1樓：匿名使用者
樓主好，您是bai做老師的du，如何教導學生，您是專業的zhi。針對於這個提問dao
，我的想法不一回定準確，但可以
答給您作為參考，大致的方向是：
1，定義：小學時期教授的古詩詞，一般都是較為易懂的五言絕句，又大都寫景詠物，也有較為淺薄的人情關係的。講課的時候，首先要將詩歌的本意表達出來。
然後是結合作者創作該作品的背景，對於作者想要抒發的情感，引導學生去想象；
2，發展：可以在課後時間給愛好詩詞的學生留下作業，在教授一篇詩歌之前，讓大家積極地查詢作者的經歷及時代背景下的大事情，這些都是對於詩詞更好理解的前提；
3，弘揚：引導愛好詩詞的學生，自己仿寫詩歌，以自己的觀點融入文字裡。這一點是對於詩歌的傳承的發展，也是鍛鍊學生主動思考的一種途徑；
難點和重點，一般不是指詩歌本身的，尤其是杜甫的詩歌，包含的愛國熱情是需要學生懂得和理解的，這理應是重點。難點在於如何發揚這種詩人的情懷，不能是單純的喊喊口號，更要將這種精神融入到學生的血液裡面，這就是難點了。
2樓：匿名使用者
我教過八年小學語文，對古詩教學也有點個人見解和做法。
**小學語文如何做好古詩詞教學工作
3樓：匿名使用者
古人云：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」古人早已將讀的效用歸納得清清楚楚、明明白白。
讓學生帶著自己的感情朗誦古詩詞，理解作者寫作的心態，這能夠使得學生在古詩詞學習過程中對古詩詞的理解更加深刻，並真正了解古詩詞的文化。小學階段的古詩詞，大多數是絕句，老師要引導學生正確地劃分節奏。教師的師範朗誦、帶讀對學生理解古詩詞都是有很大幫助的。
所以，重視朗誦不僅可以促進學生感悟古詩詞意境，也是古詩詞教學的根本。《新課程標準》中每個學段古詩文閱讀的教學目標中也都強調了「誦讀」二字，要求在讀中體味作品的內容，讀中體驗情感，讀中感受語言美。故而，古詩文的教學應該真正貫徹「以讀為本」的理念，採用不同形式的讀，讓學生在讀中理解詩意、體驗情感、感悟情境。
選入小學教材的古詩詞，大多富有濃郁的生活氣息。如《清平樂 村居》《舟過安仁》等，在教學這類古詩時，可以讓學生小組編排話劇，然後進行表演，使學生在表演的過程中體會詩的內容。除了生活氣息濃郁的古詩詞外，還有一部分是寫景的古詩詞，如《憶江南》《山行》等，學習這類詩，教師可以引導學生把詩變成畫，用畫畫的形式來加強學生對詩的理解。
有些詩中也不乏有聲音，例如《望廬山瀑布》中的「飛流直下三千尺」《絕句》中的「兩個黃鸝鳴翠柳」。學習這樣的詩，教師可以配音，讓學生在音響中感悟詩的意境。 總之，無論用什麼方法，目的都是調動學生學古詩的興趣，讓學生主動投入到詩的意境中去。
在教學中，把「詩配畫」「詩配樂」「詩配劇」等學生喜聞樂見的形式引入課堂，學生說說唱唱，玩玩演演，詩不離口。那麼，學生便能在不知不覺中輕鬆愉快地接受知識。在拓展延伸中，讓學生為詩詞譜曲，把詩詞改編成劇本，為詩詞配上一幅畫，那麼學生們將會陶醉於自己的創作中，獲得美的體驗，也擴大了學生的視野，豐富了學生的知識。
拓展時，還可讓學生古今聯絡，把生活中觀察到的事物用古詩文進行表達，以激發學生學習和運用古詩文的興趣和熱情。
**如何教好小學古詩詞
4樓：匿名使用者
有一種讓人愛得近乎心疼的文學精靈，它就是詩歌；有一種讓無數的文人學子如醉如痴的藝術神魔，它就是我國的古代詩歌。古代詩歌的藝術光輝能直抵讀者的內心深處，激發讀者的靈感，感召讀者的人生。小學語文詩歌教學是小學語文教學的重要內容之一，小學語文教材每冊書都不少於四首古詩。
學習古詩無論是對學生語文能力的培養還是對其他方面的積累都有積極意義。因此，站在時代的講台，手執新教材的小學語文教師，應該義不容辭地擔當起這項歷史使命：充分發揮語文學科實施人文素質教育的特殊功能，通過詩歌所頌揚的祖國山川之美、民俗之美、歷史之美、文化之美和傳統之美，讓學生在祖國燦爛的詩歌文化長河中遊弋、翱翔，使中華傳統文化得以光大。
我在不斷總結反思中採取了一系列措施來盡力有效實踐課堂教學，引導學生多積累經典古詩文。
怎樣上好小學語文古詩詞
5樓：窗台聽雨
我覺得學好古詩詞最重要的是多讀，多體會！書讀百遍，其義自見！
6樓：匿名使用者
要有畫面感，想象詩中的意境，品味詩人在字裡行間的感情，同時也要了解詩人的寫作風格和詩人生活的年代。
學習語文古詩詞的方法，小學語文古詩詞教學方法有哪些
我覺得是要培養對古誓詞的興趣.以及多讀多背.不是說讀書百遍其意自現 嗎 小學語文古詩詞教學方法有哪些 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 該忘的很多 語文古詩詞所有問題的答題方法 分析 詩眼 型 提問方式 古詩詞背掉並會寫，這個沒有答題方法 高中語文古詩詞教學的幾個步驟 1.背誦，所謂...
小學教師如何開展小學古詩詞的教學
你問的應該是教學要點。讀 是第一步，要通過各種讀，讓學生讀通讀熟 疑 是第二步，引導孩子質疑，解疑的過程就是課堂生成的過程，很多的精彩就出現在這個階段。當然，可能需要課前的相關準備，比如查資料等。通過質疑學習詩意。悟 是第三步，這也是昇華，在理解詩意的基礎上，讀出感情，想象詩的意境，體會詩人情感，吟...
如何加強小學語文教學中的人文關懷
人文素養是人的基本素養，包括人的道德品質 愛國精神等。在快速發展的現代化社會，具有這樣的素養對個人的成長和發展 社會的進步都有著十分重要的影響。而這種素養的養成需要人文教育。人文性教育是現代教育的重要部分，其根本目標是對學生施行全人格的教育。語文課是一門特殊的學科，它的文化性很強。語文教材中不論是講...