招引他，他也不知道自己會不會隨「眾鳥高飛」而去。
詩人筆下，不見敬亭山秀麗的山色、溪水、小橋，並非敬亭山無物可寫，因為敬亭山「東臨宛溪，南俯城闉，煙市風帆，極目如畫&r
四年級上冊春節讀後感，四年級上冊春節讀後感350字
過年，對於我們中國人來說，又 節，是人們為歡慶新的一年開始的節日。還沒到年底，還是農曆臘月的時候，家鄉的大人們就都積極地行動起來，或打掃衛生，或清洗衣物，或購買年貨，或添置物品 孩子們呢，內心也都打起了自己的小九九，構思起一個個過年計劃。那時我常常會在想到激動處忍不住地笑將起來。春節一到，家鄉自然是...
四年級下冊語文21課背景是什麼，四年級下冊語文21課背景資料是什麼
如果是新課程的話，應該是 1.略 1 穿梭 的原意是像織布的梭子來回活動。在這句話是指安靜在花叢中來回活動。2 從 穿梭 流暢 沒有一點兒磕磕絆絆 這些詞語可以看出安靜雖然是盲童，但是跟正常人一樣活動自如。從中我們可以體會到，她是乙個樂觀 堅強 熱愛生活的女孩。2.略 這樣的道理 是指每個人都擁有生...
四年級下冊語文第三單元作文四年級下冊語文第三單元作文
一天，我感到無聊，拿起一本 十萬個為什麼 一翻開書便看到了乙個問題 螞蟻窩的構造是什麼樣子的？我來了勁兒，把書一扔，決定到門外牆角去，自己尋找答案。不知找了多久終於看到了乙個螞蟻窩。我找來一把小鏟子，沿著牆根刨起來，不知刨了幾下，我看到了乙隻黑色的小螞蟻。它這兒瞧瞧，那兒看看，最後對著我停住了。嘿！...