1樓:丁超俊
個人理解:
第一, 從古今詩歌對比中理解,會有很大收穫。參考:如《斷章》一詩,如果從哲理上去思考,這首詩可以讓人產生許多的聯想,這些聯想總給人一種空中樓閣的感覺。
就象朱熹的《讀書有感》,頭腦中首先應該顯現的是清澈見底的碧潭,白雲飄飄的藍天,一條奔騰的山澗小溪,帶著山中竹林的清新澄澈奔湧而入。然後由衷的感嘆「問渠哪得清如許,為有源頭活水來」。聯想題目,想到治學,聯想人生,想到生命的境界,都會有如此感慨。
所以在講解《斷章》時我們不妨從最淺層次的言情詩入手,體會其中的意境。
《斷章》遠看是一泓池水,近看是無底深潭,語言凝練,又讓人回味,與蘇詞相比,蘇軾的更像是乙個直爽的少女,而卞詩更像一位哲人,古典詩詞景描寫的非常到位,然後在此基礎上抒情;現代詩歌景蘊藏在理中,理蘊藏在景中。
比較《斷章》和《蝶戀花》的相同點:有的學生談到,兩首詩為主人公提供輕柔美麗迷人的環境,在美景中透露出淡淡的哀愁,就像悠揚的小夜曲,讓人沉迷,讓人陶醉,讓人留戀,讓人感傷。像一杯綠茶,在裊裊的清香中有一股澀澀的味道,在澀澀的味道中又有讓人難忘的甜蜜。
也有學生談到《斷章》裡的橋應該如周莊的雙橋,抑或青青竹子搭建的竹橋,橋旁柳條飄飄,剛剛點上了一抹嫩黃。橋下面的流水一定是彎彎曲曲的清澈見底的溪水,也許上面還有裊娜地開著的荷花,下面還有幾條紅鯉輕盈地遊戲在碧玉般的荷葉間,小樓一定是古典的,樓上的女子一定是嬌豔的少女,凝裝遠望,愁上眉頭,又到心頭。這一切景不在眼前又似在眼前......這跟《蝶戀花》裡的描寫異曲而同工。
談到不同點,有的學生談到《斷章》遠看是一泓池水,近看是無底深潭,語言凝練,又讓人回味,與蘇詞相比,蘇軾的更像是乙個直爽的少女,而卞詩更像一位哲人,古典詩詞景描寫的非常到位,然後在此基礎上抒情;現代詩歌景蘊藏在理中,理蘊藏在景中。
附參考
第二, 想象有具象,有抽象;現當代詩歌在想象上大多以眼前物,去旁及其他,如聞一多先生《死水》一詩中,面對一溝毫無生氣的死水,是人充分運用想象,鮮明的色彩對比,鮮明的意象對比,讓我們進入到畫面中,體會深刻。例子很多,但詩歌表意性質不會改變,許多的想象手法的運用無不是圍繞詩歌中心,即作者表達的最終目的,所謂言近旨遠。現當代詩歌研究,一要通讀大量詩歌,找出共性,反覆比較詩歌之間的異同;二是古今詩歌對比,詩歌是古今相承接的,許多詩人喜歡用典故,有許多套路;三要理解想象的一般特性,結合現當代詩歌創作背景即可。
對於詩學意義上的想象,你要找出一些明顯的想象,和隱晦的,找出許多,即共性,然後才能下手寫文章。理由即依據要充分。
希望你有深的造詣!
2樓:百笑狂生
這是個什麼問題?如果理解詩學意義上的想象?想象是意境吧,就這個問題是因人而異,這個是和每個人的文學修養 生活履歷 抽象思維 都有關,最基礎的是文學修養,這個只能自己去掌握,沒有什麼好的方法,剩下的就是理解和綜合運用的問題了,這個問題很抽象,在這得不到準確的答案,1百人有1百個答案
3樓:【【忘記
能想出別人想不出來但又不離譜的東西~
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