1樓：匿名使用者
區別：一、內容不同
奧數由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
三思數學密結合九年義務制教育所用的教科書及教學大綱，分年級編寫，與日常教學同步，豐富和拓展學生所學知識，提高學生分析問題的技能技巧和解決生活中實際問題的能力，使不同層次的學生都能得到相應提高。
二、作用不同
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
三思數學與日常教學同步，豐富和拓展學生所學知識，提高學生分析問題的技能技巧和解決生活中實際問題的能力，使不同層次的學生都能得到相應提高。
2樓：匿名使用者
奧數和三思數學主要區別如下：
1、難度係數不同
奧數要比三思數學難一些，奧數是為有數學天賦，有學數學興趣，有學習餘力的孩子準備的課，所以自然比三思數學難。
2、思維訓練不同
三思數學思維訓練不一定侷限於課本知識點，注重你對題意的理解，發現問題、分析問題、解決問題。奧數特點在於它注重解題，說白了就是一種解題比賽，奧數是一種很好的思維訓練手段。
3、適合學生人數比例不同
三思數學適合百分之10〜15的學生，而奧數只適合百分之5的學生。
3樓：灰色領子
一般來說，奧數要比三思數學難一些，其實，奧數只適合百分之5的學生，而三思數學適合百分之10〜15的學生
奧數題，小學二年級數學
4樓：匿名使用者
解：十位數字：2+4=6
個位數字：2+5=7
百位數字：18-6-7=5
答：他想到的這個三位數是567。
5樓：匿名使用者
首先根據「十位數字減4的差是2」
得出 十位數字＝2＋4＝6
然後根據「個位數字減5的差也是2」
得出 個位數字＝2＋5＝7
再根據「各個數字上的數字和是18」
得出 百位數字＝各位數字的和－十位數字－各位數字也就是 百位數字＝18－6－7＝12－7＝5那麼 也就是
百位 5 十位 6 個位 7
這個數是 567
6樓：匿名使用者
根具題目所述
十位數字一定是4+2=6
個位數字是5+2=7
題目說各個數字上的數字和是18
那麼百位是18-7-6=5
所以答案是567
7樓：匿名使用者
567 因為2+4=6 所以十位是6。 因為2+5=7 所以個位是7 3個數相加等於18
18-6-7=5 所以百位是5 這個三位數是 567
8樓：休伯特騎士
十位減4為2,那麼十位為(4+2=)6,個位減5為2,那麼個位為(5+2=)7,各個數字上的數字和是18,那麼百位為(18-7-6=)5。這個數為567
9樓：數學寳貝英
十位數字是2+4=6 個位上的是2+5=7
說了和是18 18-6-7=5 所以這個數就是567
10樓：電影講談社
18-4-5=9
9-2-2=5
2+4=6
2+5=7
所以這個數是567
11樓：養德亢鴻才
小學二年級奧數題，
2隻鵝和3隻雞重13千克，3隻鵝和2隻雞重17千克，問：乙隻鵝多少千克？乙隻雞多少千克？
分析：小學二年級還沒學到方程，用△代表鵝，☆代表雞。可知△△+☆☆☆=13
△△△+☆☆=17
兩個式子加起來，得
△△△△△+☆☆☆☆☆=30
等式兩邊同除以5
△+☆=6
把△+☆=6帶到第1個式子，
☆=1，△=6−1=5
或把△+☆=6帶到第2個式子，
△=5，☆=6−5=1
答：乙隻鵝5千克，乙隻雞1千克。
12樓：邱公尺盈敏
2隻鵝和3隻雞重13千克，3隻鵝和2隻雞重17千克，可見：乙隻鵝比乙隻雞重4千克
2隻鵝和3隻雞重13千克，乙隻鵝比乙隻雞重4千克，可見：相當於5隻雞+2x4=13
5隻雞重=13-8=5，乙隻雞重1千克，所以乙隻鵝重1+4=5千克
13樓：拱略柳春荷
解：2隻鵝和3隻雞重13千克
3隻鵝和2隻雞重17千克
上面的兩條相加，得到：
（2隻鵝和3隻雞）+（3隻鵝和2隻雞）重：13千克+17千克=30千克
也就是：5隻鵝和5隻雞重30千克
所以：1隻鵝和1隻雞重30/5=6千克
那麼有：2隻鵝和2隻雞重6*2=12千克
題中說：2隻鵝和3隻雞重13千克
所以：1隻雞=13-12=1千克
而，前面說了：1隻鵝和1隻雞重6千克
那麼：1隻鵝重6-1=5千克
解畢。，問：乙隻鵝多少千克？乙隻雞多少千克？
14樓：紫炳廖婭芳
設鵝重x千克，雞重y千克
2x+3y=13
3x+2y=17
解得x=5
y=1答：鵝重5千克，雞重1千克
15樓：穆璟褒悅可
雞重：13-（13+17）÷（2+3）×2=1（千克）；
鵝重：（13-1×3）÷2=5（千克）。
奧數和數學有什麼區別和聯絡
16樓：
一、奧數和數學的聯絡
1、奧數同屬於數學學科；
2、從教普學角度看，數學學科貫穿整個學業年代；奧數一般只出現在小學、初中；
3、從教學知識點看，數學知識中，包含了奧數知識，只是學習時間段有不同；
二、奧數和數學有區別
1、在整個學業時期，數學是必修課，無論是什麼型別的專業學科；
奧數一般屬於選修課；
2、在公升學目的看，數學中小公升衩、初公升高、高公升大學、大學畢業必考科目。他是乙個國家教育的基礎。
奧數，全國沒有統一考試。只是由一些社會機構舉辦。
例如：一些城市的盃賽考試，但這些考試有可能被部門學校、學院、專科做為特長生優錄指標之一。
3、從知識難易看，同齡學習，奧數比數學拔高許多，例如：小學六年級的盃賽（獲獎）水平，相當於初中三年級學生所完成的試題難度。
17樓：qi言
都是數學，奧數題一般難度大些
小學數學和奧數有什麼區別
18樓：萬家小公舉
1、不同的定義
奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育的水平，難度遠高於高考。
數學是研究數量、結構、變化、空間和資訊等概念的學科。從某種意義上講，它屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
2、不同的發展歷史
奧林匹亞數學：在世界上，數字競賽的內容由來已久：在古希臘，有乙個解決幾何問題的競賽；在戰國時期，紫vi王和天機將軍之間的競賽實際上是乙個博弈論競賽。
2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉行高中數學競賽，並命名為數學奧林匹克。2023年，第一屆國際數學奧林匹克運動會在布加勒斯特舉行。
數學：在中國古代，數學被稱為算術，也被稱為算術，並最終轉變為數學。在中國古代，算術是六門藝術之一。
數學起源於人類早期的生產活動。自古以來，巴比倫人就積累了一定的數學知識，能夠應用實際問題。從數學本身來看，他們的數學知識只是觀察和經驗的結果，沒有全面的結論和證明，但他們對數學的貢獻也應該得到充分肯定。
3、不同的角色
奧林匹克數學在青少年心理鍛鍊中具有一定的作用。它可以通過奧林匹克數學鍛鍊思維和邏輯。它不僅是數學的功能，而且比普通數學更為深刻。
數學是一切科學的基礎。可以說，在人類每一次偉大進步的背後，數學都是有力的支撐。在第一次工業革命中，人類發明了蒸汽機。沒有數學，就有先進的汽車自動化生產線。
19樓：
一、奧數和數學的聯絡
1、奧數同屬於數學學科；
2、從教普學角度看，數學學科貫穿整個學業年代；奧數一般只出現在小學、初中；
3、從教學知識點看，數學知識中，包含了奧數知識，只是學習時間段有不同；
二、奧數和數學有區別
1、在整個學業時期，數學是必修課，無論是什麼型別的專業學科；
奧數一般屬於選修課；
2、在公升學目的看，數學中小公升衩、初公升高、高公升大學、大學畢業必考科目。他是乙個國家教育的基礎。
奧數，全國沒有統一考試。只是由一些社會機構舉辦。
例如：一些城市的盃賽考試，但這些考試有可能被部門學校、學院、專科做為特長生優錄指標之一。
3、從知識難易看，同齡學習，奧數比數學拔高許多，例如：小學六年級的盃賽（獲獎）水平，相當於初中三年級學生所完成的試題難度。
20樓：匿名使用者
數學是一門學科，就像哲學、**、物理一樣，是學科的最大分類。
奧數不是乙個學科，算是數學的乙個分支吧，是建立在普通數學基礎之上更為複雜深奧的「高等數學」
21樓：匿名使用者
我也學奧數，我們的奧數老師說：奧數是這樣。一年級等於三年級的。二年級的等於四年級的。3年級等於5年級的。四年級的等於6年級的。
22樓：匿名使用者
奧數是什麼意思？奧數和數學有什麼區別？
23樓：匿名使用者
1、定義不同
奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
2、發展歷史不同
奧數：在世界上，以數為內容的競賽有著悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽；我國戰國時期齊威王與大將田忌的賽馬，實是一種對策論思想的比賽。
2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
數學：在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。
3、作用不同
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背後都是數學在後面強有力的支撐。第一次工業革命，人類發明了蒸汽機，沒有數學又**會有現在先進的汽車自動化生產線。
現在的資訊化革命，沒有數學，又**使資訊可以如此快速的交換。數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎。往往數學上的突破，會帶動很多其他學科的重大突破。
小學同步數學和奧數的區別和聯絡是什麼？
24樓：鈴★◆愛
數學，簡單的運用公式以及定律，做簡單轉換，舉一反三做題。
奧數，運用多個公式以及定律，從多方面思考，找出最簡單易懂的方法。
奧數可以說是數學的一部分，但是某種意義上是昇華。就像幾何（初中裡教），可以說是數學中立體物品體積的衍生，但更深奧了。
高斯數學與奧數的區別，奧數和數學思維有什麼區別
分析如下 1 兩者的區別在於高斯數學是專門培養孩子們的學習方法和解題思路的，而奧數是專門培養孩子們的思維方式。2 高斯數學和奧數本質是一樣的，都是一種教學方式，高斯數學和奧數都是一種很不錯的教學模式。高斯數學和奧數本質是一樣的，都是一種教學方式。現在，家長為了提高孩子們的數學成績，家長會給孩子們報各...
奧數和思維數學有什麼區別
一 性質不同 1 奧數性質 匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什 羅蘭於1894年組織的數學競賽。2 思維數學性質 用數學思考問題和解決問題的思維活動形式。二 特點不同 1 奧數特點 激發青年人的數學才能 引起青年對數學的興趣 發現科技人才的後備軍 促進各國數學教育的交流與發展。2 思維數學特點 1 ...
高中奧數和高考數學有聯絡嗎，奧數難還是高考數學難 有什麼關係啊
1 高中奧數和高考數學有聯絡，兩者都考察高中生對高中數學的掌握程度，兩者的基礎是完全相同的。2 高中奧數和高考數學對高中生的考察方向不同，高考數學考察高中生對高中數學的正確理解和熟練掌握，對對高中生的考察方向主要在平常的運用 而高中奧數不僅要求高中生對高中數學的正確理解和熟練掌握，還要求高中生能夠發...