1樓：匿名使用者
有這幾種可能：
1×5+1=6
2×5+2=12
3×5+3=18
4×5+4=24
2樓：暮影辰曦
5x+x個
x為正整數
數學小故事五年級
3樓：新野旁觀者
1、高斯級數小朋友們你們可知道數學天才高斯小時候的故事嗎？高斯在小學二年級時，有一次老師教完加法後想休息一下，所以便出了一道題目要求學生算算看，題目是： 1+2+3+4………+96+97+98+99+100=?
本以為學生們必然會安靜好一陣子,正要找藉口出去時，卻被高斯叫住了！原來呀,高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是怎麼算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：
將1加至100與100加至1；排成兩排想加,也就是說： 1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+ 100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1 =101+101+101+…………+101+101+101+101 共有一百個101，但算式重複兩次，所以把10100除以2便得到答案等於5050。 從此以後高斯小學的學習過程早已經超過了其他的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才。
2、雞兔同籠你聽說過「雞兔同籠」的問題嗎？這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在2023年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。
書中是這樣敘述的：「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：
有若干只雞兔同在乙個籠子裡，從上面數，有35個頭；從下面數，有94隻腳。求籠中各有幾隻雞和兔？ 你會解答這個問題嗎？
你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？ 解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了「獨角雞」，每只兔就變成了「雙腳兔」。
這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只；（2）如果籠子裡有乙隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總隻數47與總頭數35的差，就是兔子的隻數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的隻數就是35－12＝23（只）了。
這一思路新穎而奇特，其「砍足法」也令古今中外數學家讚嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。
3、數學優秀小故事：門開啟了，進來的是乙個年輕的小夥子。劉建明先生請他坐下，小夥子自我介紹說：
「我是內地的導遊，叫於江，這次我帶領了個旅遊團到香港來旅遊，聽說您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想住你們酒店。」 劉建明先生連忙熱情地說：「歡迎，歡迎，歡迎光臨，不知貴團一共有多少人？
」 「人嘛，還可以，是個大團。」 劉建明先生心裡一陣驚喜：乙個大團，又一筆大生意，真是太好了。
作為一名導遊，於江看出劉建明先生的心思，他記上心來，慢條斯理的說：「先生，如果你能算出我們團的人數，我們就住您們大酒店了。」 「您請說吧。
」劉建明先生自信的說。 「如果我把我的團平均分成四組，結果多出乙個人，再把每小組平均分成四份，結果又多出乙個人，再把分成的四個小組平均分成四份，結果又多出乙個人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人？」 「一共多少呢？
」劉建明先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，「沒有具體的數字，應該如何下手呢？」他不愧是精明的生意人，很快就知道了答案：「至少八十五人，對不對？
」 於江先生高興地說：「一點都不錯，就是八十五個人。請說說你是怎麼算的？
」 「人數最少的情況下是最後一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），第二次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)」 「好，我們今天就住這裡了。」 「那你們有多少男的和女的？
」 「有55個男的，30個女的。」 「我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎麼住？」 「當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空床位。
」 又出了個題目，劉建明還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。冥思苦想之後，他終於得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房間，一間5人房間；女的一間11人房間，兩間7人房間，一間5人的，一共11間。
於江先生看了他的安排後，非常滿意，馬上辦理了住宿手續。一樁大生意做成了，雖然複雜了點，但劉建明先生心裡還是十分高興的。
4樓：機槍者
1.某街發生了一起盜竊案。盜賊非常狡猾，現場沒有留下任何線索，而保險
5樓：匿名使用者
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要藉口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重複了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
6樓：匿名使用者
阿姨的數學題
我媽媽開了文具店，今天是星期天，媽媽有事，叫我去看店。一會，來了一位阿姨，她說要考考我，才能告訴我買什麼，她說：「李輝買了一枝鉛筆和乙個練習本，一共花了0.
48元。練習本的價錢是鉛筆的兩倍。鉛筆和練習本的單價各是多少錢？
」 我想了想：練習本和鉛筆一共是三倍，只要用0.48÷3就能求出鉛筆的**，那練習本的**也能求出來了。
我把答案說了出來，阿姨誇我：「能夠仔細的分析題目，真不錯！」「你這裡練習本每本0。
6元，作文本每本0。9元，我要買10本，給你8.1元，不用找，你該給我幾本練習本 ，幾本作文本？
」我想了想說：「先假設10本全是作文本，需要10×0.9=9元，實際付了8.
1元，比假設少付了9-8.1=0.9元，實際作文本比練習本多0.
9-0.6=0.3元，就可求出練習本是0.
9÷0.3=3本，作文本是10-3=7本。」算出來了，阿姨直誇我聰明，我心裡美滋滋的，後來阿姨又買來幾樣文具，結帳時我還沉浸在歡樂之中，結果呢把錢算錯了，我沒發現，阿姨卻對我說：
「你呀，一誇你就得意忘形了。把該付的錢的小數點看錯了，結果呢我少付15。3元。
」「對不起，小數點向左移動了一位，比原來的**縮小了10倍，相差了9倍，只要15.3÷9=1.7元，由於剛才縮小了10倍，所以要1.
7×10=17元。」阿姨又買了幾個文具，就走了。
今天，阿姨的數學題我一一攻破了，心想：生活中的數學無處不在，數學博大精深，我要更加努力，爭取再上一層樓！
小學五年級奧數題，及答案
7樓：匿名使用者
1、某班有40名學生，其中有15人參加數學小組，18人參加航模小組，有10人兩個小組都參加。那麼有多少人兩個小組都不參加？
2、某班45個學生參加期末考試，成績公布後，數學得滿分的有10人，數學及語文成績均得滿分的有3人，這兩科都沒有得滿分的有29人。那麼語文成績得滿分的有多少人？
3、50名同學面向老師站成一行。老師先讓大家從左至右按1，2，3，……，49，50依次報數；再讓報數是4的倍數的同學向後轉，接著又讓報數是6的倍數的同學向後轉。問：
現在面向老師的同學還有多少名？
4、在遊藝會上，有100名同學抽到了標籤分別為1至100的獎券。按獎券標籤號發放獎品的規則如下：（1）標籤號為2的倍數，獎2支鉛筆；（2）標籤號為3的倍數，獎3支鉛筆；（3）標籤號既是2的倍數，又是3的倍數可重複領獎；（4）其他標籤號均獎1支鉛筆。
那麼遊藝會為該項活動準備的獎品鉛筆共有多少支？
5、有一根長為180厘公尺的繩子，從一端開始每隔3厘公尺作一記號，每隔4厘公尺也作一記號，然後將標有記號的地方剪斷。問繩子共被剪成了多少段？
五年級試題三答案
1,因為10人2組都參加，所以只參加數學的5人，只參加航模的8人，加上那10人就是23人，40-23=17，2個小組都不參加的17人
2，同理，數學滿分10人，2科都滿分的3人，於是只是數學滿分的7人，45-7-29=9，這個就是語文滿分的人（如果說只是語文滿分的則需要減去3）
3，50÷4取整12，50÷6取整8，但是要注意，報4倍數的同時可能是6的倍數，所以還要算出4和6的公倍數，有50÷12（4和6的最小公倍數）=4（取整），所以，應該是50-12-8+4=34
4，100÷2=50，100÷3=33（取整），還是算出2和3的公倍數100÷6=16(取整），然後找出即沒不被2整除，也不被3整除的數的個數100-50-33+16=28，所以，準備鉛筆為50x2+33x3+28=227
5，180÷3=60，180÷4=45，但是可能2個劃線劃在一起，也就是要算出他們的公倍數，180÷3÷4=15，所以應該為60+45-15=90
8樓：↑加糖的咖啡
1. 被除數與除數
的和是222，如果被除數與除數都加上6，被除數是除數的8倍求原來的被除數和除數是多少？
解：設原來除數是x-6。
（x-6）+（8x-6）=222
x=26 26-6=20 26×8=208 208-6=202
答：原來的被除數是202，除數是20。
2. 買一本日記本和一本筆記本需付10.4元，買兩本日記本和一本筆記本需付16元，日記本和筆記本各多少元？
16-10.4=5.6（元） 10.4-5.6=4.8（元）
答：日記本5.6元，筆記本4.8元。
3. 果園裡共種梨樹、橘樹、桃樹、蘋果樹255棵。橘樹比桃樹多種3棵，蘋果樹是桃樹的2倍，梨樹比桃樹的2倍少18棵。橘樹、桃樹、蘋果樹和梨樹各有多少棵？
解：設桃樹有x棵?
（3+x）+2x+（2x-18)+x=255
x=45
45+3=48（棵） 45×2=90（棵） 45×2-18=72（棵）
答：橘樹有48棵，桃樹有45棵，蘋果樹有90棵，梨樹有72棵。
二年級上冊數學奧數題，二年級上冊的數學奧數題？？
三個全部加起來就是小花做的2倍 小梅做的2倍 小紅做的兩倍 100 除以2則為小花做的 小梅做的 小紅做的 50 所以三個小朋友一共做了50朵 43 32 25 100朵 三個小朋友一共做100 2 50朵 三個小朋友做的花的種數的2倍 43 32 25 100 朵 三個小朋友做的花的種數 100 ...
奧數題，小學二年級數學，二年級上冊的數學奧數題？？
解 十位數字 2 4 6 個位數字 2 5 7 百位數字 18 6 7 5 答 他想到的這個三位數是567。首先根據 十位數字減4的差是2 得出 十位數字 2 4 6 然後根據 個位數字減5的差也是2 得出 個位數字 2 5 7 再根據 各個數字上的數字和是18 得出 百位數字 各位數字的和 十位數...
小學二年級圓圈填數，小學二年級數學舉一反三找規律問題 圓圈內的空白處應該填幾？並說明理由？
不用想了，此題bai無解。根據排列組du合的驗證之後，zhi適合放在中間的兩個 dao數字只回 能是5 7。不能和5組合的答數字是4，因此必須放在遠離5的上下兩端。不能和7組合的數字是8，因此必須放在遠離7的上下兩端。但是這樣之後6和4就在一條直線上了，它們是不相容的。1 2 3 4 5 6 7 8...