1樓：匿名使用者
《長歌行》
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
注釋：此詩選自漢樂府。樂府是自秦代以來設立的朝廷**機關，漢武帝時得到大規模的擴建，從民間蒐集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。本詩是其中的一首。
長歌行：漢樂府曲調名。
葵：古代的一種蔬菜。
晞：曬乾。
陽春：就是春天，是陽光和露水充足的時候。
布：散布，灑滿。
德澤：恩澤。
秋節：秋季。節，時節，節令。
焜黃：枯黃。 華：同「花」。
衰：為了押韻，這裡可以按古音讀作。
百川：無數條江河。川，河流。
徒：徒然，白白地。
今譯：園中的葵菜呵鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛公升。
春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。
常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？
少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
賞析：這首詩從「園中葵」說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最後勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再後悔。
這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。「青青」喻其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。
何以如此？因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生又何嘗不是這樣？
乙個人如果不趁著大好時光而努力奮鬥，讓青春白白地浪費，等到年老時後悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。
簡評：這是漢代樂府古詩中的一首名作。詩中用了一連串的比喻，來說明應該好好珍惜時光，及早努力。
詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子裡綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽公升起之後，曬乾了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠，煥發出無比的光彩。可是，秋天一到，它們都要失去鮮豔的光澤，變得枯黃衰落了。
萬物都有盛衰的變化，人也有由少年到老年的過程。時間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不復返了。我們在年少力強的時候如果不珍惜時光，好好努力的話，到老的時候就只能白白地悲傷了！
2樓：匿名使用者
原文：青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
注釋：這是一首漢代樂府名歌。
青青：綠色。
葵：一種蔬菜。
朝露：早晨的露水。
日晞：露水被太陽曬乾。
陽春：溫暖的春天。
德澤：恩澤，恩惠。
秋節：秋天。
焜黃：草木枯黃。
華：同「花」。
百川：眾多河流。
徒：白白地。
意思：園子裡的綠色蔬菜上的露珠，等到太陽一出來，就被曬乾了。
溫暖的春天給萬物帶來了恩澤，使他們充滿了生機。
可是這些萬物也常常擔心秋天的到來，因為秋天樹木枯萎，百花凋零，萬物都失去了生命力。
所有的河流向東流到大海，什麼時候才能流回來呢？
青少年時不努力學習，等到老了也是白白地傷心。
《長歌行（青青園中葵）》詳細解析及深刻意義，重賞！
3樓：熱心網友
青青園中葵，朝露待日晞，園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所。葵：我國古代重要蔬菜之一。
朝露：清晨的露水。待：
動詞，等待。日：太陽。
晞：曬乾、天亮，引申為陽光的照耀。描繪葵的形象。
托物起興。
陽春布德澤，萬物生光輝， 陽春：溫暖的春天。布：
動詞，散布的意思。德澤：恩惠。
春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：大地上的各種生物。
生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子。春天的陽光散布恩惠，對春天的禮讚。
常恐秋節至，焜黃華葉衰，常：副詞，表示情況或時間的持續。恐：
動詞，擔心。秋氣肅殺，萬物多因長成而趨於衰敗、死亡，故爾擔心。焜黃：
顏色衰敗的樣子。華：同「花」。
由春而秋，植物完成一次生命過程。不由得生出種種感觸。
百川東到海，何時復西歸？百川：泛指所有的河流。
東：方位名詞用作動詞，表示朝東、向東的意思。海：
大海。西：方位名詞用作動詞，向西、朝西。
歸：動詞，回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復返。
少壯不努力，老大徒傷悲，青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆氣了。少：少年時期。
壯：成年時期。努力：
即勤奮。老大：指人生命力衰敗的時期。
徒：副詞，可譯為「空」。傷悲：
悲傷。歸結為關於生命價值的感悟，情景動人。
本詩的前六句，揭示出春榮秋枯這個自然規律。這六句詩，主要寫自然界植物花草的榮枯變化，以托物起興的方法，為過度到珍惜時光作鋪墊。從園中葵起調，這在寫法上被稱作「托物起興」，即「先言他物以引起所詠之辭也」。
詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由於有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。
是借物比人，是對人生最寶貴的東西——青春的讚歌。即所謂「興而比」。園中葵及萬物經歷了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力，人生也是如此。
由青春勃發而長大，而老死，也要經歷乙個新陳代謝的過程。詩人用「常恐秋節至」表達對「青春」稍縱即逝的珍惜，其中乙個「恐」字，表現出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。
七、八句用深動巧妙的比喻，來揭示時光就像流水一樣不會倒轉，人老了就不會再年輕這一客觀規律，從而突出人應珍惜寶貴時光這一中心意思。從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復返。
由時間尺度來衡量人的生命也是老死以後不能復生。在這永恆的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被曬乾了嗎？豈不就像青青葵葉，一語秋風就枯黃凋謝了嗎？
推出「少壯不努力，老大徒傷悲」這一結論。這個推理的過程。
句末中的「徒」字意味深長：一是說老大無成，人生等於虛度了;二是說老年時才醒悟將於事無補，徒嘆奈何，意在強調必須及時努力。
這首詩比喻貼切，蘊含著深刻的哲理，使詩句具有很強的邏輯力量。最後兩句則進一步指出，乙個人要有所作為，有所發明創造，就應該從青年起努力學習，不斷擴充自己的知識，否則便會虛度歲月，一事無成而空自悲嘆！
擴充套件資料
譯文：園中的葵菜都鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛公升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
創作背景
樂府是自秦代以來設立的朝廷**機關。它除了將文人****的詩配樂演唱外，還擔負採集民歌的任務。漢武帝時得到大規模的擴建，從民間蒐集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。
此詩是漢樂府詩的一首。長歌行是指「長聲歌詠」為曲調的自由式歌行體。
4樓：丹格教育
《長歌行》
漢樂府青青園中葵，——【園中的葵菜，青青的多麼茂盛。】朝露待日晞。——【清晨亮晶晶的露珠，等待著陽光把自己曬乾。
】陽春布德澤，——【溫暖的春天，向四面八方布施恩澤，】萬物生光輝。——【萬物生機勃勃，煥發出生命的光彩。】常恐秋節至，——【面對美景，常常擔心秋天到來得太快。
】焜黃華葉衰。——【花兒凋謝，樹葉枯黃衰敗。】百川東到海，——【無數條江河向東流入茫茫大海，】何時復西歸 ——【什麼時候又返回西方】少壯不努力，——【乙個人在少年時不知道努力向上，】老大徒傷悲。
——【到老了只能白白地傷悲了。】
5樓：珈耶珞
本詩選自《樂府詩集》 樂府原是漢武帝劉徹設定的**機關，專門製作樂章並採集整理歌謠和文人的詩來配樂曲，以備朝廷祭祀和宴會時演奏。後來把樂府蒐集、整理、儲存的詩歌叫做「樂府」。它也就成為繼《詩經》、《楚辭》而起的新詩體。
以民歌俗曲為主的樂府詩，常見的有「歌」、「行」、「吟」、「曲」、等形式。本詩屬於歌形體，歌形體形式自由，多用五言、七言或雜言，富於變化。
1、四時的變化，萬物的盛衰各有其時。
青青園中葵，朝露待日晞。 園中青葵，一片青翠，金黃的花兒飽沾朝露，正期待著日光把它曬乾。 陽春布德澤，萬物生光輝。 紅日公升起，陽光散布恩惠，把溫暖無私地施捨給萬物。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。 秋天將至，花兒凋謝，草木枯黃的衰敗景象怎能不讓人憂慮、擔心呢？
從春天的生機盎然到秋天的蕭條冷落，寓意人生也是如此，告戒人們要趁著青春年少的大好時光努力奮鬥。
2、勸勉人們要及時努力，不可蹉跎歲月
百川東到海，何時復西歸。
所有的河流都向東直奔大海，什麼時候才再向西流回呢？
少壯不努力，老大徒傷悲。
如果少壯時代不發奮圖強，那麼年老力衰時，悲傷悔恨也來不及了。
本詩造語平淡，但細加體味就會覺得意味深長。詩句不多，感染力卻極強。
詩的主旨在結尾兩句，但詩人的思想又不是赤裸裸地推出，而是從現實世界中截取出富有美感的具體形象，寓教於審美之中。
----------------------------------------------
這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。本詩托物起興，通過清晨葵菜上晶瑩的露珠太陽出來就會被曬乾，春天的繁華美景到了秋天就會衰敗凋零，千萬條江河東流到海一去不返等大自然中萬事萬物的變化規律，說明時節變換得很快，光陰不再，年華易逝，因而勸導人們要珍惜少年時代，發奮努力，使自己有所作為。全詩採用比興等手法，借物喻理，出言警策，催人奮起。
前四句寫萬物在春天競相生長的勃勃生機：
「青青園中葵，朝露待日晞。」園子裡的葵菜長得非常茂盛，鬱鬱青青的，等到太陽一出來，葵菜葉片上滾動著的露珠就被曬乾了。
「陽春布德澤，萬物生光輝。」春天把幸福的希望灑滿了大地，大自然裡的一切生物都煥發出勃勃生機。
後六句與前四句形成對比，說明光陰如流水，時間一去不復返，激勵人們應該趁年輕發憤努力，珍惜人生，不要虛度光陰：
「常恐秋節至，焜黃華葉衰。」時常擔憂秋天一到，美麗的樹葉兒枯黃而漂落，百草凋零衰亡。
「百川東到海，何時復西歸。」千百條江河奔騰著向東流入大海，什麼時候才能夠重新返回西方？
「少壯不努力，老大徒傷悲。」人也一樣啊，年少時如果不珍惜時間努力向上，到年老體衰時只能白白地悔恨與悲傷
青青園中葵全詩青青園中葵全詩作者是誰哪朝代的
長歌行 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。注釋 此詩選自漢樂府。樂府是自秦代以來設立的朝廷 機關，漢武帝時得到大規模的擴建，從民間蒐集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。本詩是其中的一首。長歌行 漢樂府曲調名。葵...
「青青園中葵」下一句是什麼，青青園中 葵下一句是什麼？作者想表達的意思是什麼？
此詩句選自漢樂府 長歌行 下一句為 朝露待日晞。整句話的意回思是 園中的答葵菜鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛公升。賞析 這是漢代樂府古詩中的一首名作，詩中用了一連串的比喻，來說明應該好好珍惜時光，及早努力。我們逐句分析，本詩共五句 向我們描繪了一幅明媚的春景，園子裡綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽公升起...
青青園中葵,朝露帶日夕的詩名是什麼
長歌行 漢樂府詩 青青園中葵,朝露待日夕。陽春不得責,萬物生光輝。常恐秋節至,昆黃華葉衰。百川東到海,和時負西歸。少壯不努力,老大徒傷悲 詩名 長歌行 出自漢樂府 青青原中葵,朝露待日夕.出自於哪一首詩 長歌行 漢樂府 青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到...