1樓：困擾n久
題目不清楚，談談「理論」的意義？是指談談各個理論，還是談什麼？
埃里克森的心理發展觀是什麼？？ 5
2樓：姬覓晴
將正常人的一生，從嬰兒期到**晚期，分為8個發展階段。在每個階段，個人都面臨、並克服新的挑戰。每個階段都建立成功完成較早的階段任務的基礎之上。
如果未能成功完成本階段的挑戰，則會在將來重新遇到問題。
人的發展歷經這八個階段，每個階段有每個階段相應的核心任務，當任務得到恰當的解決，就會獲得較為完整的同一性。
核心任務處理的不成功或者是失敗，則會出現個人同一性殘缺、不連貫的狀態，處理的成功與失敗即為兩個極點。例如嬰兒期時的最優狀態是基本信任的狀態，最劣的狀態是基本不信任的狀態。核心任務的處理結果會影響人的一生。
3樓：零距離
埃里克森認為，心理發展主要是個人與社會互動作用的結果。因此在了解人的心理發展時，既要考慮到他的生物學影響，也要考慮到文化和社會因素的影響。也就是說，乙個人健康人格的發展，除具有性衝動外，在成長過程中還要有社會文化環境的作用
4樓：魅影妖狐
埃里克森心理發展八階段理論
1、基本信任對基本不信任 應當注意，每個階段都是以這個階段產生的危機命名的。這個階段從出生持續到一周歲，與弗洛伊德的心理性慾發展階段中的口唇階段十分一致。
2、自主性對羞怯和疑慮 這一階段發生在出生第一年後至第三年。與弗洛伊德心理性慾發展階段的**階段一致。
3、主動性對內疚 這個階段發生在第四年至第六年左右。與弗洛伊德的心理性慾階段的男性***崇拜階段一致。
4、勤奮對自卑 這個階段從出生後第六年到第十一年間，與弗洛伊德的心理性慾發展階段的潛伏階段相當。大多數兒童整個發展階段都是在學校度過。
5、同一性對角色混亂 這個階段發生在十二歲到二十歲左右，大致相當於弗洛伊德的心理性慾發展階段的生殖階段。埃里克森正是對這個心理社會階段的論述才顯赫於世的，因為這一階段包含了他最著名的概念同一性危機
6、親密對孤立 這個階段稱為成年早期，持續時間約二十歲到二十四歲左右。弗洛伊德的心理性慾發展階段不存在與它或以後的心理社會階段相對應的階段。
7、繁殖對停滯 這個階段發生在人生的二十五歲到六十五歲左右，亦稱成年中期。
8、自我完整對失望 這個階段發生在六十五歲到死亡這段時間裡，稱為成年晚期。埃里克森把自我完整定義為，只有這種以某種方式關心事物和人們的人，才能使自己順應形影相隨的勝利和失望，順應其他事物的創造者，或者說順應各種產品和思想的創造者——只有在這種人身上，這七個階段的果實方能日臻成熟。——我找不到比自我完整更好的詞來表述它。
(1963，第268頁)按照埃里克森的理論，只有回顧一生感到所度過的是豐足的，有建立的和幸福的人生的人才會不懼怕死亡。這種人具有一種圓滿感和滿足感。而那種回顧挫敗人生的人則體驗到失望。
看起來似乎令人奇怪，但是體驗到失望並不象體驗到滿足感的人那樣敢於面對死亡，因為前者在一生中沒有實現任何重大的目標。
關於埃里克森的心理發展觀。。。
5樓：彥小夜
1.自主感是指兒童意識到「自己」，「自我」的概念在三歲達到成熟，這個時期兒童的意識中是以自我為中心的。主動感是指如果幼兒表現出的主動**行為受到鼓勵，幼兒所形成的主動性。
2.自居作用又譯作「認同作用」、「表同作用」，個體無意識地將某一客體的某些方面或屬性同化的心理過程，例如，把乙個他所欽佩或崇拜的人的特點、某一團體或某種主張作為自己的特點，用以掩沒自己的缺點或不足。認同作用被看作既是一種正常的發展機制，也是一種防禦機制。
3.同一感在這裡是指得到了一種認同感。即對自己的角色的接受和認同。
請運用皮亞傑認知發展理論觀點與埃里克森心理觀點來分析小學生和中學生的表現？並闡述有針對性的措施 急 20
6樓：何秋光學前數學
皮亞傑把認知發展視為認知結構的發展過程，以認知結構為依據區分心理發展階段。他把認知發展分為四個階段。
1.感知運動階段： (0-2歲左右) 這個階段的兒童的主要認知結構是感知運**式，兒童借助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境，在這些活動中形成了一些低階的行為圖式。
這一階段的標誌是兒童逐步獲得了客體永恆性，兒童大約在9-12個月獲得客體永恆性。
2.前運算階段 ：(2-6、7歲) 兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可憑藉心理符號(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質的飛躍。
其特點:(1)泛靈論。又稱「萬物有靈論」，兒童無法區別有生命和無生命的事物，常把人的意識動機、意向推廣到無生命的事物上。
例如幼兒園的草坪上樹上標著「別踩我，我會疼」小孩就會主動不踩小草。(2)自我中心主義。兒童缺乏觀點採擇能力，只從自己的觀點看待世界，難以認識他人的觀點。
(3)刻板性。刻板印象主要是指人們對某個事物或物體形成的一種概括固定的看法，並把這種看法推而廣之，認為這個事物或者整體都具有該特徵，而忽視個體差異。例如幼兒園的小孩認為男孩就是穿短褲短頭髮的，女孩就是長頭髮穿裙子的。
(4)思維的不可逆性。思維的可逆性是指在頭腦中進行的思維運算活動，能夠由前推後，但是卻不能由後推前。例如小明的哥哥是小亮，問小亮的弟弟是誰?
這個階段的孩子是不知道的。(5)缺乏守恆。守恆是指掌握概念的本質特徵，所掌握的概念並不因某些非本質特徵的改變而改變。
前運算階段的兒童認識不到在事物的表面特徵發生某些改變時，其本質特徵並不發生變化。皮亞傑借助「質量守恆定律」測試小孩，發現不能守恆是前運算階段兒童的重要特徵。
3.具體運算階段：(6、7歲一1 1、12歲) 在本階段內，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。
具體運算思維的特點:具有守恆性、脫自我中心性和可逆性。皮亞傑認為，該時期的心理操作著眼於抽象概念，屬於運算性(邏輯性)的，但思維活動需要具體內容的支援。
他們還不能進行抽象思維。因此皮亞傑認為對這一年齡階段的兒童應多做事實性或技能性的訓練。而且這一階段的孩子理解規則和原則但是只能刻板的遵守規則，不敢改變。
其中這一時期去集中化是這一階段兒童成熟的最大特徵。
4.形式運算階段 ：(1 1、12歲及以後) 這個時期，兒童思維發展到抽象邏輯推理水平。
思維特點如下:(l)思維形式擺脫思維內容。形式運算階段的兒童能夠擺脫現實的影響，關注假設的命題，可以對假言命題作出邏輯的和富有創造性的反映。
(2)進行假設一演繹推理。假設一演繹推理是先提出各種解決問題的可能性，再系統地評價和判斷正確答案的推理方式。假設一演繹的方法分為兩步，首先提出假設，提出各種可能性;然後進行演繹，尋求可能性中的現實性，尋找正確答案。
皮亞傑借助「鐘擺問題」發現這一階段的兒童能夠進行假設性思維，思維具有了互補性和靈活性，也能夠理解符號的意義、隱喻和直喻，能夠做一定的概括，其思維發展已經接近**的水平。
艾里克森的心理發展觀與費洛依德的觀點區別在於
7樓：匿名使用者
埃里克森是新精神分析理論的代表人物之一，他最主要的貢獻是提出了新的心理發展觀。這個發展觀將心理發展分為八個階段，每個階段，人們都需要克服一定的危機，這樣才能夠健康的發展。
埃里克森與弗洛伊德最典型的不同點在於承認心理的畢生發展，而不是發展到青春期就停止了。當然，他降低了性本能在心理發展過程當中的作用，承認生物與社會因素的作用。
a答案是正確的，b答案錯誤，因為兩者都強調了心理發展的階段性。c答案也是錯誤的，兩者都不屬於環境決定論，那是行為主義的一套觀點。
綜上所述，選a。
8樓：眩暈瞬間
a埃里克森的心理發展的「八段論」又叫社會心理漸成理論或社會性心理發展理論
研究乙個人的心理成長變化過程，需要運用到心理學上的哪些理論？最好的外國著名心理學家的理論。
9樓：匿名使用者
很多理論都可以用到，精神分析弗洛伊德，埃里克森，行為主義華生，班杜拉，斯金納，維果茨基的心理發展觀，皮亞傑的心理發展觀等，，，，
10樓：匿名使用者
最好的精神分析，如果需要推薦乙個作者的話，我建議的溫尼客特的東西
想今年參加心理學聯考，我想問一下：有大綱嗎？ 我在網上沒找到。
11樓：匿名使用者
一般來說都有的
你不妨到「華東師範大學」的主頁上看一下，我在繼續教育中看到的。
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