1樓：夢色十年
(vt)²-(vo)²＝2as，勻變速直線運動，位移與速度的關係。速度-位移公式，vt末速度，vo初速度，a加速度，s位移。
由(vt)=(vo)+at，得t=[(vt)-(vo)]/a，代入公式s=(vo)t+at²/2，得s=(vo)[(vt)-(vo)]/a+(a/2)²=[(vo)(vt)-(vo)²]/a+[(vt)-(vo)]²/(2a)。
兩邊都乘以2a，化為2as=2[(vo)(vt)-(vo)²]+[(vt)-(vo)]²=2(vo)(vt)-2(vo)²+(vt)²+(vo)²-2(vo)(vt)=(vt)²-(vo)²。
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其他公式：
(vt)＝(vo)+at 勻變速直線運動，速度與時間的關係。
s＝(vo)t+at²/2 勻變速直線運動，位移與時間的關係。
v均＝[(vt)+(vo)]/2 勻變速直線運動，平均速度與初速度、末速度的關係。
v均＝s/t 勻變速直線運動，平均速度與位移、時間的關係。
2樓：匿名使用者
加速度：a＝[(vt)-(vo)]/t ……加速度值等於速度的變化大小。
(vt)＝(vo)+at ★①→勻變速直線運動，速度與時間的關係。
s＝(vo)t+at²/2 ★②→勻變速直線運動，位移與時間的關係。
(vt)²-(vo)²＝2as ★③→勻變速直線運動，位移與速度的關係。（速度-位移公式）
v均＝[(vt)+(vo)]/2 ★④→勻變速直線運動，平均速度與初速度、末速度的關係。
v均＝s/t ★⑤→勻變速直線運動，平均速度與位移、時間的關係。
式①由加速度定義式推導得出。
式②由式④、⑤、①推導得出。s=v均t=[(vt)+(vo)]t/2=[(vo)+at+(vo)]t/2=(vo)t+at²/2。
式③由式①代入式②推導得出。由(vt)=(vo)+at，得t=[(vt)-(vo)]/a，代入公式s=(vo)t+at²/2，得s=(vo)[(vt)-(vo)]/a+(a/2)²=[(vo)(vt)-(vo)²]/a+[(vt)-(vo)]²/(2a)，兩邊都乘以2a，化為2as=2[(vo)(vt)-(vo)²]+[(vt)-(vo)]²=2(vo)(vt)-2(vo)²+(vt)²+(vo)²-2(vo)(vt)=(vt)²-(vo)²。
式④由勻變速直線運動的v-t影象推導得出。(vt)＝(vo)+at 是直線方程，所以v-t與座標軸圍成的圖是直角梯形，「v均」是這個直角梯形的中線。
式⑤也由勻變速直線運動的v-t影象推導得出。上述直角梯形的面積就是位移的值，s＝v均t。
當初速度(vo)=0時，上述各式變為：
(vt)＝at ①s＝at²/2 ②(vt)²＝2as ③
v均＝(vt)/2 ④v均＝s/t ⑤
3樓：匿名使用者
v=at,代入前乙個中，簡化即2s=2a*t*t
,代入後乙個也是如此。故兩個是一樣的。你畫出v-t圖來，就知道下方的面積就是位移。三角形面積是1/2底*高，也就是1/2的vt
4樓：雅安軒
s=二分之一at^2; v=at,兩個式子聯立，把t消去，得到第乙個式子。至於第二個式子，是指初速度為零的勻加速運動，還是這兩個式子，s=二分之一at^2; v=at，將第乙個式子中的at用第二個式子的v代替，可以得到你問的第二個式子。在v-t影象中，位移其實就是速度圖線與t軸圍成的面積，可以用定積分的思維考慮；另外二分之一vt可以指平均速度，從這一方面也可以理解
5樓：匿名使用者
聯立以下兩個方程，消去t 即得
後面那個是當初速度為零，作勻加速直線運動時才成立給分吧
6樓：匿名使用者
vt=vo+at
s=vot+1/2at^2
約掉t後，2as=vt^2-vo^2
7月m3
理工學科 -> 物理學
7樓：匿名使用者
應該將擺線向下擰動，這是等於將擺線變長了。
8樓：匿名使用者
調節螺釘、向上、小
------------------把「週期」變短就行。
9樓：匿名使用者
鐘擺問題？ 書上有個週期公式的，調節擺長
汽車側窗玻璃和擋風玻璃的厚度一般式多少？
10樓：**雲
側窗一般3或4mm鋼化，前窗一般5mm鋼化或3+2夾膠。
11樓：小清新
國家有規定，前4.76mm，後玻璃3.5mm
數學物理理工學科
12樓：一窩的熊
假設物體質量為m1，那在地球上的重力為g*m1*m(地)/d^2
在月亮上的重力為g*m1*（10/801）*m(地)/(100/367*d)^2
將下面的與上面的相除，就算出了結果是1/6 望採納。
為什麼很多人提到「智商」就想到數學、物理等理工學科?而鮮有耳聞...
13樓：匿名使用者
因為理科的東西更好量化！
現有的智商測試都不能反映真實的智力水平差異。什麼門薩也好，勝寒也罷，不就是做智力測試題嗎，iq測試不過是檢驗乙個人的邏輯思維能力而已，然而邏輯思維並不是智力的全部，只是智力的一部分。所以，那些所謂高智商俱樂部的會員們，更準確地說是邏輯推理俱樂部的會員而已。
想用數值去衡量乙個人的智力水平是很難的，現在也沒有什麼好的測量準則，然而智商這個數值既然是建立在對邏輯推理能力的評估之上的，那麼自然是善於邏輯推理的人容易在智商測試中取得高分，而且有一點一定要指出，大多數人經過訓練之後是可以達到門薩俱樂部的門檻的，所以那些所謂的智商俱樂部沒什麼稀奇的。
文科生所用到的智力，往往並不是智商的考核範圍，所以所謂高智商人才往往看不到文科，尤其是社科方面的人。也可以就這麼說：智商本來就是為理工科大腦制定的一套測量標準，這套標準套不進任何與理工科不相干的思維模式。
我就說智力的乙個方面為例——用任何智商測量方法都無法丈量，但這個方面卻非常非常的重要，人腦之間的差距其實多半都體現在這一方面上——創造力。
人文學科和社會學科都屬於巨集觀研究，屬於複雜學中最複雜的一部分，任何研究結果的付出都是以千百年的付出為累計的，需要集幾代學人的有效智識的積累。在這些領域不乏天才，只是不向自然科學那麼容易被公眾了解。當然也正因為這個原因，不易被驗證，所以從事人文和社科研究的也有很多魚目混珠、濫竽充數的，比例要遠遠超多自然科學領域，這也會拉低學科在公眾心中的智商均值。
理工學科物理學問題
14樓：匿名使用者
ab之間總電阻為7.5歐。
盒子內電阻接法如圖。計算後得7.5歐
wudd3,題目已知cd間電壓2v，你好好看看吧再
15樓：匿名使用者
fozx的回答是錯的,c、d之間的電壓是2.5v。先兩個串聯，再併聯乙個，再一起串聯乙個就ok。ab就接在電源兩側，最小電壓是5歐。
16樓：匿名使用者
問老師唄！老師很願意幫你的！！真的，不信試試！！
17樓：我很酷
你2啊，這shy題都不會
已知加速度與位移的關係a f s ，如何求加速度與時間的關係a g t
臣誠留柳 a s a f s 由 s f s s是t的函式 解微分方程求出s s t 然後再由 求得 a s t g t 知道一物體的運動滿足a f s a為加速度，s為位移。如何求時間位移關於時間的函式s f t 200912春 a f s 迴圈求導變換 a dv dt dv dt ds ds v...
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