1樓：2010346寢室
1.(1)吳新同學復缺乏助人為制樂的精神，集體價值觀bai很薄弱。
（2）在平時活動中du與同學zhi們認真監督他，並dao且積極幫助他，激勵他，關心他，促使他向大家走在一起。
2.（1）愛護公共財產，助人為樂
（2）誠實守信
2樓：錢千里
1，（1）他
來說的挺有道源理的。他這麼說，是他的真實想法，說明他是誠實的，也反映了值日制度中存在問題，需要完善。
（2）公益勞動應該自願參加，如果吳同學覺得去勞動是一件很有趣的事情，自然就會參加。所以在組織活動的時候，要生動有趣，可以用比賽的形式來激勵同學。同學們在活動回來之後，應該多和吳同學說說活動中好玩的、有趣的、精彩的事情，這樣他就想要參加了。
值日做不好是他的不對，但是別人也有責任，這沒有錯。應該給值日生們安排乙個組長，由組長安排好各個同學的分工，然後每個同學把自己分到的任務完成，玩不成的話，該同學和組長都有責任。這樣的話，任務明確了，吳同學就沒有偷懶的理由，而且組長也有責任了，組長會督促他、幫助他。
2，不知道題意……
一、小孩子樂於助人
二、做生意要講誠信
3樓：痴情小少帥
1 . (1) 吳新同學來
的價值觀錯誤。吳新同學是一自種逃避勞動bai的行為。
（2） 首先du做吳新同學的思想zhi工作，轉變吳新同學的想法。dao 其次，讓吳新同學認識到勞動最光榮。 再次，制定詳細的勞動工作責任制。
2. （1）小孩是一種積極參加勞動的行為。
（2）他們的孩子是種誠實守信的行為。
4樓：匿名使用者
1、吳新同學是個沒有責任心的人 、沒有團結意識 、很自私...
2、首先得開導他 班 是乙個回
集體 我們都是集體的答一員 乙個人的付出 可能是全班同學的榮譽 .. 從而在開導的過程中 讓他意識到榮譽觀念 集體觀念
一、小孩子是個能付出的人 同下 對於勞動 很積極二、賣主的不負責任 不考慮後果
5樓：匿名使用者
1（1）吳新同學這樣bai的言行舉
du止是不對的 作為乙個班幹zhi部dao首先應以班集體為中心回 要有互相幫
答助 共同進步的團隊精神 不能只以個人為中心 要認真對待班集體的每乙個任務 每乙個活動 不能遇到問題只是一味的推卸責任 要通過自我反省 自我檢討 找出自己不足的地方 從而使班集體發光發熱！
（2)1 培養吳新同學的團隊精神2 多與吳新同學進行溝通3通過老師協助吳新同學
2（1）說明小孩樂於助人 有著一顆善良純真的心（2）不明題意
初一上冊政治提綱 急急急！！！
6樓：楊蕭嘉
第一單元 生活在社群裡
1、地圖的語言包括 方向 、比例尺、 圖例和註記 。
2、地圖的方向的表示方法有 一般定向法、指向標定向法、經緯網定向法。其中最準確的是 經緯網定向法、最常用的是 一般定向法 。
3、比例尺= 圖上距離 / 實地距離 。
4、比例尺的表示方法主要有 線段式比例尺、數字式比例尺、文字式比例尺 。
5、種類：大比例尺（大於1：100000）、中比例尺、小比例尺（小於1：1000000）
6、圖幅 相同 時，大比例尺地圖表示的區域範圍 小 ，內容較 詳細 ；小比例尺地圖表示的區域範圍 大 ，內容較 簡略 。
7、圖例包括 各種符號 和 顏色 ，註記指 各種文字、數字 。
8、社群是乙個社會生活的共同體，那裡有一定數量的人口，居民具有 共同的區域身份 、
某些共同的看法、相關的利益 和比較密切的往來。
9、社群功能有 政治功能 、 經濟功能 、 文化功能 和 管理功能 。
10、社群型別有 功能社群 、 自然社群 和 行政社群 。
11、社群有不同的型別，但是不同型別的社群往往是相互 聯絡 在一起的，乙個人可以同時生活在不同型別的社群中。
12、不同區域之間為什麼可以實現優勢互補？
區域間有差異，正因為有差異才有交流的必要。乙個區域的優勢，可能正好能彌補另乙個地方的劣勢，因此，我們應該進行區域間的優勢互補，促進不同區域的共同繁榮。
13、鄉村聚落的景觀特徵
（1）平原的村落——規模大，房屋密集且較集中，呈團狀分布；
（2）山區的村落——規模小 ，房屋稀疏且分散，呈 塊狀分布。
14、聚落與自然環境之間的關係
各地區鄉村聚落中的房屋建築，因所處自然環境的差異，以及人們生活習俗、歷史文化等方面的差異，在外觀及建築材料上各有特色。
（1）中國雲南的傣族 民居，以竹木 為主材搭建而成，往往懸離地面，目的是為了- 減輕潮濕的程度。
（2）沙地阿拉伯的鄉村，具有牆厚、窗小的特點，以適應那裡白天炎熱、晝夜溫差大的氣候條件。
（3）中國陝北黃土高原的鄉村民居要數 窯洞 最有特色。
15、鄉村人們的生活
由於所處自然條件的差異，鄉村裡的人們從事的生產活動各不相同，人們的生活也各具特色。a 農 村 b 漁 村 c 林 場 d 牧 村
16、城市聚落的景觀特徵、功能
城市功能：政治、經濟、文化、交通、科研、對外交流等功能
實際上，任何一座城市的功能都不是單一的，而是集多種功能於一體。
17、城市居民的生活
城市居民主要從事工業、商業、服務業和金融業等方面的工作。除了滿足日常生活需要外，還不斷的豐富自己的精神文化生活，如：購物、旅遊、在外就餐、聽**會等。
18、城市與鄉村的差異
鄉村城市
自然景觀
平房、周圍有大片農田，空氣清新、環境優美
高樓林立，環境汙染較重
建築物（高度、密集度）
高度矮、密集度稀疏
高度 高 、密集度 密集
公共設施
（型別、數量、便利程度等）
型別 單一 、數量 少 、不便
型別 多樣 、數量 多 、方便
人口（數量、密度、職業等）
人口少、密度小、職業 單一，主要從事農業生產活動（農、林、牧、漁等）
人口 多、密度 大、職業複雜（商業、工業、服務業等）
19、不同區域之間的聯絡，不僅限於物產方面，還包括經濟、文化、資訊、技術和人才等。
20、區域間交流的重要性和必要性：
區域間有差異，正因為有差異才有交流的必要。乙個區域的優勢，可能正好能彌補另乙個地方的劣勢，因此，我們應該進行區域間的優勢互補 ，促進不同區域的共同繁榮。
21、生活中的例子
（1）越來越多的外省市人選擇到義烏工作。— —（人才）
（2）世界各地的商人到義烏來經商。— —（ 經濟 ）
（3）元宵節迎龍燈吸引各地遊客前來參觀。— —（ 文化 ）
（4）面對越來越激烈的競爭，義烏各企業紛紛引進先進的生產技術。— —（ 技術 ）
（5）我們可以在家通過電視、報刊、網路等方式了解世界各地的資訊。— —（ 資訊 ）
22、地形圖分為： 等高線 地形圖和 分層設色 地形圖。
23、以海平面為起點，地面某個地點高出海平面的垂直距離叫做 海拔 。某個地點高出另乙個地點的垂直距離，叫做 相對高度 。
24、如果乙個區域內海拔相同各點連線成線，這條線就稱為 等高線 。
25、分層設色地形圖顏色
海洋、河流、湖泊—— 藍 色； 平原—— 綠 色；
山區、高原—— 黃褐 色； 雪線以上地區（冰雪）——白 色
26、選合適的地圖，獲取所需要的資訊。
（1）設計登山路線，要選擇大 （大/中/小）比例尺地形 圖，並會根據等高線的疏密判斷地勢的陡緩；
27、等高線重疊 的地方是陡崖（斷崖）。
14、等高線向數值低的地方凸起是 山脊 ，等高線向數值高的地方凸起是 山谷 ；河流流經的地方必定是山谷 。（山谷/山脊）
28、在等高線地形圖中，等高線 密集 的地方，表示地勢 較陡 ；等高線 稀疏 的地方，表示地勢 較緩 。
29、不同地圖表現的主題不同，地圖分為 地形圖 、政區圖 、 交通圖 、旅遊圖、
和 城市地圖 等。應根據 不同的需要 選擇不同主題的地圖。
30、比例尺的大小不同，表示的 內容詳略程度 不同，應根據 不同的需要 選擇不同大小比例尺的地圖。
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一道語文題急急急急急急急急急急急急急急急
1 文章標題bai是 濟南的冬天 結句du是 這就是冬天的zhi濟南 dao，為何 濟南 與 冬天 回位置互答 換？1 濟南的冬天 因 冬天 為中心詞，見此馬上會生冬天之感 朔風撲面，大雪紛飛，厚雪冰稜，無一不透出一股襲人的寒氣。可讀過全文，響晴取代了暗晦，陰冷被煦暖替換，作者結句為 冬天的濟南 把...
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國風 來龍去脈的成語產生於 風水勘探 東床快婿 王羲之 中國古代的教育思想，不但講了教育的目的，而且講了教育的內容。孔子講 禮 樂 射 御 書 數 合稱 六藝 禮，主要指德育，不學禮無以立 不學禮就站不起來，不能做人。樂，不僅僅指美育 禮是外在的，樂是內在的。樂使大家彼此相親，禮使大家彼此相敬 樂使...