1樓：張嘉慧
通過寫頂碗少年的3次表演，告訴了我們頂碗少年堅持不懈，取得成功，是作者震撼。文章的主旨是堅持就是勝利失敗乃成功之母，當然在自己遭到挫折的時候，離不開別人的鼓勵幫助和支援。
2樓：宋皖茹
文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終於把碗穩住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年後，作者每每想起，總會產生一陣微微的激動…… 文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的「驚心動魄」。
（1）抓住少年表演時的動作、神情進行描寫，表現頂碗表演動作的高難度；（2）具體描寫了觀眾**表演時的反應，突出表演的扣人心弦；（3）採用了擬人的手法對「碗」進行描寫，不僅體現了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住「少年、觀眾、碗」具體描寫，突出表現了雜技表演的緊張程度。 這篇課文的意圖，一是弄清故事的梗概，了解課文的表達順序；二是感悟「失敗乃成功之母」的人生哲理，面對挫折應有的信心和勇氣；三是能結合生活實際談自己的體會和感悟。
3樓：匿名使用者
頂碗少年面對失敗不氣餒，堅持一次次表演，最後終於獲得成功。
告訴我們，失敗乃成功之母，面對失敗只要不灰心，努力堅持終會獲得成功的。
頂碗少年這篇課文首尾呼應,首先點出什麼,又具體寫了什麼的事,最後寫什麼? 15
4樓：默默她狠傷
《頂碗少年》這篇課文，首先先說出自己的感嘆，後又具體寫少年的兩次失敗後成功，最後總結全文，揭示中心。
這句話與課文開頭的第一句相照應，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。中間文章對少年前兩次的失敗作了詳細的描繪，而描寫最後的成功卻只是寥寥數語，這樣安排，使文章層次更加清晰、主題更加鮮明。而句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。
首尾相照，使文章結構嚴謹，主題鮮明。
這篇文章通過講述少年經歷了兩次失敗，但仍敢於拼搏的故事，說明了任何乙個人的成長都離不開他人的鼓勵和支援，要敢於面對困難，告誡我們在艱難困難中要敢於堅持拼搏，才能獲得成功。
5樓：張還個聲
頂碗少年
教學要求：學會本課生字新詞，結合課文內容了解句子的含義，用指定的詞語造句，
有感情地朗讀課文，背誦自然段。
教學重點：結合課文內容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。
教學難點：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。
教學準備：一杯水和幾枚硬幣
課時安排：2課時
第一課時
教學內容：檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內容。
教學過程：
一、激發興趣，匯入新課
（準備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做乙個實驗，
誰願意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成
功了。（請學生上前演示，有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功）大家
都看到了，無論你是經過幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴了我們什麼
道理呢？（只要你敢於不斷
地去嘗試、努力就一定會成功的！）
二、初讀課文，掌握字詞
1、 自由讀課文
根據課後生字表讀準字音（教師巡視指導）
2、 檢查詞語理解情況
優雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知
（結合上下文或查字典理解）
3、理解課文內容
（1）默讀課文分段，總結段意
第一部分：1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終於穩住了頭頂的
那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。
第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給「我」的啟迪。
（2）自由讀第一部分
思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗後他是這樣做的？最後怎樣了？
（小組討論學習）
（3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗後的情景，又是誰給了他成功的信心。
三、課堂小結
四、布置作業：朗讀課文，體會少年的心理變化
第二課時
教學內容：理解課文第二部分內容，結合課文了解句子的含義，有感情地朗讀課文，並使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅持下去就一定可以成功的。
教學過程：
一、細讀課文，紮實訓練
1、自由讀第一部分
找一找：「一疊金邊紅花大瓷碗」在文中出現了幾次？每一次的出現你都有什麼感受？
（充分地讓學生在讀中去感受）
2、自由讀第二部分
理解所要表達的含義 （小組討論學習）
3、理解句子的含義 （出示投影）
「在山窮水盡的絕境裡------一定會迎來溫暖的春風。」
（在小組內結合課文理解、討論）
4、指導用詞語造句
座無虛席 不知所措
（在理解詞語意思的基礎上指導學生造句）
二、指導朗讀、背誦
三、談一談：讀完課文後你的感受。（根據學生學習課文的情況來說出自己的感受）
四、課堂小結
五、布置作業：抄寫詞語 背誦6、7自然段
板書設計：
1、頂碗少年
失誤——努力 失誤——努力 ====成功
6樓：匿名使用者
文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終於把碗穩住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年後，作者每每想起，總會產生一陣微微的激動……
文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的「驚心動魄」。
（1）抓住少年表演時的動作、神情進行描寫，表現頂碗表演動作的高難度；
（2）具體描寫了觀眾**表演時的反應，突出表演的扣人心弦；
（3）採用了擬人的手法對「碗」進行描寫，不僅體現了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住「少年、觀眾、碗」具體描寫，突出表現了雜技表演的緊張程度。
這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖，一是弄清故事的梗概，了解課文的表達順序；二是感悟「失敗乃成功之母」的人生哲理，培養學生面對挫折應有的信心和勇氣；三是能結合生活實際談自己的體會和感悟。
教學本文的重點是把握主要內容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最後獲得成功的。難點是領悟作者看表演時受到的啟示。
頂碗少年這篇課文，用了什麼描寫方法描寫了頂碗少年？
7樓：fazi的老巢
通過對少年表演時的動作、神態的描寫,說明表演動作難度大,技巧性強.
六下語文第四課頂碗少年的課文主要內容
8樓：匿名使用者
《頂碗少年》記敘了乙個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒，歷經三次表演後成功的事情，表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩，告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏，才能獲得成功的道理。
拓展資料：
一、課文原文：
有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，並且時時縈繞於心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，從中悟出一些人生的哲理。
這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場裡看雜技表演。節目很精彩，場內座無虛席。
坐在前幾排的，全是來自異國的旅遊者，優美的東方雜技，使他們入迷了，他們和中國觀眾一起，為每乙個節目喝彩鼓掌。
一位英俊少年出場了。在輕鬆優雅的樂曲聲裡，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最後，是一組難度較大的動作——他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動著身軀。
站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在乙個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。
台上，並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整10只，乙隻不少。
於是，**又響起來，碗又高高地頂到了少年頭上，緊張不安的觀眾終於又陶醉在他的表演之中。到最後關頭了，又是兩個人疊在一起，又是乙個接艱難的轉身。碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。
那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。
場子裡一片喧嘩。台上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。
觀眾中有人在大聲地喊：「行了，不要再來了，演下乙個節目吧！」好多人附和著喊起來。
一位矮小結實的白髮老者從後台走到燈光下，他的手裡，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然後撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴裡低聲說了一句什麼。
少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。
**第三次奏響了！場子裡靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛……
這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。
在以後的歲月裡，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每當想起，總會有一陣微微的激動。這位頂碗少年，當時的年齡和我相仿。我想，現在早已是一位成熟的雜技藝術家了。
我相信他不會在艱難曲折的人生上和藝術之路上退卻。我確信，他是乙個強者。
二、作者簡介：趙麗巨集，2023年出生於上海，作家、散文家、詩人，2023年畢業於華東師大中文系。2023年加入中國作家協會，並開始發表作品。
文學創作一級。著有詩集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情詩151首》等，散文集《生命草》《趙麗巨集散文》等。
9樓：課文你來說
《頂碗少年》是趙麗巨集所著的一篇短篇**。篇文章為我們介紹了文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年歷經兩次失敗，最終在一位老者的鼓勵以及少年自身的堅定意志下獲得成功。
頂碗少年這篇課文中作者領悟到了什麼道理
10樓：匿名使用者
今天,我讀了《頂碗少年》這篇文章,說是一位表演雜技的少年,在一次座無虛席的表演——最難的頂碗節目中,不慎失手,十隻碗全被打碎,但是少年卻從容不迫,毅然地第二次頂碗,在眼看要成功的瞬間,未曾想又失敗了,他又第三次頂起了碗,最終成功.
在別人看來,有時候認為該放棄的事情,由於自己的執著,自己頑強的毅力,卻成功了.在生活中往往很多這樣的情況,我們要面對許多失敗,不思進取,放任自流,不找原因,永遠也成功不了；相反的是,不放棄,克服困難,堅持不懈,最終到達勝利的彼岸.就如一位名人說的：
「世上無難事,只怕有心人」.
我覺得學習就像「逆水行舟,不進則退」.如果我一次考試考得不好,就心灰意冷,沒有信心的話,那麼就永遠也不會考好的.如果失敗了心裡想著一句話：
「失敗乃成功之母」,我就一定能戰勝困難,勇往直前.
頂碗少年課文中的問題，頂碗少年這篇課文可以提出什麼問題 越多越好 急急急啊！！！！
別慌，你能行！在來一次！頂碗少年這篇課文可以提出什麼問題 越多越好 急急急啊！我給你原文，你看看能不能幫幫忙，真的很急耶！原文 頂碗少年有些偶然遇到的小事情，竟會難以忘懷，並且時時縈繞於心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，從中悟出一些人生的哲理。這是二十多年前的事情了。有一次。我在上海大世界的露天...
頂碗少年最後一句話《頂碗少年》這篇課文中的最後一句話讀出了什麼。
讀後感 頂碗少年 這篇文章是趙麗巨集寫的，文中講的是在馬戲團裡的乙個小男孩頂碗失敗後不氣餒，重新表演後成功的事情，這件事情給了我很大的啟發。那少年第一次失敗了，卻抿嘴一笑，向觀眾鞠了一躬，詩人感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年在又一次失敗後，還能坦然地面對事實，經過一次次的表演，終於成功了...
仿寫頂碗少年作文,仿寫《頂碗少年》
只有敢於嘗試的人,才可能取得成功。在黑無止境的困境裡,再向前走一下,也許就能看到希冀的陽光。仿寫 頂碗少年 在以後的歲月來里,不知怎源的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會有一陣微微的激動 仿 在無邊無際的回憶裡,不知怎的,我常常會想起同學們,想起那些與同學們在一起的喜,怒...