1樓：猶豫
「我」盼望**五猖會的急切、興奮心情被父親強迫背誦《鑑略》一掃而空.
環境描寫，表現出我背書的時間很長，襯托「我」當時心情的急躁、無奈。
運用對比的寫法，突出我被迫背書前後的心情變化，表現了「我」對父親不能理解兒童真實心情的傷感與困惑，對封建教育不動聲色的批判。
言之成理即可。好：天真爛漫的兒童無法能敵得過封建禮制的淫威，做無謂的抵抗遭遇只會更加慘痛。
不好。現今社會封建禮制已經打破，講求平等自由，講求尊重關愛，講求和諧溝通，善於表達自己的人才獲得理解、寬容。
五猖會中父親讓我背什麼,表達了"我」怎樣的心情
2樓：司馬鑄劍
（1）《朝花夕拾》中的《五猖會》寫的是「我興高采烈的準備去看迎神賽會，可父親讓我背《鑑略》，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。（2）《駱駝祥子》中的「祥子」為了自己的夢想，辛苦勞動，攢錢買車子，可在當時的那個社會中，是不可能實現他那買車夢的。
《五猖會》中，父親讓我背什麼，讓我感到痛苦
3樓：學學學
《鑑略》
原文為：忽然,工人的臉色很謹肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背後. 「去拿你的書來.
」他慢慢地說. 這所謂「書」,是指我開蒙時候所讀的《鑑略》.因為我再沒有第二本了.
我們那裡上學的歲數是多揀單數的,所以這使我記住我其時是七歲. 我忐忑著,拿了書來了.他使我同坐在堂**的桌子前,教我一句一句地讀下去.
我擔著心,一句一句地讀下去. 兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說：—— 「給我讀熟.
背不出,就不准去看會.」 他說完,便站起來,走進房裡去了.
希望對你有用
4樓：狂曠念鴻禧
說的是《鑑略》
「去拿你的書來。」他慢慢地說。
這所謂「書」，是指我開蒙時候所讀的《鑑略》。因為我再沒有第二本了。我們那裡上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
選段中,我的父親讓我做一件什麼事才能去看五猖會
5樓：
1.總結：
《五猖會》——五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書.
2.父親是個怎樣的人？
對兒童心理的無知和隔膜，是乙個**、不了解兒童心理的封建家長。
3.對於父親的做法你有什麼看法?
我認為父親對兒童心理存在無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
五猖會中父親讓我背什麼
6樓：子諭曰
《鑑略》。
原文選段：
因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。
忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背後。
「 去拿你的書來。」他慢慢地說。
這所謂「書」，是指我開蒙時候所讀的《鑑略》。因為我再沒有第二本了。我們那裡上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
7樓：匿名使用者
魯迅的五猖會寫的，父親要他背誦的是《鑑略》。
五猖會中,通過我前後不同的心情,折射出什麼主題
8樓：莫言冰魂
五猖會》是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘「我」對兒時急切盼望觀回
看迎賽神節的急切答
心情及父親逼「我」背誦詩經時「我」的痛苦感受《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《五猖會》中父親叫我背的書是什麼
9樓：匿名使用者
是《鑑略》
原文：忽然,工人的臉色很謹肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背後. 「去拿你的書來.
」他慢慢地說. 這所謂「書」,是指我開蒙時候所讀的《鑑略》.因為我再沒有第二本了.
我們那裡上學的歲數是多揀單數的,所以這使我記住我其時是七歲. 我忐忑著,拿了書來了.他使我同坐在堂**的桌子前,教我一句一句地讀下去.
我擔著心,一句一句地讀下去. 兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說：—— 「給我讀熟.
背不出,就不准去看會.」 他說完,便站起來,走進房裡去了.
五猖會 閱讀答案
10樓：go陌小潔
問題：1.從全文看，作者心情的變化經歷了哪幾個階段？
2.「忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺」句中的「謹肅」「蹊蹺」是什麼意思？為什麼工人的臉色忽然變「謹肅」了？這說明了什麼？
3.文中畫線句的情景，使我們想起了《從百草園到三味書屋》中讀書的情景，你還記得作者是怎樣描述的嗎？請寫出來。
4.「朝陽照著西牆，天氣很清朗」「太陽也生得更高了」兩句運用了怎樣的描寫方法？其作用是什麼？
5.「我」一口氣把書背了下來，且「夢似的就背完了」，這裡的「夢」有哪些含義？
6.文末兩段寫大家高興，而「我」卻覺得「似乎都沒有什麼大意思」，這裡用了怎樣的手法？反映了什麼？
答案：1.高興地「笑著」「跳著」「催」——「忐忑」「擔著心」地強記——夢幻「鐵鉗」的幫助——熱鬧卻「沒有什麼大意思」。
2.恭敬嚴肅；奇怪；因為父親就站在「我」背後；說明了父親的嚴厲，家人、工人都怕他
3. 有念「仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣 」的，有念「笑人齒缺曰狗竇大開」的，有念「上九潛龍勿用」的，有念「厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚」的。
4.景物描寫；烘托人物內心的焦急。
5.在無奈的困境中，「我」自然地出現幻想「頭里要伸出許多鐵鉗，將什麼『生於太荒』之流夾住」；它暗示了父親下令強迫背書如夢魘一般讓我討厭。
6.對比；含蓄地反映了父親的嚴厲對「我」心靈上的傷害。
原文：五猖會
因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。
忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背後。
「去拿你的書來。」他慢慢地說。
這所謂「書」，是指我開蒙時候所讀的《鑑略》。因為我再沒有第二本了。我們那裡上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂**的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——
「給我讀熟。背不出，就不准去看會。」
他說完，便站起來，走進房裡去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什麼法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
粵有盤古，生於太荒，
首出御世，肇開混茫。
就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在裡面了。記得那時聽人說，讀《鑑略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。
「粵自盤古」就是「粵自盤古」，讀下去，記住它，「粵自盤古」呵！「生於太荒」呵！„ 應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。
朝陽照著西牆，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什麼「生於太荒」之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，彷彿深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著；太陽也公升得更高了。
我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
「不錯。去罷。」父親點著頭，說。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，彷彿在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。
11樓：
對於我似乎都沒有什麼大意思
12樓：終愛景魯冬
答案示例：
1．魯迅
《朝花夕拾》
阿長藤野先生
范愛農2．用迎神賽會帶來的歡樂同下文被迫背誦《鑑略》造成的壓抑對比。批判了封建家長制對兒童的**，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽和反動
3．言之有理即可
13樓：鬱☆憂
其實呢，這也是殊與「禮教」有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就「又作別論」了。（又作別論是什麼意思？包含了作者怎樣的感情？）
我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。（為什麼說背書如夢？）
我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。（我為什麼又感到沒有什麼大意思了呢？）
答案。在文中的意思是【除外】，
包含了作者很羨慕的他們的情感
說明背書的過程是很渾渾噩噩的
因為我對父親的做法很不滿意
五猖會的內容,五猖會主要內容
黑矮漢 宋江 呼保義頭陀 武松 行者胖大和尚 魯智深 花和尚青面 楊志 青面獸 回 美髯 朱仝 美髯公黑大漢 李逵 黑旋答風稍長大漢 石勇茁壯婦人 母大蟲顧大嫂。姣長婦人 一丈青扈三娘 歪頭 兩頭蛇解珍赤須 赤髮鬼劉唐 赤臉長鬚 大刀關勝 五猖會主要內容 1 五猖會 是朝花夕拾中的第四篇,主要記敘 ...
五猖會情節概括，五猖會情節概括
五猖會copy 是現代文學家魯迅於1926年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫 陶庵夢憶 裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求 我 背書，我 失望 鬱悶之極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作...
五猖會節選閱讀答案,五猖會節選閱讀在這篇短文中我的心理髮生了一系列變化安順市用幾個詞語表示出
黑太難帝 9 3分 我 bai盼望 五猖會的急du切 興奮心 zhi情被父dao親強迫背誦 鑑略 一掃而版空。10 3分 環境描寫權,表現出我背書的時間很長,襯托 我 當時心情的急躁 無奈。11 3分 運用對比的寫法,突出我被迫背書前後的心情變化,表現了 我 對父親不能理解兒童真實心情的傷感與困惑,...