1樓：
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四年級下冊語文第一課古詩詞三首有什麼不同之處嗎
2樓：
《獨坐敬亭山》是唐代詩人李白的一首五言絕句.詩人寫的是自己的孤獨,寫的是自己的懷才不遇,但更是自己的堅定,在大自然中尋求安慰和寄託,是詩人表現自己精神世界的佳作.作者以奇特的想象力和巧妙的構思,賦予山水景物以生命,將敬亭山擬人化,寫得十分生動.
作品譯文
鳥兒們飛得沒有了蹤跡,天上飄浮的孤雲也不願意留下,慢慢向遠處飄去.只有我看著高高的敬亭山,敬亭山也默默無語地注視著我,我們誰也不會覺得滿足.誰能理解我此時寂寞的心情,只有這高大的敬亭山了.
《獨坐敬亭山》讀出詩人與敬亭山的寂寞孤獨；
《望洞庭》是唐代著名詩人劉禹錫所著的一首山水小詩,該詩通過對洞庭湖高曠清超的描寫,充分表現出詩人的奇思異彩.
譯文洞庭湖的湖水和月亮交相輝映,顯得十分和諧.潭面無風好似一面未磨的銅鏡.遙望洞庭湖非常美麗.就好像**盤上的乙個青螺.
《望洞庭》讀出月色籠罩下的洞庭湖的寧靜；
《憶江南》本為隋唐時期詞牌名,原名《望江南》、《夢江南》、《江南好》、《春去也》.《金奩集》入「南呂宮」.唐代白居易作《憶江南》三首,調名遂改名為《憶江南》.
單調二十七字,三平韻.中間七言兩句,以對偶為宜.第二句亦有添一襯字者.
宋人多用雙調.
①憶江南――既是標題,也是詞牌名.②舊曾諳――從前很熟悉.③江花――江邊的花.
④藍――藍草,葉子青綠,可製染料.白居易曾在江南杭州和蘇州做官,很受當地群眾的愛戴.這首詞是他回憶江南景物的作品,藝術上很有特色.
先說選材.這首詞就是寫春天日出時的江南風光.江南風光之美,在於她的秀麗明豔,而最美麗的是那碧綠的江水,最明豔的是那鮮紅的江花.
可以說,寫江南的「日出江花」和「春來江水」,正是寫最美的地方,最美的時刻,最美的景色.再說修辭.形容花紅和水綠的兩句詩,都是比喻：
春風吹拂的滿江綠水,就像青青的藍草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花,比熊熊的火焰還要紅.這樣形象的比喻,把江南的春天渲染得多麼絢麗多彩,多麼生機勃勃啊!那迷人醉人的春色,當年在蘇杭是曾經金屬錳覽過的,而今卻沒有那樣的機會了.
詩不禁嘆息地說：叫人怎能不懷念江南呢?結尾這個反問句,訴說了詩人對江南的深深的熱愛,也激發著讀者對那美麗風光的深深的嚮往.
《憶江南》讀出對江南春景的讚美與熱愛.
四年級下冊語文書的第一課怎樣預習
3樓：愛詩物語
古詩詞三首
一、教學目標：
1.認識生字。能正確讀寫詞語。
2.有感情地朗讀課文
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒
眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠了
孤雲：孤獨的白雲；獨去閒：
獨自飄來飄去悠閒自在。
③師小結：
從這兩句詩句中，
你感受到了什麼？（李白很孤單、孤獨）
④介紹背景：
這首詩是李白被迫離開長安後，
經過了長達十年的飄
泊生活，
來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，
他飽嘗了世態炎涼
的滋味，增添了孤獨寂寞之感。
相看兩不厭，只有敬亭山
相看：（相互）
對看；厭：滿足
只有「我」和敬亭山對看總不感
到滿足。
（孩子們仔細觀察看看這句話運用了什麼修辭手法？
擬人）⑤指名完整敘述古詩概意：
天上幾隻鳥兒向遠處飛去，
直到看不見
影子；天上的那片雲也悠閒地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎麼看也不覺得滿足。
⑥師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。
為什麼呢？當世界上的一切都遠離李
白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，
而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閒
地「相看」。（
5）多誦讀，悟詩情
①過渡：學了這首詩歌，讓我們進行下乙個步驟：多誦讀，悟詩情②朗讀
③自己帶著感情讀
④四人小組讀古詩
⑤匯報：指名讀、小組自選方式讀
⑥全班再齊讀古詩
(三、學習生字
1.開啟寫字書，先觀察「亭」
、「庭」兩個字在田字格里的佔位。
2.教師在黑板上板書，並講解在田字格的佔位。
3.學生寫字。
）第二課時《望洞庭》
一、匯入：
1.同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。前不久（上節課）
大家遊了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景——《望洞庭》
二學習古詩：
1.出示小黑板，指名讀古詩，
師正音，
然後全班齊。
（大屏出示古詩）
2.複習學習古詩方法：解詩題，知作者、抓字眼，明詩意、多誦讀，悟詩情。
3.解詩題，知作者
。①望洞庭：望著洞庭山水。
洞庭湖：
位於湖南省北部，是我國第二大淡水湖。
（大屏出示洞庭湖）
②劉禹錫：字夢得，唐代文學家、哲學家。
（劉禹錫的詩以律、絕為
工，樂府小章尤為著名。
）與白居易、
（柳宗元）
並稱「劉白」，（
「劉
柳」。白居易陳他為「詩豪」
，清人王夫之稱他為「小詩之聖」。）
4. 抓字眼，明詩意。（1
）四人小組合作學習古詩
①讀詩，找出不理解的詞語
②結合上下詩句理解詞語意思
③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論（2
）檢查合作學習情況
①指名讀
②匯報湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨
和：和諧，這裡指水色和月色融為一體
秋月：點明時間——秋天
洞庭湖水色和秋天的月色融為一體
潭面：湖面
湖面上沒有一點
風吹過，
就像一面還沒有磨過的鏡子
（孩子們仔細觀察看看這句運用
了什麼修辭手法
比喻。）
③指名小結：
誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？
洞庭湖水色
和秋天的月色融為一體，
湖面上沒有一點風吹過，
就像一面還沒有磨
過的鏡子。
遙望洞庭山水翠，**盤裡一青螺
遙望：遠遠地看；翠：蒼翠
;青螺：這裡形容洞庭湖中的君山。
這句話運用了什麼修辭手法呢？
比喻分別把什麼比作什麼。
把洞庭湖的水色比喻成「**盤」
把洞庭湖的君山比喻成「青螺」。）
④同桌互相用自己的話解釋整首古詩的意思
4樓：匿名使用者
睦【如夢【【【如【【 家中【可安順【可好，【可好【 要【『如【；如夢【
關於四年級下冊第一課古詩詞三首的問題有哪些
5樓：
四年級下冊第一課《古詩詞三首》：
獨坐敬亭山 【唐】李白
眾鳥高飛盡，
孤雲獨去閒。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
望洞庭 【唐】劉禹錫
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
**盤裡一青螺。
憶江南 【唐】白居易
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
四年級語文下冊第一課《古詩詞三首》的意思 5
6樓：匿名使用者
《獨坐敬亭山》是唐代詩人李白的一首五言絕句。詩人寫的是自己的孤獨，寫的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄託，是詩人表現自己精神世界的佳作。作者以奇特的想象力和巧妙的構思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。
作品譯文
鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤雲也不願意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們誰也不會覺得滿足。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高大的敬亭山了。
《獨坐敬亭山》讀出詩人與敬亭山的寂寞孤獨；
《望洞庭》是唐代著名詩人劉禹錫所著的一首山水小詩，該詩通過對洞庭湖高曠清超的描寫，充分表現出詩人的奇思異彩。
譯文洞庭湖的湖水和月亮交相輝映，顯得十分和諧。潭面無風好似一面未磨的銅鏡。遙望洞庭湖非常美麗。就好像**盤上的乙個青螺。
《望洞庭》讀出月色籠罩下的洞庭湖的寧靜；
《憶江南》本為隋唐時期詞牌名，原名《望江南》、《夢江南》、《江南好》、《春去也》。《金奩集》入「南呂宮」。唐代白居易作《憶江南》三首，調名遂改名為《憶江南》。
單調二十七字，三平韻。中間七言兩句，以對偶為宜。第二句亦有添一襯字者。
宋人多用雙調。
解釋 ①憶江南――既是標題，也是詞牌名。 ②舊曾諳――從前很熟悉。 ③江花――江邊的花。
④藍――藍草，葉子青綠，可製染料。 白居易曾在江南杭州和蘇州做官，很受當地群眾的愛戴。這首詞是他回憶江南景物的作品，藝術上很有特色。
先說選材。這首詞就是寫春天日出時的江南風光。江南風光之美，在於她的秀麗明豔，而最美麗的是那碧綠的江水，最明豔的是那鮮紅的江花。
可以說，寫江南的「日出江花」和「春來江水」，正是寫最美的地方，最美的時刻，最美的景色。 再說修辭。形容花紅和水綠的兩句詩，都是比喻：
春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多麼絢麗多彩，多麼生機勃勃啊！那迷人醉人的春色，當年在蘇杭是曾經金屬錳覽過的，而今卻沒有那樣的機會了。
詩不禁嘆息地說：叫人怎能不懷念江南呢？結尾這個反問句，訴說了詩人對江南的深深的熱愛，也激發著讀者對那美麗風光的深深的嚮往。
《憶江南》讀出對江南春景的讚美與熱愛
7樓：匿名使用者
《獨坐敬亭山》鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤雲也不願意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們誰也不會覺得滿足。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高大的敬亭山了。
《望洞庭》洞庭湖的湖水和月亮交相輝映，顯得十分和諧。潭面無風好似一面未磨的銅鏡。遙望洞庭湖非常美麗。就好像**盤上的乙個青螺。
《憶江南》，原名《望江南》、《夢江南》、《江南好》、《春去也》。《金奩集》入「南呂宮」。唐代白居易作《憶江南》三首，調名遂改名為《憶江南》。
單調二十七字，三平韻。中間七言兩句，以對偶為宜。第二句亦有添一襯字者。
宋人多用雙調。
解釋 ①憶江南――既是標題，也是詞牌名。 ②舊曾諳――從前很熟悉。 ③江花――江邊的花。
④藍――藍草，葉子青綠，可製染料。 白居易曾在江南杭州和蘇州做官，很受當地群眾的愛戴。這首詞是他回憶江南景物的作品，藝術上很有特色。
先說選材。這首詞就是寫春天日出時的江南風光。江南風光之美，在於她的秀麗明豔，而最美麗的是那碧綠的江水，最明豔的是那鮮紅的江花。
可以說，寫江南的「日出江花」和「春來江水」，正是寫最美的地方，最美的時刻，最美的景色。 再說修辭。形容花紅和水綠的兩句詩，都是比喻：
春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多麼絢麗多彩，多麼生機勃勃啊！那迷人醉人的春色，當年在蘇杭是曾經金屬錳覽過的，而今卻沒有那樣的機會了。
詩不禁嘆息地說：叫人怎能不懷念江南呢？結尾這個反問句，訴說了詩人對江南的深深的熱愛，也激發著讀者對那美麗風光的深深的嚮往。
《憶江南》讀出對江南春景的讚美與熱愛。
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