1樓：雪雅星箜
長征中的炊事班
進入草地的第二天，炊事班長直向我提議：「司務長！戰士們走爛泥地，腳都泡壞了， 不燒點熱水燙燙腳怎麼行呢？
」我不是沒想到這一點，而是覺得，草地行軍炊事員比戰士已經夠受的了，怎能再加重負擔呢？我沒同意。可是一到宿營地，他們就把洗腳水燒好了。
戰士們都異口同聲地讚揚我們的炊事班。
情況越來越嚴重。有一天早上，乙個炊事員挑著銅鍋在我前面走，忽然身子一歪倒下 去，一聲不響就犧牲了。第二個炊事員從我身後跑過去，臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起走。
草地的天氣變得快極了：一會兒是狂風，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊停下休息，炊事班趕忙找個地方支起鍋，燒薑湯、 辣子水給戰士們解寒。
湯燒開了，剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰士手裡送。他剛把薑湯遞給戰士，便一頭栽倒在地上，停止了呼吸。僅僅半天工夫，眼睜睜地看著犧牲了兩個同志，怎能不傷心呢？
第五天晚上宿營時，連長要給炊事班補充幾個戰士。這事讓炊事員們知道了，他們推薦錢班長去見連長。班長對連長說：
「連長，絕不能從連里抽人，影響部隊的戰鬥力。犧牲的同志的擔子，我們擔得起！」連長考慮了一下，覺得他的話很有道理。
那時候我們連經過幾次戰鬥，一百多人只剩下三十多個，也實在不能再往炊事班裡調了。
剛到後半夜，老錢就偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道他昨天還發高燒，勸他休息， 但他怎麼也不肯休息。於是我便起來幫助他，藉著火光，我發現他臉上滾動著黃豆大的汗珠。
我覺得有點不對頭，剛要問他，只聽到他用低沉的聲音對我說：「老謝，給我點水喝！」 這時水開了，我忙把鍋蓋掀起來，忽聽身後撲通一聲，回頭一看，老錢倒在地上不動了。
我急忙走前幾步伏在他身上叫著、喊著。灶膛裡火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在了他的崗位上——鍋灶前。
炊事員們醒了，連首長、戰士們都來了，大家都沉痛地淌著淚。
轉過夜，銅鍋又被另乙個炊事員挑著前進。每天宿營，部隊還是照常有開水和洗腳水。
部隊到達陝北的時候，那口銅鍋擔在了我的肩上。連長看見了，低下了頭；戰士們看見了，流出了眼淚。大家嘴裡不說，心裡都知道，炊事員全犧牲了。
可是，在最艱苦的長征中，我們連的戰士除了戰鬥減員以外，沒有因飢餓而犧牲乙個人。而那口標誌著烈士們功績的銅鍋，仍被珍貴地保留在我們連里。
閱讀題目：
1．把文中畫線句改為陳述句。
2．炊事員們為什麼不讓給炊事班補充戰士？是炊事班不需要人嗎？
3．為什麼看到那口銅鍋連長「低下了頭」？戰士們「流出了眼淚」？
4．在炊事員的身上，你看到了怎樣的高尚品質？
5．用「 」畫出描寫草地天氣惡劣的句子，這句話有什麼作用？
6．本文在語言方面有何特色？
參***：
1．戰士們走爛泥地，腳都泡壞了，不燒點熱水泡泡腳是不行的。
2．連隊人本來就少，補充了怕影響部隊的戰鬥力，而不是缺人。（意思對即可）
3．炊事員都犧牲了。
4．處處為別人著想，捨己為人的高尚品質。（意思對即可）
5．草地的天氣變得快極了：一會兒是狂風，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。
作用：更加突出了長征途中戰士們的艱辛。（意思對即可）
6．語言樸實無華，似乎在與人交談似的講述了炊事班的感人故事。
《長征中的炊事班》第三自然段中畫線的是什麼描寫,有什麼的作用
2樓：匿名使用者
1、天氣動態描寫。
劃線句子：草地的天氣變化得快極了：一會是狂風，吹得人睜不開眼；一會又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。
作用：承上啟下，更加突出了長征途中戰士們的艱辛。
2、課文簡介：本文語言樸實無華，真實地描寫了長征中的故事，十分有渲染力。
3、原文：
長征中的炊事班
進入草地的第二天，炊事班長直向我提議：「司務長！戰士們走爛泥地，腳都泡壞了， 不燒點熱水燙燙腳怎麼行呢？
」我不是沒想到這一點，而是覺得，草地行軍炊事員比戰士已經夠受的了，怎能再加重負擔呢？我沒同意。可是一到宿營地，他們就把洗腳水燒好了。
戰士們都異口同聲地讚揚我們的炊事班。
情況越來越嚴重。有一天早上，乙個炊事員挑著銅鍋在我前面走，忽然身子一歪倒下 去，一聲不響就犧牲了。第二個炊事員從我身後跑過去，臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起走。
草地的天氣變得快極了：一會兒是狂風，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊停下休息，炊事班趕忙找個地方支起鍋，燒薑湯、 辣子水給戰士們解寒。
湯燒開了，剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰士手裡送。他剛把薑湯遞給戰士，便一頭栽倒在地上，停止了呼吸。僅僅半天工夫，眼睜睜地看著犧牲了兩個同志，怎能不傷心呢？
第五天晚上宿營時，連長要給炊事班補充幾個戰士。這事讓炊事員們知道了，他們推薦錢班長去見連長。班長對連長說：
「連長，絕不能從連里抽人，影響部隊的戰鬥力。犧牲的同志的擔子，我們擔得起！」連長考慮了一下，覺得他的話很有道理。
那時候我們連經過幾次戰鬥，一百多人只剩下三十多個，也實在不能再往炊事班裡調了。
剛到後半夜，老錢就偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道他昨天還發高燒，勸他休息， 但他怎麼也不肯休息。於是我便起來幫助他，藉著火光，我發現他臉上滾動著黃豆大的汗珠。
我覺得有點不對頭，剛要問他，只聽到他用低沉的聲音對我說：「老謝，給我點水喝！」 這時水開了，我忙把鍋蓋掀起來，忽聽身後撲通一聲，回頭一看，老錢倒在地上不動了。
我急忙走前幾步伏在他身上叫著、喊著。灶膛裡火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在了他的崗位上——鍋灶前。
炊事員們醒了，連首長、戰士們都來了，大家都沉痛地淌著淚。
轉過夜，銅鍋又被另乙個炊事員挑著前進。每天宿營，部隊還是照常有開水和洗腳水。
部隊到達陝北的時候，那口銅鍋擔在了我的肩上。連長看見了，低下了頭；戰士們看見了，流出了眼淚。大家嘴裡不說，心裡都知道，炊事員全犧牲了。
可是，在最艱苦的長征中，我們連的戰士除了戰鬥減員以外，沒有因飢餓而犧牲乙個人。而那口標誌著烈士們功績的銅鍋，仍被珍貴地保留在我們連里。
3樓：不愛渴水的魚
草地的天氣變得快極了：一會兒是狂風，吹得人
睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊停下休息，炊事班趕忙找個地方支起鍋，燒薑湯、 辣子水給戰士們解寒。湯燒開了，剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰士手裡送。
他剛把薑湯遞給戰士，便一頭栽倒在地上，停止了呼吸。僅僅半天工夫，眼睜睜地看著犧牲了兩個同志，怎能不傷心呢？
劃線部分在哪點？？？？？
《長征中的炊事班》中描寫草地天氣惡劣的句子有什麼作用 10
4樓：亮艦深藍
環境描寫是為了突出草地惡劣的天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。
5樓：我是思念水餃
更加突出了長征途中戰士們的艱辛
6樓：煙斂風定
側面襯托出紅軍不怕難，不怕苦的光輝形象。
長征中的炊事班閱讀答案
7樓：盧勳沃慨
1.把文中劃線句改為陳述句。
戰士們走爛泥地，腳都泡壞了，不燒點熱水燙燙腳是不行的。
2.炊事員們為什麼不讓給炊事班補充戰士？是炊事班不需要人嗎？
因為連長知道有很多用那口銅鍋的人，為了戰士而死亡。
2.為什麼看到那口銅鍋連長「低下了頭」？戰士們「流出了眼淚」
更能體會出為什麼要燒水。
4.在炊事員身上，你看到了怎樣的高尚品質？
頑強，吃苦耐勞，身負重任
5.描寫草地天氣惡劣的句子是哪一句？這句話有什麼作用？
草地的天氣變化得快極了：一會是狂風，吹得人睜不開眼；一會又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。承上啟下
6.本文在語言方面有何特色？
本文語言樸實無華，真實地描寫了長征中的故事，十分有渲染力7.你還知道哪些長征時的故事？請寫出乙個。
紅軍四渡赤水河靠。
8樓：口莫式
1.錢班長發了高燒卻堅持半夜起來燒開水，結果累死在崗位上2.環境描寫是為了突出草地惡劣的天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。
3．補充交待的情節使我們更全面清楚地了解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊。
4.語言、動作描寫。表現了錢班長捨己為人，對革命事業無比忠誠的優秀品質
5.我們也應該向他學習，在平凡的工作崗位上實現不平凡的人生價值我們老師剛講過~希望對你有幫助~
9樓：匿名使用者
3.用「一」畫出描寫草地天氣惡劣的句子，並想一想，它在文中起什麼作用？
作用是突出人物的品質，深化主題。
4.為什麼看到「那口銅鍋擔在了我的肩上」，連長低下了頭，戰士們流出了眼淚？
因為炊事員都犧牲了，連長和我們都很難過。
10樓：匿名使用者
1．選文通過幾件炊事班的平凡而動人的事蹟，揭示了他們獻身革命的崇高精神。 2．環境描寫是為了突出草地惡劣的天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。 3．補充交待的情節使我們更全面清楚地了解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊。
其他不會啦！嘻嘻
長征中的炊事班閱讀題答案
11樓：竹淑英臧燕
1.錢班長發了高燒卻堅持半夜起來燒開水，結果累死在崗位上2.環境描寫是為了突出草地惡劣的天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。
3．補充交待的情節使我們更全面清楚地了解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊。
4.語言、動作描寫。表現了錢班長捨己為人，對革命事業無比忠誠的優秀品質
5.我們也應該向他學習，在平凡的工作崗位上實現不平凡的人生價值
12樓：南宮是
1.把文中劃線句改為陳述句。
戰士們走爛泥地，腳都泡壞了，不燒點熱水燙燙腳是不行的。
2.炊事員們為什麼不讓給炊事班補充戰士？是炊事班不需要人嗎？
因為連長知道有很多用那口銅鍋的人，為了戰士而死亡。
2.為什麼看到那口銅鍋連長「低下了頭」？戰士們「流出了眼淚」
更能體會出為什麼要燒水。
4.在炊事員身上，你看到了怎樣的高尚品質？
頑強，吃苦耐勞，身負重任
5.描寫草地天氣惡劣的句子是哪一句？這句話有什麼作用？
草地的天氣變化得快極了：一會是狂風，吹得人睜不開眼；一會又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。承上啟下
6.本文在語言方面有何特色？
本文語言樸實無華，真實地描寫了長征中的故事，十分有渲染力7.你還知道哪些長征時的故事？請寫出乙個。
紅軍四渡赤水河靠。
長征中的炊事班閱讀答案長征中的炊事班閱讀題答案
1.把文中劃線句改為陳述句。戰士們走爛泥地，腳都泡壞了，不燒點熱水燙燙腳是不行的。2.炊事員們為什麼不讓給炊事班補充戰士？是炊事班不需要人嗎？因為連長知道有很多用那口銅鍋的人，為了戰士而死亡。2.為什麼看到那口銅鍋連長 低下了頭 戰士們 流出了眼淚 更能體會出為什麼要燒水。4.在炊事員身上，你看到了...
《炊事班的故事》中的人各叫什麼，炊事班的故事的人物都來自哪個地方呢？
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